情境作文教学的四个步骤

为了更好地帮助学生获得并积累生活经验，调动他们的感官去捕捉写作素材、触发写作灵感，我在自己的作文教学中努力尝试情境作文教学法。通过合理科学的创设写作情境，引导学生用眼观察，用心感受丰富多彩的写作内容，可以使每个学生都写出文笔流畅、富有真情实感的文章来。下面我就结合自己上的一节作文指导观摩课——话题作文“自信”的教学设计．来谈一谈情境作文教学法最常见的四步骤。     

优化作文教学四个步骤

作文是衡量学生语文素质的重要尺度,作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。特别是在改革开放的时代里,作文教学在交流思想、培养学生的创造性思维和全面提高学生素质方面的作用日益提高。就作文教学的地位而言,应该把它放在素质教育的高度去认识,只有这样,才能全面深刻地认识作文教学的重要性。也只有这样,我们的作文教学才能取得较好的成效。因此,作为教师,尤其是作为语文教师,必须通过作文教学提高学生的素质,推进素质教育。笔者把作文教学分为四个方面来论述:一、激发兴趣,感悟生活“兴趣是最好的老师。”语文教师必须有效地激发学生…     

优化作文教学四个步骤

作文是衡量学生语文素质的重要尺度，作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。特别是在改革开放的时代里，作文教学在交流思想、培养学生的创造性思维和全面提高学生素质方面的作用日益提高。就作文教学的地位而言，应该把它放在素质教育的高度去认识，只有这样，才能全面深刻地认识作文教学的重要性。也只有这样，我们的作文教学才能取得较好的成效。因此，作为教师，尤其是作为语文教师，必须通过作文教学提高学生的素质，推进素质教育。     

材料作文教学的四个步骤

材料作属条件作，一般以议论为主。它既可以考查学生的阅读能力，也能考查语言表达能力，可以说是一种趋于综合性的写作训练。其考查、训练的角度，要比一般命题作广泛。因此，它也是中学议论写作教学的重点、难点。     

情境作文教学的四个有效策略

<正>作文课之所以成了教师怕上、学生怕写的课,是因为教师作文指导缺失路线图,口干舌燥,收效甚微;学生缺少原动力,笔下无物,无从下手。通过对李吉林老师情境教学的探索,我们将情境作文校本化,确立课堂情境作文为触景作文——(思维)触景生情,(表达)声情并茂,并研究出相应的模式,让课堂变得开放。孩子们由此亲眼目     

有效作文教学的五个步骤

作文教学是中小学语文教学的重点工程,同时也是一个老大难课题,历来是语文教学中的薄弱环节。面对作文,教师怕教,学生怕写。为改变这一现状,我结合切身体会,总结出了有效作文教学的五个步骤。     

目标教学的四个步骤

目标教学的四个步骤平罗县星火小学王春花目标教学作为一种教学方法已经得到广大中小学教育工作者的推崇,是基础教育中的重要教学方法之一。张映雄在《当代目标教学》一书中把教学过程分为５个步骤：①前提诊测与补偿学习;②展示目标与明确目标;③新课教学;④课堂练习...     

浅谈初中作文教学的三个步骤

作为语文教学的重点,作文课一直是一个繁复的系统工程。笔者在多年的教学实践中主要总结了三个基本步骤,并取得了良好的教学效果,现在此提出以供参考。     

数学分层教学的四个步骤

我们探讨了中学数学分层教学方法,在实施过程中,它可按如下四步进行。第一步,提出分层目标。教师依据教学内容、学生实际,对不同层次的学生提出不同的学习目标,以便学生都能发挥自己的学习潜能,取得较好的学习效果。第二步,引导自学。学生根据自己选择的学习目标,...     

完美英语课堂教学中的四个步骤

如果在教学中我们的每一节课都能够完美地落实好"设疑诱导、自学探究、讨论解疑、反馈总结"这四个步骤,就能得到课堂整体效益的最佳设计,就能在课堂教学中确立学生的主体地位,还课堂于学生。一、设疑诱导。一开始的"设疑",可以是教师提出,教师在课堂上要积极发挥自身的作用,组织课堂,引领课堂,在学生的质疑、答疑中间,穿针引线,做好点评。这是对教师的考验,既考验教师对教材的理解、把握的水平,也考验教师的组织与驾驭课堂的能力。教师可以通过精心设计有关于教学内容的提问而引     

