IRM：信息管理新构加架

本文分析了信息管理从传统管理,技术管理到资源管理的演进,描述信息资源管理的概念与结构框架,并从技术,经济和人文诸方面阐明ＩＲＭ的内容与方法。     

A UNIFIED BIDIRECTIONAL ASSOCIATIVEMEMORY MODEL

ＡＵＮＩＦＩＥＤＢＩＤＩＲＥＣＴＩＯＮＡＬＡＳＳＯＣＩＡＴＩＶＥＭＥＭＯＲＹＭＯＤＥＬＷａｎｇＢａｏｙｕｎ（王保云）ＺｈｏｕＨｏｎｇｘｉａｎｇ（周洪祥）ＹａｎｇＬｕｘｉ（杨绿溪）ＨｅＺｈｅｎｙａ（何振亚）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＲａｄｉｏＥｎｇｉｎ...     

降压新药（±）——芹菜甲素1a~1d合成方法研究

将邻溴苯甲酸甲酯制成格氏试剂后与醛类反应,以“一锅煮法”合成了（±）－３－烷基苯酞１ａ～１ｄ。产物经ＩＲ、＾１ＨＮＭＲ和ＭＳ确证为目标物。     

基于职业教育4.0的高职院校信息通信技术（ICT）专业组群逻辑与思路——以广西高职院校为例

本文分析广西产业集群和高职院校信息通信技术（ICT）专业群建设情况及其存在的问题,阐明信息通信技术（ICT）专业群的组群逻辑,提出做好顶层设计并清晰定位、明晰专业群的管理与治理、以课程体系建设为核心组群、建设满足新信息技术要求的师资团队的信息通信技术（ICT）专业群构建思路。     

新疆农村少数民族教师信息素养现状及对策分析

信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。对教师而言，指在教育、教学过程中，检索（获取）、分析（生成）、接受（存储）、消费（使用）和生产（创造）信息的能力。它包含了信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等多个层面。本研究即从这几方面着手，     

利用网络资源提高学生信息素养的探究

一、信息素养的内涵和信息素养教育 1974年,美国正式提出＂信息素养＂（Information Literacy）的概念。信息素养包括3个层面：文化层面（知识方面）;信息意识（意识方面）;信息技能（技术方面）。     

幼儿信息素养教育现状分析及对策研究

信息技术（电视技术、电脑技术、互连网技术等）的发展影响了幼儿的学习方式和生活方式。如何培养幼儿的信息素养已成为我们面临的一项新任务、新课题。从幼儿信息素养教育的习得现状出发。分析信息素养教育的内容，包括信息知识、信息能力和信息意识与伦理道德等要素。并在此基础上提出幼儿信息素养教育应与主题活动整合、与家园合作等对策。     

大学英语教学中MCES-IR的应用浅析

一、ＭＣＥＳ—ＩＲ的内容特点ＭＣＥＳ—ＩＲ的理论基础是 90年代兴起的建构主义理论 (ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍ)。建构主义理论认为 ,学习者不是被动接受知识 ,而是知识结构的主动创建者。基于这一理论 ,ＭＣＥＳ—ＩＲ以学生为主题 ,学习过程由学生自己控制。从ＭＣＥＳ—ＩＲ的 3个主要部分—Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ (课文讲解 )、Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ (巩固提高 )和ＰｒｏｇｒｅｓｓＣｈｅｃｋ (阶段测试 )来看 ,这一软件确实体现了学生主动参与和探索问题的特点。(一 )该软件兼顾了学习者的个体差异。ＭＣＥＳ—ＩＲ解…     

天精中黄酮类化合物的结构鉴定

用反相高效液相色谱法,以ＳｐｈｅｒｉｓｏｒｂＯＤＳ为柱为固定相,甲醇－四氢呋喃－水－甲酸为流动相,并应用二极管阵列检测技术,分析了天精中的黄酮类化合物,经ＵＶ、ＩＲ、＾１ＨＮＭＲ、＾１３ＣＮＭＲ、ＭＳ等波谱分析,鉴定天精中５种黄酮类化合物分别是５,７,３’－三羟基－６,４’,５’－三甲氧基黄酮（１）,金合欢素（２）,金合欢素－７－Ｏ－α－Ｌ－鼠李糖基（１→６）－β－Ｄ－葡萄糖甙（３）,木樨草素（４     

英国在中小学中推广播客教学

科学技术的不断进步推动了教学技术不断更新。最近，英国兴起了利用播客这一技术手段推动中小学教学的潮流。 播客（Podcasts）是一种通过互联网发布信息的方式，它需要借助相关程序进行信息发布和管理。它与博客（Blog）的主要区别在于，博客以文字和图片信息为主，而播客以音频和视频为主。     

COMPREHENSIVE STUDIES ON COAL-FIRED MHD COMBUSTION TECHNIQUE

ＣＯＭＰＲＥＨＥＮＳＩＶＥＳＴＵＤＩＥＳＯＮＣＯＡＬ－ＦＩＲＥＤＭＨＤＣＯＭＢＵＳＴＩＯＮＴＥＣＨＮＩＱＵＥＣｈｅｎｇＹｏｎｇｙｕａｎ（程永元）ＣａｉＳｏｎｇ（蔡崧）（ＴｈｅｒｍｏｅｎｅｒｇｙＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈＩｎｓｔｉｔｕｔｅ）...     

