精品课程建设以学生为本

目前许多高职院校将精品课程信息化建设的重点放在了课程网站（尤其是申报网站）的建设上,走人了精品课程建设以争取评奖为目标的误区,忽略了以学生为中心的教学理念,未能实现全面提高教育教学质量的目标。本文以北京电子科技职业技术学院为背景,从观念、应用、平台设计三个方面探讨高职院校精品课程的技术平台的建设问题。     

以生为本,努力创新学生工作机制

在创新新形势下大学生思想政治教育者要不断探索新方法,让学生工作贴近学生的思想、学习、生活实际,提高学生工作的实效性。     

以学生为本,培养学生创新能力

个性发展的核心是创造精神的发展。新课程标准强调以学生的发展为中心,重视学生的个性发展。没有个性就没有创新。体育教学中的创新,是指在教学中创设问题的情境和民主宽松的学习氛围,培养学生的创新意识、能力和精神。训练学生创造性思维,培养学生通过各种体育活动去发现问题、分析问题、解决问题的能力。挖掘学生的创造潜能,开发学生的创造力,培养学生创造性学习的能力。创新能力培养的关键是让学生成为学习的主体,变被动学习为主动学习,变“要我学”为“我要学”,全面提高学生的基本活动能力和基本素质,发展学生的创新能力。那么在体育教…     

努力打造以学生为本的政治课堂

以人为本是科学发展观的核心理念.中学的思想政治课教学同样要坚持这一理念,做到以学生的发展为本,要还给学生时间,还给学生个性,还给学生尊严,多给孩子一些权利,让他们自己找答案;给孩子一点困难,让他们自己去解决;给孩子一片空间,让他们自己向前走.一、更新观念,树立学生第一的新思想前苏联教育家乌申斯基有句名言:如果教育家希望从一切方面教育人,那么就必须从一切方面了解人.因为每一位学生都是一个有尊严的、发展着的人.全班每一位学生都应该是教师关注的对象.这种关注,既有生活上的、学习上的关心,但更多地应该体现在人格上的尊重.这种关注本身就是最好的教育.只有了解学生,研究学生,才能从学生思想实际出发,有的放矢地解决学生的思想问题,才能选择适应学生特点的最佳教学方法.教师在上课的时候,要多想想学生都在干什么,他们到底需要什么,我该怎么教,更多地把关注点真正地放在学生身上.只有这样,才能抓住学生的兴奋点、关注点、沟通点、闪光点,才能用心施教.我们的教学目的不是传授知识,而是学生的发展.只有学生生动活泼、主动地发展,才能达到全面和谐发展的目标.     

以绩效工资改革为契机,加强特教学校现代制度建设

随着国务院提出的义务教育学校教师实施绩效工资的通知精神落到实处,特殊教育学校教师也享受到了党和政府的这一特殊关爱。为使绩效工资制度实施得更为科学合理,各地学校根据当地政府出台的相关政策性意见,完善了学校内部管理,因地制宜地制定了实施方案。     

以学生为本,培养自主创新

实施创新教育是时代赋予教育者的神圣职责.教师在教学中要转变教育观念,培养学生的创新意识,激发创新潜力,促进富有个性的创造品质的形成,提高学生的创新能力.     

以学生为本,培养自学能力

自学就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自学能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动;善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。     

以学生为本,培养自主创新

实施创新教育是时代赋予教育者的神圣职责。教师在教学中要转变教育观念,培养学生的创新意识,激发创新潜力,促进富有个性的创造品质的形成,提高学生的创新能力。     

以校为本,努力促进青年教师成长

贯彻教育科学发展观,全面提高教育教学质量,关键是提升教师的专业素养。青年教师在学校中所占人数比例大,对学校的发展影响深远,是学校的未来和希望,提升广大教师的专业素养对学校全面提升教育教学质量,实现学校教育可持续发展意义重大。因此,学校应     

