上海县中等教育结构改革实例简介

这份教育改革方案,分不同阶段,有不同层次。一、二年级为基础阶段。培养学生的基本要求是:思想上,爱农村,爱家乡,爱劳动;学习上,初步掌握科学实验的基本知识,会写简单的实验小结;动手能力上,基本会做动植物补充教材规定的小实验。三年级为定向培养阶段。培养学生的基本要求是:思想上,立志务农,热爱农业科学;学习上,初步掌握有关农副业基本知识,能独立做科学实验,会写实验报告;动手能力上,初步学会一、二门生产技能。网年级为专业培养阶段。培养学生的基本要求是:思想上,热爱本专业,终身从事本专业工作;学习上,达到初级农技人员的水平;动手能力上,能独立种植或养殖。     

石城县中等教育简介

<正> 石城县位于赣州地区东北部,闽赣两省交界处的武夷山脉中段的西麓。东邻福建宁化县,南毗瑞金县,西连宁都县,北接广昌县。县城北距省会南昌市335公里,西南距行署驻地赣州市224公里,东西宽53.7公里,南北长71.8公里。整个形状南北长、东西短、两头大、中间小,呈哑铃形状。总面积为1581.53平方公里。     

崇义县中等教育简介

<正> 崇义县位于赣南西部边境,是湘、粤、赣三省相毗邻的山区县。东界南康,南连大余及广仁化,西接湖南汝城、桂东,北与上犹接壤,东西宽约100公里,南北长50公里。 县始建于明转正德十二年(公元1517年),由上犹、南康、大余三县所属相连山区组建,隶属南安郡,距今471年。全县总面积2200多平方公里,划分为16个乡、3个     

安远县中等教育简介

<正> 位于江西南部边陲的安远县,于公元544年建县,因城南有安远水,遂取名安远。四周与寻乌、定南、信丰、赣县、于都、会昌毗邻,属丘陵山区。地形东西狭,南北长,总面积2375平方公里。其中耕地有208228万亩,山地294万亩,柑桔面积8695亩,年产量850.3吨。森林覆盖率近70％。全县总人口269864人,农业人口248776人,非农业人口21088人。     

于都县中等教育简介

<正> 于都县,地处江西南部,赣州地区东部,居贡江中游,南北长83.25公里,东西宽63.33公里,总面积2893平方公里,东邻瑞金、会昌,南连安远,西接赣县,北毗兴国、宁都。距赣州市65公里,距南昌市422公里。 全县有52个乡,3个镇,420个村,4974个村民小组,130300户,其中农业户120698户;总人口为693370人,其中农业人口639553人,占总人口的     

上海县中等教育结构改革一瞥

上海县改革中等教育结构,发展职业技术教育,起步于一九八○年。目前,全县有五所农村职业中学,一所城镇职业高中,十一所普通中学附设职业班,分别开设了农学、蔬菜、花卉果木、食用菌、畜牧兽医、会计、幼师、烹调、缝纫,木工、漆雕、水泥工艺、家用电器、宾馆服务等十八个专业,共三十九个班级,一千二百零九名学生。学制大多二至三年,也有一年的。     

瑞金县严肃查处两起利用公款旅游观光事件

瑞金县丁坡乡和合龙乡均是本县有名的穷困乡,教育经费严重不足。然而,今年4月乡教办负责人陈志华带领6名校长外出“取经”,路经上海、天津、北     

谈中等教育结构改革——赴蒲圻县教育调查报告

中等教育结构的改革应如何着手?为了参与这一变革的探讨,我们于今年五月对湖北省蒲圻县的中学教育状况和经济发展状况作了一些初步的调查。现将调查情况综合如下,以期对中等教育结构的改革起些参考作用。一、兴办职业技术教育是蒲圻县工农业经济发展的客观要求蒲圻县每年有5,000名以上的小学毕业生,2,500——3,000名初中毕业生,1,000名左右的高中毕业生走向社会、待业或者加入社会各个劳动部门。其中有相当一部分被吸收到工业生产部门。但他们并不是理想的劳动后备军,不仅文化基础知识差,而且不具备专业技术知识。     

罗马尼亚中等教育

罗马尼亚中等教育诸惠芳编译罗马尼亚布加勒斯特教科所所长Ｂｉｒｚｅａ博士在１９９３年夏季号的《欧洲教育》上发表文章，阐述罗马巴亚中等教育的现状和改革情况。根据罗政府１９９１年６月发布的４６１号命令，罗现行学制为４＋４＋４制。小学４年（６－１０岁）．初中...     

