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凌青东 《鞍山师范学院学报》2001,3(3):106-108
针对当前大学生体育锻炼情况及体育课的评价等问题进行研究,对高校体育课的课程设置提出新的构想;建立了以终身体育思想为核心的体育俱乐部体系,使学生能够积极主动地在课堂教学中掌握可终身受益的技能和健身方法,以指导自己终身从事的体育锻炼。 相似文献
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丁宗伟 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(4):77-79
体育课程是体育学科领域学术前沿的一个重要课题。如何将以掌握运动技术为咔的体育课程变为以全面发展为中心的体育课程,这是素质教育对体育课程改革提出的新要求。以此为线索,本文针对我国高校体育课程的现状,提出了学科本位课程、社会本位课程、学生本位课程相结合是体育素质教育课程构建的基础,并依据上述理论基础对我国高校体育课程构建提出了作者的见解。 相似文献
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高校体育发展终身体育,要牢固树立"健康第一"的指导思想,积极开发促进终身体育的教学体系,采用科学化、多样化的教学方法,建立科学的评价体系. 相似文献
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阎莉萍 《湖北成人教育学院学报》2008,14(5):31-32
终身体育是高校体育教学改革与发展的必然趋势,高校体育也是培养大学生终身体育思想的重要阶段。为此,要提高认识,转变观念,充分发挥体育教学作用,确立终身体育的指导思想,完善高校的体育教学改革,为终身体育锻炼及终身受益奠定基础。 相似文献
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高校最主要的职责就是为社会培养一大批高素质人才,这里所说的素质,不仅是专业素质,还包括身体素质、心理素质与社会适应能力。高校体育课程能够使学生的身体、心理素质以及社会适应能力都能得到长足的发展,是一门综合性极强的课程,这也是体育课程为何是每个专业都必须开设的原因之一。 相似文献
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运用调查法、文献资料法、数理统计法等对西南地区25所高校体育课程设置的现状进行了调研,结果表明:在西南地区普通高校体育课教学中,多种教育思想并存;“选项课”与“俱乐部”为主要教学实施模式;供学生选择的课程项目不够多样化;大多数体育课程开设年限参差不齐.因此,应确立终身体育为教学指导思想,课程设置应体现多层次化,并需增加课外体育的比例,完善体育课程设置内容,等等. 相似文献
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根据<全国高等学校体育课程教学指导纲要>的指导思想,对我国普通高校体育课程设置状况进行分析,借鉴众多专家、学者的研究成果及相关课程理论,认为高校体育课程设置应与终身体育接轨,树立"以人为本"的教育理念,实现项目创新,并根据各类学校专业,选择颇具实用性特征的体育项目归类,为全民健身的开展及终生体育的实现奠定良好的基础,并提出相应的优化配置对策. 相似文献
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随着我国现代教育与体育事业的改革与发展,在学校体育的各个方面,特别是在体育教学领域进行了广泛的改革探索,取得了可喜的成绩,但是体育课程设置仍存在着“换汤不换药”的现象。笔者用发展的眼光对体育课程设置进行了分析,提出了改革与发展的方向。 相似文献
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论终身体育观念的构建与高校体育教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
潘凌云 《安徽教育学院学报》2001,19(6):54-56
终身体育思想是当今世界体育发展的一个潮流,终身体育是学校体育发展的必然趋势。本文论述了终身体育的内涵、特点,分析了高校体育教学在终身体育中的地位和作用,并提出了在高校体育教学中构建终身体育观念的一些具体措施。 相似文献
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王永斌 《咸阳师范学院学报》2002,17(2):38-39
通过对我国身体教育现状以及高校体育教学的地位和作用的分析,认为高校体育教育应对树立以终身体育理论为指导思想,培养学生的体育兴趣、受好及习惯,提高锻炼能力,树立终身从事体育锻炼的观念。 相似文献
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盛雪梅 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):77-77
在“全民健身计划”的实施、“终身体育”思想的普及和全面推进素质教育的新形势下,高校体育课程设计应建立以强身育人和使学生在校形成终身从事体育健身的意识、能力的新的课程体系。本文从树立新的教学思想、确定选课方法、设计课堂教学模式、选择体育教学内容和改革教学评价几方面提出自己的改革意见。 相似文献
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终身体育与高校体育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过文献资料法分析终身体育的概念与内容,在此基础上,浅谈终身体育对社会及人类发展的影响,并指出高校体育应灌输终身体育教育思想,为实现终身体育理念而服务。 相似文献
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论高校体育与终身体育 总被引:1,自引:0,他引:1
当今,终身体育已成为一种国际性的新潮越来越受到人们的重视,高校体育阶段是实现终身体育目标的重要环节,起着承上启下,继往开来的作用,是从学校到社会的转哲点,深化高校体育改革必须走与终身体育相结合的道路,必须在终身体育的目标下提高人们对体育的新思路,实现高校体育与终身体育目标的统一。 相似文献
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随着社会经济的发展和人们物质文化生活水平的提高,体育终身化已成为人们的迫切需求。在高校体育教育中,应充分利用学生锻炼身体的过程,提高其独立锻炼身体的能力,强化终身体育观念,掌握锻炼身体的知识与正确方法,使学校成为学生养成终身体育行为习惯的实践场所。一、对终身体育的认识正确认识终身体育,就必须了解体育的本质。综观国内外体育界近年来的学术研究,体育应具备如下的本质特征:(1)游戏性:人在体育游戏中可摆脱身份、职业的种种制约,使身心充满解放的愉悦感;(2)竞争性:竞争是人之天性,体育则是在一定规则下竞争的体现,如各种比赛;… 相似文献