高中语文口语交际教学研究

口语是人类交际中最为基础和普遍的一种形式,在汉语言文化中更是占据着重要位置,口语交际有效地增进了人与人之间的交流和情感,而口语交际在高中语文教学中也占有重要的一部分。本文分析了加强高中语文口语交际教学的意义,并探究了高中语文口语交际教学存在的问题和措施。     

高中语文口语交际教学的探究

口语交际,是高中语文教学的重要组成部分。然而,目前我国的高中语文口语交际教学不容乐观,面临很多的问题。从高中语文口语交际教学所出现的问题及解决策略方面,进行分析探究。     

高中语文口语交际教学策略浅探

自从人类进入信息化和数字化时代,口语交际便显示出无与伦比的优越性。人们对口语交际重要性的认识也在不断提升。口语交际能力对提高中华民族素质、培养新世纪的人才具有举足轻重的作用。那么,如何通过高中语文口语交际教学,提高学生的语文口语交际能力呢?作者在新课程标准的指导下,针对高中语文教学中的口语交际教学提出一些见解。具体来说主要抓住以下三个环节,即课前演讲,鼓励交际;阅读写作,渗透交际;社会实践,运用交际,使学生在语言实践中提高语文口语交际能力,从而适应社会发展。     

创设情境,提高口语交际教学的课堂效率

正进入21世纪以来,高中语文教学大纲和高中语文课程标准都将学生的口语交际能力的培养提上日程,并加重其在高中语文教学中的地位,但口语交际教学现状难以让人满意。笔者针对口语交际课难上的问题,提出了创设情境的教学方法,指出情境教学要从树立话题意识、树立角色意识、树立任务意识这三树立做起,以期能对口语交际课堂效率有所提高。一、树立话题意识     

高中语文学生口语表达能力培养初探

当前,受到传统应试教育以及教师教学方式的影响,在高中语文教学中,教师忽视对学生口语交际能力的培养。在新课程改革背景下,高中语文教师应当改变这样的教学现状,通过多种途径和手段的运用,加强对学生的口语训练,不断提升学生的口语交际和表达能力。     

让语文教学回归原点

口语交际是听与说双方的一种信息交流活动,口语交际教学是高中语文教学中的重要组成部分,口语交际能力也是高中生必须具备的十大基本素质之一。语文课程要使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各项交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神",就要切实加强这方面的培养和训练。一、高中语文口语交际教学的重     

高中语文口语交际教学现状及对策

当前,受到传统教育思想以及高考压力的影响,在高中语文的教学中,学生的口语交际和表达能力存在不少问题。基于此,笔者认为,新课程改革背景下,高中语文教师应当注重学生口语交际表达能力培养,通过多种模式的共同作用,促进学生语言交际表达能力提升。     

高考体制下高中语文口语交际教学的思考与探究

针对高考制度下语文教学中对口语交际能力培养的忽略这一现状,从存在问题、更新理念、社会需要等方面阐述高中语文教学中口语交际能力的重要性,并详细阐释在校园文化以及教学实践中的实际操作方法,旨在引起教师们对高中口语交际能力培养的重视。     

高中语文口语交际能力目标与训练模式的构建

基于高中语文新课标口语交际教学的任务与路径,以演说类口语交际为中心,以认知语言学、言语交际学和教育目标学等理论为依据,建构情境任务驱动下口语交际能力目标系统,包括：意图支配下话语的思想性;口语本质下言语的准确性;得体原则下风格的个性化,构建“读写说”三位一体的口语交际训练模式。     

高中语文口语教学的几点做法

《普通高中语文课程标准》把口语交际作为高中语文教学的一个重要内容,并且分阶段对学生口语交际能力的培养提出了明确要求。在我们使用的高中语文课本中,每册都以不同形式加进了口语交际的训练内容,语文新课标的理念得到了充分体现。但长期以来,语文教学没有给口语交际教学以应有的地位。在实际教学中,不少师生困于狭隘的功利意识,仍然习惯于将注意力集中在读写上。尤其是高中生普遍存在重读写、轻听说的倾向,口语交际教学正     