各国普通中等教育中 历史课程设置情况的简介

历史教育在世界各国的普通中等教育中,都是占有一定的地位的。但由于各个国家的中等教育在学校类别、年级阶段、课程设置和学时安排等方面多有不同,因而历史课的设置也不尽相同,就是在学科的名称上也不完全一样。近十年来,世界上许多国家在不同程度上进行教育改革,历史课的设置亦有所变化。下面就各国普通中学里有关历史课程的设置情况,分别介绍一下。     

瑞金恋歌

瑞金。这座革命历史上的红都，照耀在大江南北。我居住在这块红色的土地上，是多么幸福，多么光彩。啊。红军大道的修建，高速公路的贯通和京九铁路火车的轰鸣，与那巧夺天工的高楼，不得不使我产生遐想。北风呼啸，松涛阵阵，宛若新坡、丁坡土围上的呐喊……那矗立于半山的巍巍银塔，高高举起金灿灿的镰刀与斧头———引导着人们走响矫健的步伐，前进。前进。前进。然而，当你面对山下一级级的台阶时，你才觉得这是通天之路，是英魂喋血的结晶，是骨肉架起的云梯。走进“会址”，你会感觉到那朱红色的木楼已装满了民族的歌声与未来的渴望，…     

瑞金牛肉汤

<正>七年级(下册·苏教版)第三单元:观察和描写事物的特点在仔细观察的同时,要细心分析,善于发现事物的特点。如果是日常用品,应逐一了解物体的整体和局部的大小、形状、颜色、质地、用途等情况;如果是植物,应从植物的外形、颜色、气味及其生长变化等方面来捕捉其特点;如果是动物,就应当从其外形体态、生活习性等方面去捕捉特点;如果是建筑物,就应从建筑物的坐落位置、     

晋察冀边区中等教育研究

抗战时期,晋察冀边区在战争年代条件极其艰苦的情况下,克服重重困难,坚持创办一种特殊的中等教育.该教育形式,既肩负着普通教育的任务,又承担着干部教育的职责.在办学性质、课程设置、教学方法、课余活动等方面,均能体现出这两方面的教育功能.晋察冀边区的中等教育有力地支援了抗战救国大业,在中国教育史上具有重要的历史地位.     

荷兰的中等教育

荷兰孩子在4岁时开始进入学校,直到16岁义务教育结束,然后,在18岁之前还要接受业余学校教育.学校因教派（公立学校、基督教会学校、新教徒学校）和具体教育思想（道尔顿、蒙台梭利、弗伦纳特、史代纳或耶拿计划）的不同而不同.从这些学校毕业后接受高等教育的方式也各不相同.     

英国的中等教育

英国教育的核心是公众学校。这是所有的人、包括外国人和英国人都公认的。在美国,同一英文词的意思是“公立学校”,相反,在英国却是指“私立学校”,或者译作“公众学校”。因为过去富家子弟都受个人教育,而贫家子弟只能上公众学校。当然,     

终身教育和中等教育

〈1〉标题中的中等教育在我国主要是指初中和高中两种教育,但由于篇幅关系,我们在这儿主要谈初中教育。由于当今技术革新和产业结构的迅速变化,以及随之产生的都市化、情报化、终身劳动时间的缩短、人生寿命因此可延长到八十岁等等,关于终身教育(或终身学习)的必要性问题早就被提上了议事日程。在1971年的中央教育审议会和社会教育审议会的咨询报告中已经提到了这个问题。另外,在65年至75年期间,有一种看法极为流行,那就是若从终身教育的观点出发重新认识学校教育,那么与其把学校教育理解为完结型,倒     

瑞金县委、县革委把新迠办公楼让给学校使用

中共瑞金县委、县革委会,重视教育,关怀年青一代的培养。他们为了解决校舍问题,不仅作出归还被占用校舍的决定,而且宁肯自己办公拥挤,把一幢新建办公楼先给中学使用。这种精神很值得学习。希望各行各业都来支持教育工作,共同为培养革命后代而努力。     

中等教育中的美术教育

本文着重从中等教育美术教育的现状分析、存在误区、正确导向三个方面对新时期职高美术教育进行阐述。     

法国中等教育发展述评

法国中等教育包括普通初、高中和职业教育．是教育体制中最庞大的部分。由于它处于10年义务教育整个过程的中间至完成阶段．其教学质量决定青年一代的未来与国家的经济发展。因此,研究法国中等教育的演变历程、体制改革、发展趋势．是一项非常有现实意义的工作。     

浅析中等教育人力资源管理

中等教育作为国家教育的一个重要组成部分,有着自己独特的特点。本文通过分析中等教育人力资源管理的一些特点,希望能给广大中等教育人力资源管理工作者提供一些有益的帮助。