精品课程建设重在以学生为本

本文论述了精品课程建设应以学生为本,提出应从师资建设、教学内容、网络利用、教材建设及管理机制等五个方面来加以建设。     

以学生为本 建设和谐校园

随着素质教育的深入推进和课程改革步伐的加大,几年来,学校本着"对学生的一生发展负责,培育合格人才,让社会满意"的办学理念,坚持特色办学,努力把学校建设为师生喜欢,社会满意的和谐校园。培育良好的校风学校从遵规守纪,尊师重教教育做起,引导学生养成品行端正、爱国爱家的良好风尚。为了     

以学生为本强化师德建设

以学生为本强化师德建设，意义重大。改革开放以来，广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统做出了不懈努力，其中许多优秀分子堪称楷模。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，     

以学生为本,促进学生和谐发展

随着上世纪九十年代后期高校大规模扩招,高校出现一系列新情况、新问题：生源综合素质下降、教学设施和教学条件不足、考试作弊、纪律松懈、学风下降、学生管理难度加大、就业困难、同学关系趋于复杂化等等。一些大学生还不同程度地存在着理想信念模糊、诚信意识淡薄和社会责任感、艰苦奋斗精神、团结协作观念缺乏等现象。     

以学生为本,促进学生全面发展

我国的教育教学改革正朝着实施素质教育的方向努力。培养全面发展、适应社会主义所需的人才,教师必须树立新型的学生观"一切为了每一个学生的发展"。作为一名教育工作者,我们要进一步增强事业心、责任感,以促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展为己任,把素质教育落到实处。坚持以学生为本,遵循教育教学规律和学生身心成长规律,才能促进学生的全面     

以学生为本 努力开创中小学德育工作的新局面

高度重视对青少年的教育培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我党的优良传统，也是我们学校教育的一项重要工作。但是，长久以来，德育工作往往是说起来重要，但做起来却往后靠。这主要是因为一些地方和部门的领     

以学生为本,提高课堂教学效率

<正>在新课程理念下,课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程.在这个过程中,每一个学生都是生动、独立的个体,是课堂上主动求知、主动探索的主体;而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者.笔者在此探讨如何真正做到"以学生为本",以提高课堂45分钟的效率.     

以学生为本,绽放阅读教学魅力

阅读不仅是我们获取知识的源泉,也是我们强大内心世界、丰富内在修养的一个最主要的途径。这在古今中外的许多成功人士身上都得到了印证。因此,我们教师必须在以学生为本的教学理念指导下,强化对学生的阅读教学,培养学生的综合素质能力。一、坚持以学生为本的教学理念首先,教师要使学生懂得预习课文,对文章整体有一个大概的认识、了解,能够在自主阅读的过程中发现问题,然后通过翻查工具书等方式,尽力去解决这些问题,提升     

以发展为本,培养学生自学能力

最新版《语文新课程标准》指出:语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。我国著名教育家陶行知先生也说过:我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教育的最终目的在学生自学自励。作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,成为真正有用的新型人才。在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢?一、激发兴趣,打好自学基础     

以学生为本,构建开放式语文课堂

课程标准在努力建设开放而有活力的语文课程的基本理念中指出:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,获得现代社会所需要的语文实践能力。基于这样的理念,我们应构建开放式语文课堂,让课堂内的时间与课堂之外的时间自然衔接,让课堂之外的时间在课堂之内自由流淌;让教室成为使学生放松的、自由的学习、交流、研究的场所;让社会生活、自然生活中的内容融入到课堂之中;不仅让学生的眼、口、耳、脑等动起来,还要让学生的手脚也动起来;打破语文课堂上对学生思维的束缚,让思维运转起来;让学生的个性得到自由的张扬。     

以学生发展为本,激活课堂

激活课堂,把课堂教育改革的目标定在探索分层次、创造充满生命活力的课堂教学上,才是我们改革课堂教学的切入点。激活课堂要五"活":导入含活势;形式求活泼;气氛要活跃;探索蕴活力;结尾留活意。激活课堂,分层次教学才能优化课堂教学。