作文教学六步骤

作文能力是一种综合能力。为提高学生这种能力,我在教学中摆脱了传统的约束,实行了作文教学的六步骤,取得了较好的效果。 (一)学生初作。小学是作文打基础阶段,要练好作文基本功,就要有足够的时间酝酿,这样在以后习作中,就能达到速度快、质量好。我在上完一组主要课文后,就趁热打铁地指导学生做基础训练中的有关习作练习,一般提出作文的要求,然后让学生带回家列提纲、打草稿。 (二)相互修改。互相修改作文是提高作文水平的重要手段,因修改别人文章,能吸取人家的长处,来弥补自己的不足。因而,我根据实际情况,估计学生草稿已写好,再抽出一些时间组织学生同座位换改或各组换改或写作水平悬殊的换改。同时,老师也抽选出七、八篇草稿作简单的修改,以便掌握同学们在这次作文中可能出现的问题。 (三)教师指导。学生相互修改了草稿,老师又对一部分草稿作了修改。这时,我便根据这次作文的要求以及学生在作文中存在的实际问题,作针对性的指导。这包括审题、作文要求、学生存在问题及修改办法等。必要时,还可选读几篇典型的文章。 (四)学生再作。学生修改过别人作文,并听了老师的指导课后,我就要求他们根     

初中数学探究性教学的四个步骤

上海市二期课改要求教师不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的广泛性等特点,而且要遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并解释与应用的过程。于是,自主、探究、合作的教学方式成为数学课改的主旋律。在探究性教学中,教师的作用应是引导学生自己去获得知识。因此,     

高中英语单元整体教学的四个步骤

整体教学就是对话教学、听力教学、阅读理解教学、语言结构教学与写作教学。它强调巩固基本知识,全面贯穿听、说、读、写,以阅读为主线,以听说为桥梁,阅读中有听说,听说中有阅读,从而全面提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力。     

单元综合比较法教学的四个步骤

单元教学作为一种全新的教学思想、科学的教学结构、先进的教学方法,在教学改革的实践中,为愈来愈多的语文教师所采用。单元教学方法多种多样,而综合比较法则是单元教学中行之有效的方法。综合比较法是把单元中几篇文章放在一起进行全面比较,逐个方面进行综合辨析。这样可以使学生得到比较系统、完整、清晰的知识,可以适应高考命题覆盖面广的...     

走出诗歌教学误区的四个步骤

诗歌教学在中学语文教学中占有重要位置。下面向广大教学同仁介绍我们诗歌教学的具体做法。 第一步:穿过语言,扫除障碍。 语言障碍包括陌生词句、典故运用、时代背景、作者创作动机、有关诗歌理论知识等。如教《沁园春·长沙》时,我们作了这样一些提问和交代:①“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”打破了一般语言顺序,这是为了适应词的格律要求,按一般语言顺序应是什么?②“看”的内容是什么?③“谁主沉浮”这里“沉浮”指什么?①从古汉语角度来讲,“粪土”“当作什么来讲?⑤1925年,革命迅猛发展,预示革命的到来,关于革命的领导权问题日益尖锐。⑥复习诗词的一般知识。     

高中英语单元整体教学的四个步骤

整体教学就是对话教学、听力教学、阅读理解教学、语言结构教学与写作教学。它强调巩固基本知识，全面贯穿听、说、读、写，以阅读为主线，以听说为桥梁，阅读中有听说，听说中有阅读，从而全面提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力：     

问渠那得清如许,作文教学四步骤

作文教学在高中语文教学中是个难题,因为它不易抓,教学效果也不是很明显。本文从四个方面探讨作文课堂教学及学生写作技巧,以期对作文教学有益。     

情境作文四谈

作文反映了一个人的性格修养,我们倡导写作的“真性情、真生活、真体验”,“三真”就是真实、真切、真挚地关注生活,感受生活,体验生活。通过“三真”作文来提高学生对作文的兴趣,告诉学生,只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想像力的文章才是好文章。转变学生作文观念,破除旧框框,让真情实感回归作文。我们总希望,在学生作文里能够看到阳光真实的色彩,     

我的作文教学步骤

激发学生作文兴趣 ,是写好作文的关键。因此 ,在教学中我采取以下几种方法 ,让学生参与批改作文 ,在实践中掌握写作的要领 ,品尝成功的喜悦 ,从而激发写作兴趣。　　一、让学生互相批改作文　　具体做法和步骤是 :1 每人发一份作文评改登记表 (表中可登记 8篇作文批改情况 )。 2 同桌两人共同讨论完成两篇作文的评改 (熟练后可一人改一篇 )。 3 老师收回表格及作文 ,平衡等级并评定批改等级。 4 教师讲评作文得失或互相交换作文批改进行观摩。　　这种做法的好处是 :1 让学生写评语 ,可以促使学生理论联系实际 ,运用分析讲读课的方法和步…     

情境作文四谈

作文反映了一个人的性格修养,我们倡导写作的“真性情、真生活、真体验”,“三真”就是真实、真切、真挚地关注生活,感受生活,体验生活。通过“三真”作文来提高学生对作文的兴趣,告诉学生,只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想像力的文章才是好文章。转变学生作文观念,破除旧框框,让真情实感回归作文。我们总希望,在学生作文里能够看到阳光真实的色彩,