当前社会用字不规范现象的调查与分析

当前,社会用字不规范现象仍不同程度存在着,这既违反国家语言文字法律法规,也不符合汉字发展和运用的规律,导致语言文字使用秩序混乱,尤其对文化教育领域造成很大负面影响。本文通过对齐齐哈尔城区社会用字规范化情况的实地调查与研究分析,指出当前存在的社会用字不规范现象及其产生原因,并提出解决问题的对策。     

汉字部件的换位和结构变化

汉字迄今是世界上流传下来的最古老的文字之一,是世界三大古老文学中唯一仍在使用,且具有表意功能的文字.它作为中华民族五千年文化的载体,对维护民族统一和谐功不可没.作为记录汉语的书写符号,为达到交流思想,相互了解的目的,人们必须遵守社会上约定俗成的习惯和书写规范.目前,青少年学生中乃至社会上用字混乱的现象已相当严重,这与一部分人对汉字的结构安排,部件构成及其变化规律把握不准有关.因此,在语文教学中,对学生讲行标准化使用汉字的教育就显得异常重要.一、现仍在使用的换位结构的汉字换位结构的汉字一般为合体字,偏旁所处位置不同,读音有别,意义也相差甚远.按其结构特点,部件变换主要有如下几种情形:1、上下换位.这类汉字指合体字中各偏旁完全相同,两个部件位置可以互换而构成不同的汉字.会意字所占比例较大.如:旮gā会意字旯lá会意字 指偏僻的地方:(方)角落     

试论社会用字不规范现象的社会因素——《社会用字规范问题探索》读后

本文探讨了当前社会用字混乱状况的原因,认为社会因素才是真正的病根所在。因此,只有从社会心理和社会环境方面找原因才能从根本上解决汉字使用中出现的问题。     

民族预科生汉字书写使用情况调查分析——以内蒙古财经大学预科生为例

民族预科生的汉字书写与使用情况存在诸多问题,主要表现为语音特别是声调对汉字书写的影响,汉字规范书写使用的意识薄弱,字形和字义相似汉字的使用较为混乱,熟语中的汉字书写不规范等问题.因此,预料生的汉字教学不能停留在字形的辨析上,而应加强普通话训练和字义解释,落实汉字的文化功能.     

关于新时期汉字规范问题的思考

新时期的汉字规范要顺应汉字的性质、规律和信息时代的发展,方向上应该坚持在简明化基础上的规范化,策略上可以把社会用字的通用层面和特用层面区别开来分层规范,规范的重点则需放在现代汉语通用字种的分级定量和简繁对应上。     

关于新时期汉字规范问题的思考

新时期的汉字规范要顺应汉字的性质、规律和信息时代的发展,方向上应该坚持在简明化基础上的规范化,策略上可以把社会用字的通用层面和特用层面区别开来分层规范,规范的重点则需放在现代汉语通用字种的分级定量和简繁对应上。     

关于异读和词性转化的用字问题

在汉字应用中,因异读或词性转化而造成用字混乱的情况,是一个值得注意的问题,它影响了推广普通话、文字改革、文字规范化和词形规范化等工作的顺利开展。异读要不要分化为两个字异读的种类不一,本文只涉及与用字问题密切相关的方音异读和辨义异读。异读因为有不同的读音,所以在应用时常常分化为两个字。被分化出来的字,有的是后起的字,有的是同音(或近音,下同)代替字,有的是所谓“考本字”。在同音代替     

论师范院校学生规范汉字书写技能的培养

随着现代科学技术水平的迅猛发展,高师院校学生规范汉字的书写水平和书写能力普遍较差,过分依赖电脑,使用键盘打字,手写汉字被一定程度的削弱。提笔忘字、字迹潦草、书写马虎的现象经常发生。师范院校是培养教师的摇篮,其规范汉字书写技能的培养对于高校师范生来说,具有极其重要的战略意义和现实意义。     

原稿十忌

一忌字迹潦草(字迹潦草,难以辨认,要从上下文来猜,常常猜不准);二忌标点混乱(随便点上一点,既不像“、”,又不像“,”,使人无所适从);三忌规格不一(译名不一致,术语不标准,数字、计量单位用法不规范,撰写格式不统一);四忌生造汉字(滥用、误用简化字、异体字或生造原本没有的汉字);五忌抄写不校(誉抄稿件不校对,印出后很可能出差错);     

“规范口语”特色新论

长期以来，对人们日常生活中使用的口语和主持广播电视节目、教师课堂教学、演讲等场合使用的较高层次的口语，在内涵和外延上没有科学的界定。因此，使用较为混乱。口语可分为“日常口语”和“规范口语”两个层次。“规范口语”是具有书面语言色彩的口语化语言，既要有书面语言准确规范、逻辑性强、简洁精炼、庄重文雅的特点，又要符合口语通俗易懂、生动活泼、亲切自然、声韵和谐、顺口入耳的要求。     

