校企合作培养技能人才的实践

技能型人才是生产实践型人才,而生产实践、工艺技术是企业的强项,技能型人才的成长和发挥作用离不开企业。技工学校、技师学院培养的学生只有在企业的生产实践中不断学习,才能成长为名副其实的高技能人才。据我们对广东佛山力泰     

全面提升办学平台 精心培育技能人才

广州市交通技师学院的前身广州市交通高级技工学校创办于1978年,风雨兼程走过了三十个春秋。三十年的历史,伴随改革开放脉搏一起跳动,是一部自强不息的创业史,一部团结拼搏的奋斗史,一部求实创新的发展史。     

造就一流技能人才推进上海电气发展

成立不到十年的上海电气李斌技师学院被称为技能人才成长的摇篮,职工渴望到李斌技师学院深造,企业也期盼李斌技师学院办到职工身边。一个由行业工会组织创办的职工技校为何有如此之大的影响？李斌技师学院在办学过程中,时刻以企业的需求作为新项目研发的方向,同时也根据企业实际情况对培训内容方式进行调整,开办“订单式”培训,坚持为企业提升职工技能等级,提高职工队伍素质做好服务工作,引导激励职工开展技术攻关,实现自主创新。     

抢抓职教发展机遇 培育边疆技能人才——大理技师学院43年发展之路

<正>坐落在祖国西南边陲的大理技师学院,前身为大理州技工学校,创建于1979年,于2013年经云南省人民政府批准升级为“大理技师学院”。43年办学历程,三个校址,两次搬迁,学院从一个最初在偏僻乡镇土地上办学的普通技校,到现在发展为占地818亩,建筑面积16.7万平方米的技师学院,实现了一次又一次跨越,成为云南省技工院校抢抓机遇加快发展的典范,是大理乃至滇西地区技能人才培养的主阵地,2018年,被人力资源和社会保障部授予“国家技能人才培育突出贡献单位”称号。     

南京交通技師學院 提振学生“精气神” 培养高素质技能人才

南京交通技师学院创办于1978年,是国有公办重点技工院校,2008年通过江苏省重点技师学院评估验收。学院现有在校生5200余名,设有汽车应用、交通工程、运输商务、智能信息、机械工程5大类30个专业;200余名专任教师中,拥有中、高级职称的教师占58%,拥有技师、高级技师职业技能等级的教师占76%。     

特色立校重技能 面向市场育人才

多年来,郑州市商业技师学院深化教育教学改革,重视师资队伍培养,巩固办学育人成果,提升教学管理水平,实现了学院又好又快地发展,取得了令人瞩目的办学成果,特别在招生工作方面有了突出发展。     

强化技能训练培养高技能人才

山东劳动职业技术学院充分发挥教育资源,在人才培养过程中,强化技能,坚持产学结合,毕业生中90%上具有高级技能职业资格证书.2005年毕业生788人中95.3%具有高级技能职业资格证书,13人获技师职业资格.在2004年山东省政府表彰的100名技术能手中,学院11名应届毕业生榜上有名.     

充分利用企业资源培养高技能人才

一、高技能人才培养离不开优良的企业资源 中国一重技师学院之所以能够培养大批的高技能人才，充分利用中央直属的国有特大型企业——中国第一重型机械集团公司的企业资源（以下简称“中国一重”）是关键。     

构建立体文化时空 培育高能技术人才

五年来,太原技师学院坚持办规范特色职业院校、育优秀专业技能人才的办学方针,实施了一二三四五战略工程,引入了ISO9001质量管理体系,探索了一条内涵提升,特色强校,质量第一的发展之路。     

扎根技工教育 培育技能人才——记吉林省工业技师学院实习指导教师刘超

<正>刘超,男,41岁,吉林省工业技师学院（以下简称“学院”）一线实习指导教师,中共党员,硕士学位,二级正高级讲师,高级技师。他是国务院特殊津贴专家、国家级技能大师工作室领办人、全国技术能手,先后荣获第七届全国黄炎培杰出教师、全国一体化教学骨干教师、长白山领军人才、省突出贡献专家、省拔尖创新人才、吉林工匠、省五一劳动奖章、吉林技能名师、省优秀教师、省骨干教师、省专业带头人、     

技师学院培养高技能人才的模式

一、现有的几种模式1、技师学院培养高技能人才的学制模式。当前,技师学院培养高技能人才的学制模式主要有六种:一是招收相关专业中职毕业生,在校学习三年,培养高级工,即三年制高级工班;二是中职毕业生,在校学习四年,培养技师,即四年制技师班;三是招收初中毕业生,在校学习五年,培养高级工,即五年一贯制高级工班;四是招收初中毕业生,在校学习六年,培养技师,即六年制技师班;五是招收高中毕业生,在校学习三年,培养高级工,即三年制高级工班。六是招收高中毕业生,在校学习四年,培养技师,即四年制技师班。2、技师学院培养高技能人才的培养模式。技…     

