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探究式教学通过"探究-创新"方式解决学生创新能力的培养问题.物理教学要改变单纯依靠教师知识技能传授的模式,以学生为中心,培养学生的创新意识. 相似文献
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探究性教学是一种通过引导学生发现问题、调查研究问题等一系列活动而获得知识技能和方法的教学方式。在探究的过程中学生面对教师设计好的问题不是机械的去操作,而是自主地或者在教师的引导之下去发现问题并解决问题。探究性教学包含把类似“科学家的研究过程”引入到教学过程,强调“科学家的研究过程和学生的学习过程的相同性和不可分割性的一面”,体现了学习过程和研究过程的统一。 相似文献
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按照国家新的课程标准,探究式教学成为初中物理教学的主流。俗话说:良好的开端是成功的一半。在探究式教学中首先如何创设生动、有趣的教学情景。恰如其分地把学生引入课题,很有必要。初涉物理的学生往往被新奇的现象和问题所吸引,因而,在教学的开篇通过实验、故事、插图、习题来创设情境,对激发学生的探究热情,培养学生思维创新,都至关重要。 相似文献
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杨金华 《中国科教创新导刊》2010,(21):9-9
探究式教学的实质是一种需要充分尊重学生个性,激发学生求知欲,并引导学生通过丰富多彩的形式展开"自主、合作"学习活动的一种全新的教学方法。因此,探究式教学模式不应是形式化和程序化的,而应是集中体现教师对现代教学思想的深刻理解和创造性运用的一种可控的信息系统。 相似文献
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李辉 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
随着新课标的实施,初级中学物理的教学方式已经不再是纯粹地灌输知识,而是倡导有助于激发学生学习兴趣、培养学生创新能力的探究式教学.越来越多的学校已经充分认识到探究式教学方法的优势,而摒弃了原有的填鸭式教学.主要介绍了初中物理中的探究式教学方法. 相似文献
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一、物理探究式教学的必要性 随着知识经济时代的到来,社会对人才的培养模式提出了全新的要求,教育理念也发生了重大变化,学生的创新意识、实践能力和个性发展越来越受到重视,并成为基础教育改革的热点。物理学科是一门以实验为基础的实践性和理论性都很强的学科.因此物理学科的探究教学具有较强的可操作性.同时,物理探究式教学方式也是必然发展趋势。 相似文献
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探究式教学着眼于学生的发展,关注学生自主学习的过程,培养学生的创新精神和品质.它在物理教学中的实施,教师可通过创设良好的探究氛围、发挥实验的探究功能、联系实际强化探究等方法实施探究式教学. 相似文献
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探究式教学着眼于学生的发展,关注学生自主学习的过程,培养学生的创新精神和品质.它在物理教学中的实施,教师可通过创设良好的探究氛围、发挥实验的探究功能、联系实际强化探究等方法实施探究式教学. 相似文献
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谢春生 《胜利油田师范专科学校学报》2008,(3):89-90
物理探究式教学主要是通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法,而教师作为探究式课堂教学的导师,其任务是调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识、发展能力。在物理探究式教学中要特别注意选择适宜的探究内容、明确师生在探究过程中的作用、兼顾探究和掌握基本知识的关系、防止探究流于形式、探究要有结果等几个方面的问题。 相似文献
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谢春生 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(3)
物理探究式教学主要是通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法,而教师作为探究式课堂教学的导师,其任务是调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识、发展能力。在物理探究式教学中要特别注意选择适宜的探究内容、明确师生在探究过程中的作用、兼顾探究和掌握基本知识的关系、防止探究流于形式、探究要有结果等几个方面的问题。 相似文献
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张继璞 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
探究式教学着眼于学生的发展,关注学生自主学习的过程,培养学生的创新精神和品质.它在物理教学中的实施,教师可通过创设良好的探究氛围、发挥实验的探究功能、联系实际强化探究等方法实施探究式教学. 相似文献
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探究式教学模式的七个环节:情景设置-设疑-点拨-猜想-探究-归纳-应用,既符合学生的认识规律,又符合学生的心理特点,即从直觉思维到逻辑思维;从感性认识到理性认识,由浅入深,遵循人认识自然的规律.通过情景设置、设疑、猜想、探究等教学手段,学生的注意力就会集中起来,对事件就会有浓厚的兴趣,学生就能全神贯注地积极思考问题,弄清问题的来龙去脉.整个教学过程充分体现了“以老师为主导、以学生为主体”的教学思想.通过“探究”,不仅使学生获得了知识,而且教会他们如何去获得知识.培养了学生科学的思维能力、观察能力、实验能力、分析能力和发现能力.[第一段] 相似文献
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探究式教学在初中物理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
探究式教学着眼于学生的发展,关注学生自主学习的过程,培养学生的创新精神和品质。它在物理教学中的实施,教师可通过创设良好的探究氛围、发挥实验的探究功能、联系实际强化探究等方法实施探究式教学。 相似文献