初中化学“四环节”教学法初探

课堂教学是一个较为复杂的双向思维的系统过程。其中,既有教师的主导作用,又有学生的主体作用,还有科学知识的中介作用。在初中化学教学中,教师应考虑到化学是一门实验性强,又是学生初次接触的学科;还应考虑到初中学生具有强烈的好奇心、表现欲和求知欲,但其抽象思维能力又较弱的特点,因此要提高化学课堂教学的质量,应努力探索引导学生主动学习、积极思维的有效途径。 从素质教育的角度,从培养学生能力的高度出发,在初中化学的课堂教学中,必面抓住四个环节。     

“引、探、导、练”四环节教学法初探

一、“引”——巧妙引入巧妙引入,是指在和谐的师生关系基础上,教师充分利用儿童的好奇心理,运用最佳教学手段,引导学生在认识上产生矛盾,引起“愤悱”的心理状态,激发学习兴趣,诱发探求欲望,从而为学习新知创造最佳时机。例如,“长方形面积计算”的教学我是这样引入的:同...     

浅谈“四环节”教学法

毋庸置疑,教学方法对完成教学目标、达到教学目的起着非常重要的作用.随着对教学理论的深入学习和对教学实践的不断总结,我更加明确地认识到,只有充分发挥教师的主导作用,充分调动学生的积极性和主动性,才能培养和发展学生的能力、智力以及科学思维方法,提高学生的综合素质,实现思想政治课的教学目标.     

初中化学“自学、实验、讲授、练习”四环节单元教学法实验小结

为探讨通过教师的启发、指导,培养学生积极、主动地学习的路子,我们于1985年下半年至1986年上半年,在银川十五中初三化学课教学中,试行了以狠抓基础、培养能力为中心,以自学、实验为主要内容的“自学、实验、讲授、练习”四环节单元教学实验.现将实验情况介绍如下:一、基本做法(一)自学自学是“四环节”的基础,旨在培养学生的阅读能力和理解能力.主要步骤是:1.印发切合学生实际,紧扣教材的自学提纲.提纲以基础题为主,适应配合一些综合性题.如氢气的实验室制法一节,安排两课时讲完,第二课时自学提纲如下:(1)启普发生器由几部分组成?(2)锌粒和稀硫酸各从什么地方放入?(3)反应在     

四环节自主导学教学法初探

所谓“自主导学”，是指学生在教师的指导下，运用科学的思维方法、学习心理规律以及有关学习手段（包括参考资料、工具书、英特网等），根据已知独立地、主动地掌握新的知识和技能的两个相互联系的递进过程，即复现、初步运用知识（一级自学水平）和深化、创造性运用知识（二级自学水平）的过程．比如，高中物理关于力的合成与分解的知识，     

“自学、实验、讲授、练习”四环节单元教学法初探

遵照“三个面向”的指示,本着加强基础教育的要求,在教法上,探讨如何通过教师的启发,指导,以建立学生积极、主动、生动、活泼的学习自觉性,我们于1985年下半年至1986年上半年,在银川市第十五中学初二化学课教学中,试行了以狠抓基础、培养能力为中心,以自学、实验为主要内容的“自学、实验,讲授、练习”四环节单元教学试验。从试验前后的实际效果来看,此教学方法有利于调动学生学习的主动性,有利于学生掌握科学的学习方法,有利于培养学生良好的思维品质。现将试验情况介绍如下:     

实习课的“四环节教学法”

在职成学校教学中，一般分为新授、复习、讲评、实验、实习等课型，相比之下，实习课尤为重要。上好实习课，一般应掌握四大环节（以９０分钟的实习课为例）。 １．精讲（１０分钟） 主要内容是：①回顾本节实习课的理论要求、依据。②实习目的、意义和目标。③核对每个工位的材料、器械等是否准备充足。④实习步骤。⑤安全要求及其它注意事项。 ２．示范（１０分钟） 主要内容是：①教师给学生做示范，让学生仔细观察动作要领。②重点内容边做边给学生讲解。③操作难点边示范、边让学生模仿。 ３．训练（６０分钟） 主要内容是：在教师的指…     

我的中学思想政治课“四环节”教学法初探

伴随着我国政治经济的发展变化,特别是在社会主义市场经济体制日益深入发展的大好形势下,我们国家的教育体制改革也在时代发展的需求下深入开展。新形势下的我国教育体制是要改变过去的应试教育的弊端,以培养适应新形势下全面发展的新型人才,也就是实现由应试教育向素质教育的转变。 所谓素质教育是指我们教师在教学过程中,要改变传统教学过程中教师一讲到底,学生只是被动的听,而没有学习主动性的满堂灌的旧的教学模式,要坚持学生是课堂教学的主体,教学活动围绕学生实际展开,以在学生学习的过程中培养其创新精神和实践能力为目标,真正地培养高素质的社会主义建设的合格人才。初中思想政治学科作为一门基础学科和中高考的必考学科,其重要性不言而喻,但是其学科的特点是理论性比较强,需要学生在学习的过程中理解记忆的内容非常多,并且包含着大量的时政性的语言,这就导致学生在学习思想政治课过程中觉得比较困难,从而在学科学习上出现困惑甚至逐渐发展成厌倦学习。这样的现状要求我们一线的思想政治教师必须要主动结合学情调整自己的教学方法,培养学生自主学习的“四环节”教学法就被我了解、熟知,并且结合自己的教学实际加以应用,实践证明,效果还是比较明显的,而且能调动学生学习的主动性和积极性。     