提高高中语文口语交际教学刍议

随着社会的不断深入发展,国家对人才的需求愈发多样化,考试型人才已经不再受到社会各界的青睐。在这样的社会背景下,教师对人才的培养,应当以国家和社会的需求为基准,不断创新教学模式,以培养出国家和社会需要的人才。在高中语文教学中,教师应当以新课程改革的大纲为目标,不断解决教学中面临的各种问题。口语交际是高中语文教学的重要部分,但是,在目前我国的高中语文教学中,口语交际教学却不被很多教师所重视。本文中,笔者结合自身的教学经验,谈谈在目前高中语文教学中,口语交际教学所面临的问题以及改进方法。     

必须将“口语交际”教学进行到底

高中语文教学中,口语交际与阅读、写作同等重要。然而,多年来,口语教学却出现了种种问题,因此,想要提升学生素质,教师需将口语交际教学改革进行到底。     

高中语文口语交际全程板块递进式训练的尝试

高中语文教学在注重知识技能的训练的同时也要注重学生语文素养的培养,促进学生全方面发展。高中语文口语交际全程板块递进式训练的尝试是对学生口语技能的训练的有益尝试,这种尝试能让学生在口语交际能力得到提高的同时,也会让学生在社会实践中体现出训练过口语交际的优势。本文通过对高中语文口语交际各个板块的探讨,思考了如何让学生在口语交际的过程中达到语言表述合理得当,仪态端庄大方,表达自信而有效的目标。     

高中语文口语教学训练体系的建立研究

随着素质教育的推进,对高中语文教学提出了更高的要求,不仅要培养学生良好的书面表达能力,还需要培养学生的口语交际能力。从高中语文口语培训体系构建的根本目标出发,提出建立高中语文口语教学训练体系的具体措施,以期提高语文口语的教学质量,促进学生成长成才。     

高中语文口语交际教学少教多学策略探讨

<正>在高中语文教学实践中,普遍存在着重读写、轻听说的倾向,形成了语文教学上的"缺口"现象。这不但影响整个高中语文教学前进的步伐,也跟全面提高高中生的素质这一时代精神相悖。在新课改实施之后虽然情况有了一定程度的改善,但高中语文口语交际的教学效率依然低下。所以在新课改背景下如何采取有效的策略,提高口语交际教学的效率,达到少教多学的目的就显得非常必要。那么怎样才能实现这一目     

高中语文口语交际教学现状及对策

口语交际教学是学生语言学习的重要组成部分。当前,高中语文的教学中,口语交际教学还存在很多问题。基于这些问题,笔者提出以下几点对策:转变观念,提高认识、科学合理利用教材,提高口语交际教学的有效性、不断完善考核评价机制。     

高中语文口语交际训练教学情况调查及思考

在语文学科中,最为重要的一个教学目标就是提升学生的口语交际能力。口语交际能力对于学生的学习以及日常的生活交际等,有着重要作用。文章就当前高中语文口语交际训练教学的调查现状进行分析,并在此基础上提出一些积极思考。     

如何提高学生的口语交际能力

<正>随着新课改的不断深入与发展,在高中语文教学中,越来越意识到语文口语交际能力对学生的重要性。因此,这就要求高中语文教师必须创新教学方法,对学生进行引导,从而提高学生的口语表达能力。笔者结合多年经验,对如何提高高中语文口语交际能力谈谈看法,供大家参考。一、编制口语交际教材和完善教材体系首先,我认为必须开发出一套具有高中特色的汉语口语交际教材。21世纪,是一个知识与经济高速发展的时代,因此     

“三学课堂”教学模式下提升学生口语交际能力的策略

<正>在高中语文教学中,口语交际教学是非常重要且不可缺少的。口语交际能够帮助学生更好地掌握语文知识,使学生能够学会与他人进行交流与交往。但是目前,口语交际的教学效果和发展情况并不乐观,教师不够重视口语交际教学,使得学生的口语交际能力始终无法得到提高。现以"三学课堂"教学模式下高一学生口语交际能力提升的策略为例,谈谈我们的做法和体会。一、高中生口语交际能力欠缺的表现和原因口语交际,是学生社会交流与社会交往的重要手段和途径。人们要生活就要交流,要交往就要有语言。在生活和生产活动中需要文章交流,也需要语言交流,     

构建高中语文“口语交际”训练新体系

提高学生的语文口语交际水平是教育的一个重要目标,也是每个语文老师应予以重视的一个教学任务。现在的高中语文教学中,多数老师致力于各种教学法,却没有将培养学生的口语交际能力置于重要位置。语文老师在探索教学法的同时,也要注意对学生口语交际的教学,构建口语交际训练的新体系。