小学语文教学资源生活化例谈

在我们现实生活中,方方面面都可以体现出语文,在课堂上,老师们一定要促进学生们在日常生活中发现语文,进而提高其学习语文的兴趣。利用电脑网络、实践活动和课外诗词名著等生活中的语文资源来促进小学语文教学。     

语文教学资源的收集和利用

语文教学资源是指语文教师用来教学的一切材料。在过去,一般认为语文教学资源是课本、教学参考书、语文作业本和语文复习资料等等。但随着社会进步,语文教学资源的范围不断扩大。语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、     

谈有效开发和利用农村小学语文教学资源的途径

长期以来,我们（特别是农村学校）对语文课程资源的理解相对来说比较狭隘。基本上局限于“教学大纲”、“教学计划”、“教科书”。然而这种观念不能适应语文教育改革和发展的需要。     

谈语文实践课教学资源的利用

初中语文综合实践课教学资源可以从自然、社会、人文等方面去开发,充分利用学校、家庭、社会等方面的实践活动资源,培养学生在各种场合学语文、用语文的意识,提高学生的语文能力。     

语文教学资源的有效引入

《全日制义务教育语文课程标准》强调：阅读教学要对教材进行创造性的理解和使用,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。新课程理念下的教学过程是一个师生互动、动态生成的过程,教师要关注课堂生成,不断捕捉、判断、重组课堂教学中学生涌现出来的各种信息,随时把握和链接课堂教学中闪动的“即时资源”,并运用教学睿智,采取有效策略,使“链接”与“生成”激情共舞,就会有意想不到的收获与令人欣喜的精彩,课堂也将焕发生命的活力。     

农村语文新课程教学资源的开发和利用

语学习应该是在一片广阔的天空里，只有这样，孩子才有可能学得轻松、快乐、宽阔、自由。既然如此，语的学习就不应仅仅局限于本的授受，教师应当善于开发课程资源．为学生的语学习开辟广阔的天空，那么，农村的语教师应如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源，是语新课程在农村推广中一个值得研究的课题。笔就此问题．谈谈一些看法。[第一段]     

浅谈农村乡土语文教学资源的开发与利用

语文教学应该联系生活,与师生的业余文化生活、当地的自然人文资源相结合,这不失为一种有趣味和有价值的尝试,既可以增添生活色彩,又可以增强学生课外活动的实践能力和语文文化素养,同时还可以培养学生热爱家乡的美好情感。     

试论社区教育资源的有效利用

社区教育的实施是众多研究者的一个热门话题,而社区教育资源的匮乏无疑是社区教育实施的一大难题。因此,开发和有效利用社区教育资源至关重要,本文从学校、社区、家庭的一体化,资源的优化配置等方面入手,讨论对现有社区教育资源的有效利用。     

信息化背景下小学语文学习中错误资源的有效利用思考

学生的错误都是有价值的。借助信息化手段对学生学习中出现的错误资源进行搜集、分析,充分发挥它们在学生学习过程中的积极作用,这样的顺"失"而为,是贴着学生的思维起飞的真教学,可以有效促进学生感悟力的提升,便于思维创新,切实提高其语文核心素养。     

浅议小学语文教材中插图资源的有效运用

教科书插图是语文教学的重要资源。几乎每本语文教材均有内容丰富、形式多样的插图,插图不仅能够提升学生的学习兴趣和思维灵活度,还能够帮助学生更好地理解语文教材知识。但是就现实而言,我国语文教材对于插图并未有足够的重视,其重要功能还未得到有效的发挥。本文就苏教版语文教材中插图资源有效运用的实践进行研究。     

英语教学中教学资源的选择和利用

英语课程资源的运用,关键在于教师要善于运用选取学生生活中的教学资源,教学中运用好英语教学资源,促使英语教学材源茂盛。     

开发俯拾皆是的语文教育教学资源

当今初中语文课堂,许多学生在教师讲解教材上的文章时昏昏欲睡,但一旦遇到教师闲扯到生活实际、网络上的某个现象、某篇文章时立刻两眼放光。针对这一现实,开发课外语文教学资源显得极为必要。在教学中就此进行了一些探索,发现可以吸引学生的课外教学资源真可谓俯拾皆是。现钩沉所积材料,以求教同仁。     

利用影视文化 开发语文教学资源

影视作为现代社会重要的大众传媒,以其生动的形象性和趣味性受到广大青少年的喜爱,已成为他们日常生活的重要组成部分,因此,语文教师可以从与学生日常生活密切相连的影视文化中开发诸多教学资源。     

社区矫正应有效利用规范性社会资源

社区矫正作为一种非监禁刑罚方式,它以一种社会化的思路和方式推递社区行刑工作,内在地包含着对社区中各种社会资源的整合与利用。规范性社会资源包括社会团体和志愿者,他们是社区矫正辅助人员,协助社区矫正执法人员开展有关社区矫正工作。只有协调处理好各方的利益关系,才能真正调动起社区资源的整体力量,在综合平衡中稳步推进社区矫正工作。     

例谈初中英语教学资源的有效利用

初中是学生英语学习的重要阶段,我们要注意在英语课堂中促使学生养成英语学习的良好习惯,并在英语课堂上培养学生具备良好的英语语言表达能力及英语语言组织运用能力。这些能力的养成依赖于课堂教学的有效进行,同时依赖于良好的英语教学资源的利用。     

谈语文教学资源的合理选用

《语文课程标准》指出,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。反思当下语文课堂,不少教师在解读与落实"语文教师应高度     

试析影视资源在小学语文教学中的有效运用

现代信息科技的不断发展,使生活中出现了很多重要的影视资源。影视资源在生活和学习中也得到了广泛的应用,尤其是应用于小学语文教学的课堂上。     

小学语文课上农远资源利用的体会

农远不论在对教师的成长,还是对学生的发展来说,它所起的作用都是不容忽视的。对于工作在农村的教师而言更是提供了学习的机会,在农村小学语文教学中,要合理地运用农远资源并使它发挥应有的作用,在运用农远资源时,教师存在一些问题,需要适应新的教学环境,合理运用教学资源,结合学生实际运用资源。     

影视资源在小学语文教学中的有效运用

随着新课改的不断推进,小学语文教学也面临着新的挑战,如何采用新的教学模式,有效激发学生的学习能动性,提高教学效果,已成为各学校时下热议的重要话题。影视资源是信息化技术的产物,对语文教学具有重要作用。因此,应充分利用影视资源进行小学语文教学,吸引学生注意力,调动学生的学习热情,从而提高学生的语文成绩。     

影视资源在小学语文教学中的有效运用

随着现代信息技术的快速发展,人们的生活也产生了翻天覆地的变化。电脑电视的普及使用也让影视资源得到了广泛的传播,在各行各业也能够见到影视资源的有效运用。影视资源具有直观化、真实化的特点,在小学语文教学中有效运用影视资源,能够提高学生对于课堂的参与程度,满足学生直观化的思维需求,让学生对于学习的内容有更加深刻的理解,从而达到提升学生语文学习水平的目的,本文围绕"影视资源在小学语文教学中的有效运用"这一主题展开探讨。