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倘若你无精打采地烤面包,你烤出的面包就是苦的;倘若你怨恨地酿着葡萄酒,你的怨恨就像在酒里滴了毒液……你便制造了毒液;倘若你用爱浇灌一朵花,那你的爱就会渗透、弥漫整个世界。"球之间的距离太远了,重摆重摆……""跑道距离不够长。我这数据是正确的,是在网上查的……""你瞧你,还要打呢,姿势根本就不正确,看,这是我照电脑上用简笔画画下来的。"操场的东北角上学生们手脚忙活着:可这小嘴也不闲着,你一句我一句的边创 相似文献
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王振刚 《新语文学习(小学作文)》2006,(6)
魔力热身你喜欢绘画吗?我想,每个孩子都会大声说:“我喜欢。”现在,我就给你两个三角形,你会用这两个三角形组合出什么图形呢?做做看。我用大小不一的两个三角形组成了一把三角尺。我最喜欢用这把三角尺画线了。我用组成了。。你有没有留意过,下课的时候,班上总有一些小伙伴喜欢在黑板上涂鸦?画画,留下自己的美好想法,恐怕是每一位同学心中的愿望。不知道你会不会画简笔画?“简笔画”,就是用线条概括地画出物体主要特征的一种绘画方法。看,旁边的“蛇”,就是通过简笔画的形式表现出来的。看看下面都是一些什么图形?魔力游戏除了三角形以外,… 相似文献
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教育家苏霍林姆斯基指出:“绘画的直现手段是一种发展儿童的观察力和发展思维的力量,由于视觉、听觉、感觉同时进行,在儿童的意识里就形成了一种在心理学上称之为情绪记忆的东西.”简笔画就是教师在课堂上经常用到的一种形象化、直观化的教学手段,它的作用在于,运用简笔画的简洁、洗炼的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发儿童的学习兴趣,进而提高教学质量.实践证明,简笔画应是中师学生的重要必修内容之一,但这门课程直到一九九四年才在中等师范学校美术教科书中占了一席之地,共计二十课时.那么,什么画才是简笔画,简笔画有哪些特点,怎样有效地进行简笔画教学?这就是本文拟探讨的几个问题. 相似文献
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简笔画是用简单的线条对物体的形象进行概括、勾勒而成的画。你可别小看它喽,只要你能很好地把握它、运用它,它就会对你的教学发挥重要的作用。 一 运用简笔画能集中学生的注意力 众所周知,小学生集中注意力的时间是很 相似文献
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一、起,既显现诗情画意,又进行检查预习师:请看黑板,老师在黑板上画了三幅简笔画,同学们,请根据你们的预习,为这三幅简笔画配上诗或词。想上来的同学就到黑板上来写,其他同学写在笔记本上。(三位学生主动上黑板,在简笔画下默写相应的诗词。) 相似文献
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片段一:课前调节,师生互动 师:同学们,从教室外走来一只鸡,你能用简单的方法表示出来吗? 生:可以用简笔画来表示. (生在纸上画出千姿百态的简笔画,俞老师一一表扬) 相似文献
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本文主要就简笔画在英语教学中的作用及运用作了比较详细的论述,指出简笔画在英语教学中的重要意义,论述了简笔画自身的特点,以及如何运用这些特点服务于教学,并提出使用简笔画的注意事项。 相似文献
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<正>也许你在上幼儿园的时候,就已经画过坦克的简笔画——你会先画出车身两边的履带,再加一个装了火炮的炮塔,一辆坦克就完成了。然后,你大概也会好奇:坦克长成这种模样,究竟是从什么时候开始的?这个问题的答案,要追溯到100多年前法国在第一次世界大战期间设计制造的FT-17坦克。它不仅是世界上唯一一种参加了两次世界大战的坦克,而且确定了现代坦克的一些最基本的结构,比如, 相似文献
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一、简笔画板书可以激发学生的学习兴趣教学中单一的教学方式容易引起学生语言感知上的疲劳 ,学生缺乏兴趣 ,注意力分散。而以直观形象的简笔画板书为切入口 ,将课文语言文字所叙述的事物 ,描绘成鲜活有趣、看得喜人、感受真切的东西 ,语文课堂一下就变得情趣万千 ,充满了勃勃生机。例如 :《雪地里的小画家》就是根据这一特点设计的 ,当课文中描述的小动物及其脚印都形象地画出来时 ,学生的学习热情顿时高涨起来。板书如下 :雪地里的小画家二、简笔画板书帮助突破教学难点板书只是教学中的一种辅助手段 ,而这种手段还会受到课堂某些因素的制… 相似文献
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简笔画是利用简练、概括、直观的笔画形式,在短时间内将物象的主要特征呈现出来。简笔画在小学语文课堂教学中已经得到了广泛的运用,亦有着重要意义。一、名师利用简笔画教学的案例与启示于永正老师执教的《草》的课堂教学,让我深深感受到了简笔画在课堂教学中的魅力。教学"离离原上草",在解释"离离"时,于老师顺手在黑板上画了一幅"草原图",学生看了图以后,很快就理解了词义。 相似文献
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本文分析了英语教学的形势,主要就简笔画在英语教学中的作用及运用作了比较详细的阐述,指出了简笔画运用于英语课堂教学的重要意义,特别是对初学阶段的英语教学更为实用。同时,说明了简笔画的特点,对简笔画在课堂教学中运用的各种情形作了较详细的论述,并提出了使用简笔画应注意的问题。 相似文献
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简笔画以其简单、形象、生动的特点,在一定程度上简化了儿童对事物的理解,极大增强了儿童的记忆力,拓宽了儿童的想象空间。文章简单分析简笔画的表现形式及内容,重点说明简笔画在技工院校幼儿教育专业美术课程中的重要性,并研究了幼儿教育专业简笔画教学存在的难点、重点以及提高幼儿教育专业学生简笔画技能的有效途径。 相似文献
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正著名教育家苏霍姆林斯基说:"儿童是用色彩、形象、声音来思考的。"我在语文教学时尝试着运用音乐、图画、诗歌、表演等艺术形式,让学生体味到语文的乐趣,从而提高课堂的有效性。一、简笔画——助生解读在课堂上大量运用简笔画进行教学,能帮助学生理解课文内容、感悟文章所表达的情感。简笔画能激发学生的兴趣。教学《狐狸和乌鸦》一课时,在导入新课时我就在黑板上迅速地画了 相似文献
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正一、运用简笔画形象直观地教授单词课堂上,为了提高学生的学习兴趣,在教授实物单词时,教师可先简单地在黑板上画上一幅简笔画,再呈现相应的单词,然后让学生认读单词、张贴图画。这样,既直观又形象,学生轻而易举地就理解掌握了单词。如在介绍一系列文具时,笔者将这些文具"打扮"成一个个小伙伴与学生们相识、交流,取得了意想不到的学习效果。通过简笔画反复地认单词,等到学生基本能说出单词时,教师说 相似文献
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简笔画是教师在课堂教学中经常用到的一种形象化教学手段。一般来说,凡是课堂上需要用简笔画展示的内容,都是比较重要的、抽象的,学生难以理解,而又必须掌握的。因此,根据教学内容做好简笔画设计,是教师的一项重要的基本功。使用简笔画应注意: 1.简笔画要有条理性。简笔画的内容不管多少,都要有整体观念,布置要有条理,使人一目了然,要与板书内容相一致。 2.简笔画要简洁。教师在课堂教学中,要突出简笔画的“简”字,切不可上成一堂复杂的美术课。这就需要教师在备课时吃透教材,针对学生不易理解的重点难点,用简练的线… 相似文献