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1.
段红薇 《延边教育学院学报》2009,23(4):65-67
在中学语文课堂教学中,利用电化教学的理论与方法,并与传统教学方法相结合,能够使教育信息高速、准确、全面地传授给学生,充分调动了学生的学习积极性,达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。 相似文献
2.
媒体作为一种先进的教学工具,以其较强的表现力、交互性、形象性,集声、光、色、形于一体,成为语文课堂教学中教与学的得力辅助手段.恰当地运用,可扭转中学语文课堂教学费时低效的局面,提高课堂教学效率. 相似文献
3.
语文是通过教材中一篇篇课文,让人感知、积累、运用语言文字的。因此,语文教学过程首先是一种感知过程。感知教材,让教材中的语言文字,变成生动、完整的表象。在课堂中运用多媒体辅助教学,可以在语言文字所描写的事物的大小、远近、虚实、快慢、动静、繁简、抽象与具体等之间实现转换,有利于再现语文教材中的各种形象,以提高教学成效。 相似文献
4.
张旭波 《小作家选刊(小学)》2011,(2):215-215
随着现代化的教育信息技术的不断深入发展,以多媒体计算机作为教学手段越来越受到人们的关注,它不断地为教育教学增添了更广阔的视野和新鲜的活力。在小学语文的教学中,运用多媒体进行教学,可以使学生牢固地树立起基本概念,可以使教学更形象、生动、直观、有趣、有效地突出重点,突破难点,既培养了学生创造性思维,又大大提高了语文课堂效益。 相似文献
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随着信息技术在小学课堂教学中越来越广泛的运用,多媒体对于提高课堂教学效益的作用也日益突显。但是我们不难看到,在实际的教学过程中多媒体的运用如果不当,只会是画蛇添足,适得其反。如果多媒体的运用能和语文学科教学有机结合, 相似文献
6.
运用现代信息技术,能够打破时间和空间的制约,延伸和拓宽教学时空,满足学生的求知欲望,学生可以运用现代信息技术从多方面获得自己所需信息,弥补课堂教学中不能满足的缺憾。 相似文献
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随着时代的进步,多媒体正以其独特的优越性越来越受到广大教育工作者的青睐,它不受时空限制,把图片、文字、声音、动画、视频集于一身,赋予教学信息传播以交互功能,使教者潇洒自如,学者轻松愉快,优化了课堂教学结构,提高了语文课堂教学效率。一、利用多媒体,直观演示,化难为易在语文教学中,教师可通过文字、声音、图像、动画等多媒体有条不紊地演示,将抽象的教学内容演绎得具体、形象、生动,这不仅容易使学生理解,而且也能活跃课堂气氛,使教学效果与众不同。如在教学《燕子》一课时,第三段中讲 相似文献
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运用现代信息技术,能够打破时间和空间的制约,延伸和拓宽教学时空,满足学生的求知欲望,学生可以运用现代信息技术从多方面获得自己所需信息,弥补课堂教学中不能满足的缺憾。 相似文献
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本文通过采取优化学习资源、激发学生的参与欲望、辅助突破教学重难点、创新教学结构、激励学生自主学习、扩大知识领域和优化学生认知方式等措施,系统地阐述了如何运用网络多媒体整合语文课堂教学。 相似文献
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郎伟华 《中国教育技术装备》2009,(19):145-145
多媒体在语文教学中的介入,不仅可以使师生关系从根本上改善和提高,形成良好的课堂氛围,而且它打破时空界限,展现古今中外的客观事实,使小学生在课堂上能感性地认识教材中的事物,达到知识、情感目标,在课堂中主动参与、探究发现、合作交流,变枯燥的语文课堂为学习语文的乐园. 相似文献
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多媒体作为新型的教学媒体,能为语文教学提供并展示各种所需的资料,能创设、模拟各种与教学内容相适应的情境,为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解语文思想的机会,开阔学生视野,激活思维,从而培养学生的创新精神。文章就此阐述教学收获。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
着重以在不同的教学内容下,以多媒体技术的应用为重点,以课堂运用模式和课下学习模式为辅助,阐述了多媒体技术是如何促进课堂教学的。如设计真实的情景。唤起了学生的求知欲望,把枯燥乏味或抽象的内容,变得生动具体;设计情景场面,练习说话;设计连贯的多媒体画面,升华课堂效果,用多媒体课件设计质量高而灵活的习题,进行课堂自我测试等。旨在让读者明白,多媒体技术在促进语文课堂教学方面的优势和特点,进而在所教的学科中借鉴使用,使多媒体技术真正服务于课堂教学。 相似文献
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随着信息技术被广泛运用于社会生活的各个方面,教育教学也借助多媒体等现代信息技术手段,为优化中学语文教学架设了一座平台。它在激发学生学习兴趣,提高教学效果,开拓学生视野,加大教学容量等方面起到了显著的作用。(一)运用多媒体辅助教学,有利于培养学生学习兴趣,增强理解力和记忆力,提高教学效果。运用多媒体课件可以呈现事物现象的本质属 相似文献
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语文是一切学科的基础,是重要的交际工具。本文通过教学实例从五个方面论述如何提高语文课堂教学效率:1.转变教师角色,调节课堂气氛;2.学会倾听,发挥学生的主体作用;3.教师把工夫下在备课上;4.用多媒体辅助教学,激发学生的学习兴趣;5.课堂要呈现热烈的氛围。 相似文献
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运用多媒体手段优化语文课堂教学已成为语文教学研究的重要课题。在正确认识多媒体教学的基础上,本文阐述了运用多媒体课件的利与弊,并对运用多媒体课件优化语文课堂教学提出了有效策略。 相似文献
19.
刘玲 《学生之友(小学版)》2011,(11):61-61
在小学语文日常教学中,根据学生的实际状况,教师运用多媒体信息技术进行教学,可以使教学变得更加生动活泼、简洁明快,更能加深学生对知识的理解,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和课堂教学效率,从而优化教学。 相似文献
20.
计淑红 《中国教育技术装备》2011,(13):174
在科技飞速发展的今天,随着多媒体技术的深入发展,教育技术媒体越来越广泛地被教师接受,也越来越广泛地发挥了作用。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重难点,从而能更容易达到教学目的,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。在语文教学中,如何运用多媒体使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢? 相似文献