信息双向交流在数学课堂教学中的实践探索

一、数学课堂教学是信息传输与反馈的过程 数学课堂教学涉及教师、知识（教学大纲和教材）和学生诸多因素，是一个复杂的整体性过程。从信息理论的角度看，数学课堂教学是一个信息交流的过程，它具有信息传输三要素：信源（教师）、信道（知识载体．）和信宿（学生）。知识属于信息范畴，教师既是信息的输出者，也是学生反馈信息的接受者；学生既是反馈信息的输出者，也是教师输出信息的接受者。     

浅析店名的广告效应

美国广告大师罗瑟·里夫斯说：“广告是无敌的推销术”。商店的店名实质上是一种街头广告，一个好的店名可能会促使店内商品的销售。例如有的服装店取名“第五季节”和“衣缘坊”就是缘于此。广告学里有一个公认的理论名叫ＡＩＤ－ＭＡ。ＡＩＤＭＡ学说认为：消费者从接受广告到产生购买行为的一般过程为；注意（Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ）－兴趣（Ｉｎｔｅｒｅｓｔ）－欲望（Ｄｅｓｉｒｅ）－记忆（Ｍｅｍ－ｏｒｙ）－行动（Ａｃｔｉｏｎ）。即消费者在接受好的广告后，首先会引起注意，接着对广告信息发生兴趣，随后产生探究的欲望，因而记住产…     

探析ICT环境下的信息素养

信息与通信技术（ICT）的迅猛发展和广泛运用改变了传统的知识媒介和人类的读写基础。新的读写环境要求社会个体具备新的信息素养。信息素养是一个统一连贯的有机整体,至少应包括信息搜索能力、信息读取能力、信息评估能力、信息组织能力和信息再使用能力等五种基本能力。信息素养对社会个体提出了新的认知要求,改变了社会个体的学习模式和知识积累过程,开辟了教育教学的新思路和新的科研领域。本文从观察信息与通信技术的表现形式及其影响入手,深入探对了信息素养的构成要素、认知要求及影响。     

信息抽取方法综述

信息抽取的目标是自动从文本信息中抽取出预先想要得到的信息（知识）,它提供了一条从浩瀚的信息堆积中抽取出与用户相关信息的一条思路.文章分析了信息抽取的概念、主要分析了信息抽取的类型和功能.随着信息抽取技术走向成熟,必将在未来的互联网及数字化图书馆中发挥重大的作用.     

数字化校园

数字化校园指实现信息化建设的高校校园,即以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、教材、课件等）到活动（包括教学、科研、管理、服务、办公等）的信息数字化。     

小学语文教学中怎样培养学生的信息素养

信息素养包含诸多方面的内容：传统文化素养的延续与拓展;使受教育者达到独立学习及终身学习的水平;对信息源和信息工具的了解和运用;必须拥有多种信息技能：如对所需文献或信息的确定、检索,对所检索到的信息进行评估及处理等。可以说,完整的信息素养包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技能（技术层面）。     

E-Government电子政府

电子政府（Electronic Government）的概念结构可以划分为四个概念主体：技术（Technology）、信息（Information）、政府（Government）与服务（Service）。     

基于Web的高校院(系)资料室个性化信息服务体系研究

构建院（系）资料室个性化信息服务体系是应对网络信息技术挑战的需要,是应对师生差别化信息需求的需要。随着高等教育管理体制改革的深入教师、学生对文献信息资料的需求千差万别。研究基于web的信息资源集成,动态的向本院（系）师生提供服务。师生可方便的利用Internet定制个性化服务信息,并提供其浏览各项个性化信息服务资源。本文采用UML技术对资料室服务体系进行了分析,并提出了解决方案和实现。     

数字化校园环境中的学生角色分析

一、高校数字化校园环境 （一）数字化校园环境的内涵 数字化校园是信息时代的产物,是伴随现代信息技术的发展而发展的,随着技术和应用的不断发展,数字化校园的内涵和外延也在不断深化。我们将现代信息技术营造的信息环境与传统的校园环境进行整合后的校园环境称为数字化校园环境。由此可见,数字化校园环境是以数字化信息服务为宗旨,利用计算机技术和通信技术,实现教学、科研、管理、服务等各类校园信息的获取、处理、