“引、学、辩、纳”四环节教学法

<正>一、"引",就是引入新课,激发学生的学习兴趣和求知欲望。"引"是教学的重要环节,不是可有可无的,它犹如戏曲的序幕、说书的开场白,直接关系到能否引起学生学习的动机与兴趣,激发其求知欲,启     

浅析语文教学“四环节”教学法

<正>课堂教学是语文教学的主渠道,是培养学生听、说、读、写能力的主阵地。纵观近些年来的一些公开课、示范课、观摩课,华而不实甚至弄虚作假的现象不在少数。特级教师支玉恒主张"教学目的要实际,教学过程要实在,教学方法要朴实,教学效果要扎实"。一个"实"字贯穿于整个教学过程。我在小学语文高年级课堂教学中,力求把课上得扎实、简单、质朴。概括起来,一般分为四个环节,谓之"四环节"教学法。第一环节:心灵对话——忘情朗读,倾情对话现行小语教材,所选的都是古今中外文质兼美的名篇。选文或蕴     

浅析语文教学“四环节”教学法

课堂教学是语文教学的主渠道,是培养学生听、说、读、写能力的主阵地。纵观近些年来的一些公开课、示范课、观摩课,华而不实甚至弄虚作假的现象不在少数。特级教师支玉恒主张“教学目的要实际,教学过程要实在,教学方法要朴实,教学效果要扎实”。一个“实”字贯穿于整个教学过程。     

试论化学的“四环节”教学法

试论化学的“四环节”教学法上海市松江一中（２０１６００）陈裕祥课堂教学是教和学互相融合、互相投报的双边实践活动。笔者在化学课堂教学中尝试“四环节”教学法，旨在充分发挥教师在教学过程中的主导作用和学生在教学过程中的主体作用，最大限度地调动学生的学习积极...     

"学导四环节"教学法初探

一、“学导四环节”教学法的概念和实施“学导四环节”教学法是学生在教师指导下进行自学的一种教学方法。其过程包括启发导入，目标定向；自学质疑，学练结合；归纳讲导，点拨提高；深化再学，检评调控。这四个环节中的 ,前三个环节的教学活动在课堂内进行 ,一般占用两课时 ,后一环节放在课外进行。详述如下 :１．启发导入 ,目标定向高级技校的一些课程和教材只是中等职校原有知识的扩展和提高 ,学生往往“似曾相识” ,但又学而不得要领。教师应在深入理解教材内容和了解学生的基础上 ,根据职业学校的教学特点 ,想方设法通过目标教育 ,激发…     

“四环节教学法”在艺术体操中的运用

:“四环节教学法”力图使学生在最短的有效学习时间内尽快掌握艺术体操的技术动作、组合、套路及锻炼方法 ,使女学生不仅能塑造美的形体 ,而且能够树立正确的审美观 ,学会用艺术体操的方法来健身 ,从而受益终生     

中高年级思想品德课“四环节”教学法

根据中高年级学生的认识规律和认识水平,以及思想品德课教材的特点,我在教学实际中采用了“感知→明理→激情→导行”四个环节的教学结构,简称“四环节”教学法。基本内容如下: 1.初步感知,引人入胜为了激发学生学习兴趣,调动学习积极性,教学伊始必须引人入胜。常用方法有:①联系实际,从谈话入手。如《真正的朋友》,开头可这样设计:“我     

“练评讲”教学法行动研究报告

一、研究背景 （一）课程改革和学校管理创新的必然要求 推进课程改革和学校管理创新必须以明确人才培养目标,转变教育教学观念为前提。但是目标怎样落实,观念怎样转变,不可回避的还是操作层面上的问题,操作不了的改革和创新终究还是说做两张皮。     

四环节一因素教学法

数学是学生文化素质的重要标志,也是学习各专业课的基础工具,数学学不好,其它专业的学习将难以进行。在教学实践中我们深深感到现行的数学教材已不能适应教学的需要。因为,第一,文化课的课时少,只占总课时的20％左右,这就必须缩短授课时间,精简教材内容。第二,由于数学课是为专业学科打基础,所以教材内容应针对不同专业特点,有侧重点。第三,由于