关于技工教育深化改革的思考

随着国家教育政策的调整,技工教育如何适应市场经济的需要,走出生存和发展的困境,培养合格的技能人才,解决与市场经济不相适应的矛盾,已成为技工教育深化改革所面临的重大课题。技工学校改革的指导思想应以优化技工教育结构和资源配置,提高办学质量和效益为重点,以提高劳动者素质和促进就业为目的。通过技校布局的调整,资源的优化重组,合理配置,盘活存量,形成规模优势,把技工学校发展成为多层次、多功能的综合培训基地。发展思路是:立足技能,服务经济,面向社会,适应市场,办出特色,宽口径招生,复合式培养,全方位推荐。改革的重点是:加大科技…     

关于技工学校开展创业教育的思考

一、开展创业教育必须有明确的科学的培养目标首先,创业教育必须以创业的关键能力培养为重点。根据对小企业失败因素的各类调查研究表明,63%的失败归咎于管理缺陷,29%失败源于专业知识和技能不足。因此,我们在实施创业教育时,既要考虑学生创业初始阶段所需的知识和技能,更要着眼于学生创业的成功和将所创企业做大做强所需的管理能力、创新能力等的培养。其次,创业教育必须强调全面性。全面性的科学涵义有三层:一是指面向全体学生,尤科学涵义有三层:一是指面向全体学生,尤陈述,又有评委和学生的现场提问的创关其是要打消女性不能创业、不能创…     

关于威海市技工教育的调查与思考

一、威海市技工教育的基本情况威海市现有技工学校9所,其中,国办5所,民办3所,股份制1所。多年来,技工学校共培养学生3.2万人,约占全市中高级以上持证技术工人的60%,全市企业技能人才骨干中的70%左右为技工学校毕业生。1、专业设置及在校生情况。技工教育专业随着当地经济发展不断调整,教学手段、教学内容由传统的普通工艺逐步提升到计算机数字控制技术(CNC)、数控加工仿真技术、多媒体制作等;专业工种范围由传统的车、钳、电、烹饪扩展到服装制作、汽车维修、橡胶工艺、印刷工程等。全市技校现有在校生1.2万人,其中,机械加工专业占58%,其…     

关于云南技工教育发展现状的思考

在对云南省技工教育工作全面深入调研所取得的结果进行分析的基础上,总结了云南省技工教育的发展现状与举措、取得的成效以及存在的问题,并提出了云南省技工教育今后的发展思路。     

关于成都市技工教育发展现状的思考

为推动全市技工教育加速发展,四川省市劳动保障部门同志和专家构成的专家组,分赴全市多所技工院校进行检查评估,对全市技工教育发展状况进行了调研,全面总结了成都市技工教育的发展现状与举措、取得成效和存在问题,并提出了成都市技工教育今后的发展思路。     

关于技工教育文化基础课程改革的思考

针对技工教育文化基础课程改革的情况,本文分析了文化基础课教育过程中的几对现实矛盾:核心地位与无用地位、理想功能与底线功能、社会本位与个人本位,进一步提出改革的难点与重点:在文化基础课程改革中积极探索如何促进学生就业能力的培养。     

技工学校关于加强学生文化素质教育的思考

随着知识经济时代的到来,劳动者不仅要掌握熟练的操作技能,更需要具有较高的文化素养,形成较强的综合职业能力,以适应知识和技术不断更新对人才素质的要求。技工学校要加强文化素质教育,必须转变教育思想,提高对文化素质教育的认识,建设科学的文化素质教育课程体系,建立一支高水平的师资队伍。     

关于加强技工院校学生职业道德教育的思考

随着我国工业化进程的不断加快,对技术工人的需求不断增加、要求也不断提高。技术工人作为生产一线产品的制造者,不仅需要其具有高超的专业技能,而且对其职业道德也具有较高的要求,只有这样才能称之为高素质的技能型人才。文中从技工院校学生职业道德教育的必要性入手,对当前技工院校学生职业道德素质培养工作现状进行了分析,并进一步对加强技工院校学生职业道德素质教育的途径和方法进行了具体的阐述。     

关于技工教育的创新问题

山东是技工教育的大省,2002年招生数量居全国第一。崔秋立同志提出的问题是当前技工教育界都面临着的一个现实问题。技工教育创新必须打破传统,首先是观念上的,必须认清当前形势的特点,这已不仅是数量上所能满足需要的。这篇文章会在技工教育创新方面给我们一些启悟,也希望诸位技工教育工作者在此作出新的探索。     

关于技工学校德育教学的思考

近年来,技工学校在德育方面进行了不少有益的探索,但目睹部分学生无远大理想,放松纪律约束和走向工作岗位的表现,不难看出,德育的效果是不能令人满意的,而且仍然存在着不容忽视的问题。存在的主要问题如下：一是学校德育教学片面强调知识传授的重要性和政治理论课的...     

发展技工教育的现实思考

１９９９年高校扩大招生３０％,普高与高教界欢欣鼓舞,中等职教中的技校族生源紧张问题则更加突出,早在１９９７年,全国４５２１所技校在校学生约１９８万,因生源问题当年有近５００所停止招生。据有关报道,１９９９年全社会４４００余所技校在校学生减至１８０万左右,这其中还包括与其他类型学校联合办学的技校生。几年来,有一批曾为经济建设培养技术工人立下汗马功劳的行业与企业技校,因产业结构调整和企业不景气等原因正在走向或已经走到其发展的尽头,在全社会技校大家族中,重点类技校、产业政策中优先发展的行业技校和投资增…     

技工教育可持续发展的战略思考

可持续发展是指人与自然和谐共存,经济社会与自然资源、生态环境和谐平衡,协调发展.自1981年美国学者布朗在<建设一个可持续发展的社会>一文中首次提出可持续发展的概念以来,可持续发展己形成了完整的理论体系,并为国际社会所认同.     

关于教育竞争的新思考

本文既不是把发达的市场经济也不是把我国改革前的产品经济或改革所要实现的有计划商品经济作为立论的出发点,而是从目前我国经济、社会发展现状出发,探讨教育竞争问题。     

技工教育面向新世纪的思考

技工学校教育经过几十年的发展，已经形成一个独立的教育体系。技工教育对象的广泛性、形式的多样性、内容的针对性和实践性，决定了其具有高等院校和中等专业学校不可替代的作用。随着我国市场经济的建立和现代化建设事业的推进，技工教育越来越重要。因此，大力发展技工教育，培养多层次、高素质的专业技术人才，使我国沉重的人口负担转化为丰富的人口资源，是当今技工教育承担的一项战略任务。当前，探讨技工教育面临的问题及对策以及技工教育如何服务于２１世纪的经济发展，已成为我们面临的一大课题。思考之一：技工教育必须研究市场，…     

技工教育创新发展的思考

笔者多年从事技工学校教学实践,就技工学校创新与发展谈几点看法。专业建设应突出抓好两个方面:一是根据当地经济发展形势,以促进地方经济建设和社会发     

关于高职教育的新思考

高等职业教育已形成了工学结合人才培养模式,以能力为本位的教育理念,以就业为导向的办学方向,双师结构教师队伍,董事会或理事会的紧密型校企合作办学体制机制等共识。但在具体操作上,还有一些问题值得我们作出新的思考。笔者认为高职教育的工学结合的工不仅仅是到企业顶岗实习,以能力为本位不是技能本位,以就业为导向不仅仅是为了学生走出校门的一个就业岗位,双师型教师不是双师证书型教师,董事会或理事会校企合作办学体制机制是一种深层次的校企合作,高职共识有着自身的要求和本质特征。