霓裳舞动技能魂——中韩技能院校联合举办《天使之梦》婚礼服展示会

本刊讯为了加强中韩两国的教育合作和文化交流，１０月２５日下午，在北京凯斯基饭店，北京市工贸技师学院与韩国宝茹露婚纱学院联合举办了《天使之梦》婚礼服展示会。中国服装协会会长李昭、北京工贸技师学院董事长季连海、韩国驻华使馆文化参赞等两国贵宾约５００余人出席展示会。北京工贸技师学院院长景淑静和韩国宝茹露婚纱学院院长姜敬子女士分别致辞。据悉，北京市工贸技师学院，是由北京市服务管理高级技校、北京市机电高级技校、北京轻工高级技校自下而上、自愿联合组建起来的。通过优势互补，资源共享，学院的办学规模、办学层次、…     

立技工教育潮头 育时代技能人才——山西冶金技师学院教育集团改革发展纪实

<正>在三晋大地,山西冶金技师学院教育集团(以下简称“学院”)是职业教育领域一个十分重要的名字。它始建于1956年,由太原钢铁(集团)有限公司技工学校发展而来,历数十载春华秋实,为企业和社会培养了数万名高技能人才,已成为国家级重点技工院校和国家中等职业教育改革发展示范校,是山西省政府首批批准设立的技师学院之一、山西省规模最大和质量最优的技工院校之一。     

语文学习与实践相结合,培养高素质技能人才

技校、技师学院语文教学不仅能够提高学生的文学素养,更可使之服务于学生就业和生活.不管学生将来选择什么职业技能岗位工作,都离不开语文知识.因此,努力培养学生的文学素养,是我们职业院校语文工作者的一项重要任务.我们面对的学习对象主要是将要走上工作岗位的中职学生,其素质高低直接影响他们的就业与未来发展,以及院校办学吸引力.而培养好学生文学素养,能够更好地提升其人文品味和文学鉴赏能力,能让学生的气质趋于高雅不凡.所以,通过语文学习与实践教学,培养高素质技能人才是一项有远见卓识的长期工作.     

建设示范专业培育技能人才

辽宁机电职业技术学院始建于1965年,系辽宁省教育厅直属的全日制高等职业技术院校,曾获得国家、省部级职教部门的多种奖励,在培养机电、控制、信息类专业人才方面有强大优势.     

立足企业发展大力培育技能人才

茂名石化公司把高技能人才队伍的建设作为实施人才强企的一项重要战略任务来抓,在“九五”规划中明确提出要培养100名高级技师和一大批技能人才的目标。多年来,由于我们坚持不懈地抓好技能人才的培养,现在已见成效,整个技能操作队伍素质有了明显提高,培养了一大批高技能人才,并涌现了一批拔尖技能人才,其中:全国技术能手3名,广东省技术状元2名和“南粤炉王”1名,省、部级技术能手35名,市和公司级技术能手183名。同时,公司先后培养技师687名、高级技师116名。我们作为集团公司高级技师培训基地之一,还为集团公司所属企业培养高级技师89名,轮…     

文摘

没有职业教育就没有教育公平；教育的最终目的不是就业；解决技工短缺离不开工资杠杆；高职学院与技师学院六大比较。     

让高技能人才在摇篮中健康成长——记首钢技师学院首届焊接预备技师班

通过多年认真研究"技师培养模式",积极探索技工教育提高培养层次的实现形式,技师学院逐步成为多领域、多层次培养高技能人才的主阵地。在这一背景之下,首钢技师学院首届焊接专业"预备技师"班取得了丰硕的成果。     

期待更多技能人才的“逆袭”

<正>（1）近日,2022年世界技能大赛特别赛奥地利赛区比赛落幕。代表中国出征的“00后”小伙、宁波技师学院学生蒋昕桦获得重型车辆技术与维修项目金牌,实现了中国队在该项目上金牌“零”的突破。2017年,蒋昕桦中考失利,一度陷入失落迷茫,“技能向我打开了另一扇门”。（据《北京晚报》11月29日报道）     

加强技校学生技能评价促进高技能人才培养

北京市工贸技师学院是一所培养中高级工、技师、高级技师的大型综合性职业院校。多年来,学院在培养技能人才的过程中,积极推进院校职业资格认证工作,严格科学地做好学生的技能评价工作,成为提高学院教学质量、培养合格学生的关键一步。一、加强鉴定考核质量管理,让学生取得的职业资格证书取信于社会学院始终把教学质量视为学院的生命,把质量看成学院生存和发展的基石。而职业资格证书的含金量如何,又是检验教学质量的重要标志。它不仅影响到学院持有职业资格证书的毕业生能否被社会认可,更影响到证书的生命力,关系到政府劳动保障部门与学校…