东北地区牌匾文化研究——以长春地区为例

牌匾又称匾额,其制作过程融合了多种艺术表现形式。东北地区的匾额因其地域性和人文性的不同,表现出独特的文化特征。牌匾也是一个城市文明的窗口,用字是否符合法律法规、安放是否合理直接影响和谐社会的构建。本文从牌匾的用字规范和文化特征两个角度进行研究,通过实地考察的方式发现了用字不规范和文化溯源错误的问题。     

关于汉字学中的假借问题

假借是传统汉字学“六书”之一,学界一般把它分为广义的和狭义的两种,其中广义的假借也包括本有其字而不用通假,狭义的假借才是“六书”之一,但假借只是一种用字之法,它的出现并不是为了遏制汉字数量的增长,也不是为了增加某些汉字的使用范围,而只是为了克服表意字和记号字的局限性所造成的困难,因而假借可以看作是中国式权变思维在语言文字领域中的一种表现形式。     

通用字论

假借是古代文献中常见的现象,正如清人胡秉虔所说:“文字之用,惟假借不穷,经典之中,亦假借最多。”假借分“本无其字”和“本有其字”两类,前者对汉字的发展产生了积极的推动作用;后者造成了文字使用上的混乱,形成了古文阅读和教学上的困难。因此,对假借的研究一直受人重视。     

古今字与通假字浅议

古今字与通假字是古代汉语中常见的两种用字现象,本质迥异,但有时不易分辨。本文通过对二者区别的分析,建议在中学语文教材中引进古今字的概念,同时规范古文注解中的相关术语。     

《第一批异体字整理表》对今后汉字规范工作的启示

《第一批异体字整理表》为我们今后进一步搞好汉字规范工作给予了多方面启示:确立科学、明确的定义是做好汉字规范工作的前提;从特定阶段来看,汉字规范是稳定的,但从整个文字发展历程来看,汉字规范是需要适时调整的;对汉字进行规范,要充分考虑其特点;汉字规范工作应由政府倡导,有国家领导人参与。     

汉字笔画系统辅助小学语文汉字教学的研究

针对小学生汉字书写笔顺不规范的问题,设计开发了汉字笔画系统,旨在辅助小学语文汉字教学,促进学生重视汉字笔顺,规范书写汉字.并通过实验方法检验汉字笔画系统的应用效果,实验结果表明汉字笔画系统对于提高学生的汉字书写水平具有较明显的作用.     

连云港市市区社会用字的现状与分析

对连云港市政府所在地新浦区的主要街道路名、商店招牌、风景游览区等对社会影响较大的几个方面的社会用字情况进行了调查、分析,指出为了实现连云港市跨越发展的战略目标,必须按照国家有关要求,健全语言文字工作网络,全面治理不规范的社会用字,营造良好的语言文字环境.     

谈招牌、广告中有意使用不规范汉字的问题及其规范方案

商家为了商业目的,在招牌、广告中使用不规范汉字,容易给大众造成误导,阻碍了国家通用语言文字的规范化、标准化,不利于语言文字的健康发展。本文对招牌、广告中使用方言、繁体字、谐音字三种情况进行了分析,并且提出了兼顾商业利益的规范方案,让商家在招牌、广告中使用规范汉字的同时,又能吸引消费者的目光,达到商业目的。     

析形辨义 纠正错别字

我们在日常工作学习过程中,经常会出现错别字。锗别字的产生,一方面是思想上对汉字的书写标准重视不够,或者不理解汉字偏旁部首的意义,在书写时不重视汉字的笔画结构以及字与字之间的一些细微差别,从而产生错别字;另一方面,由于汉字数量多,结构复杂,形体多变,尤其是那些偏旁近似的字,容易让人在使用时张冠李戴,为了更准确地使用汉字,让汉字更好地发挥语言辅助工具的作用,我们有必要纠正错别字。     

从释读的静态文字学到当代书写的动态文字学——论启功先生文字学的特点

汉字社会功能的实现是通过释读与书写来进行的.释读的汉字学是以写好的汉字为研究对象,是静态的汉字学,其研究很难开掘汉字发展的内在规律,难以解释汉字发展中出现的诸多现象.汉字书写功能的加强,导致许多异构字与异写字的出现,使许多汉字的构造理据不断丧失,又不断重组.我们应注意汉字的动态书写及研究汉字书写的动态文字学.动态文字学在当代形成并趋于完善,得力于启功先生,他补足了解释文字学的另一面,解释了释读文学学中许多知其已然而不知其所以然的现象.