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《中华活页文选(初中版)》2011,(12):36-41
前面我们介绍了比喻这个帮助我们理解的“催化剂”．不管本体是县体的还是抽象的事物．都可以通过恰当的比喻把它们转化得更易于接受。实际上除了比喻之外．在修辞的六家庭中,还有很多成员也有帮助我们更好地理解的本领． 相似文献
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郭鹏 《中华活页文选(初中版)》2010,(12):64-69
上两期我们介绍了比喻这个帮助我们理解的“催化剂”,不管本体是具体的还是抽象的事物,都可以通过恰当的比喻把它们转化得更易于接受。 相似文献
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傅望华 《作文成功之路(高中版)》2010,(6):25-26
在美国密歇根州一所山村小学里，一天，唐娜老师要求全班同学把“我不能……”写出来，比如“我不能做三位数以上的除法”“我不能聚精会神地听课”……她也跟学生一样写。 相似文献
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傅望华 《中学课程辅导(初二版)》2004,(11):6-6
章不是无情物，作惟有将自己内心的情感融入笔下的字，方能写出令人感动、抓住读的作品。要把章写得富有“情感”的因素很多，仅从“技巧”上来说就有许许多多，其中巧用“拟人”的手法就是把作品写得饱含“情感”、生动感人的好方法之一。现就巧用“拟人”写诗作，撷例赏析，以供鉴赏。 相似文献
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文章不是无情物，作者惟有将自己内心的情感融入笔下的文字，方能写出令人感动、抓住读者的作品。要把文章写得富有“情感”的因素很多，仅从“技巧”上来说就有许许多多，其中巧用“拟人”的手法就是把作品写得饱含“情感”、生动感人的好方法之一。现就巧用“拟人”写诗作文，撷例赏析，以供鉴赏。 相似文献
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文章不是无情物，作者惟有将自己内心的情感融入笔下的文字，方能写出令人感动、抓住读者的作品。要把文章写得富有“情感”的因素很多，仅从“技巧”上来说就有许许多多，其中巧用“拟人”的手法就是把作品写得饱含“情感”、生动感人的好方法之一。现就巧用“拟人”写诗作文，撷例赏析，以供鉴赏。 相似文献
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一位身患哮喘、高缸压、肺气肿、心衰等疾病的“病人”躺在床上，呼吸频率每分钟高达32次，心律严重失常。这种危及生命的紧急时分，只见医生不慌不忙，轻点鼠标，不到5分钟“病人”就恢复了正常：医生又动了一下鼠标，“病人”立即咳嗽起来，鼠标再一动，“病人”又恢复了正常……竟然有如此听话的病人？千万不要以为这是凭想象捏造而来，在我国的一些大学医学院临床技能学习中心， 相似文献
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说到用扑克牌玩“24点”游戏，大家一定不陌生：用扑克A到K共52张牌，任抽4张，通过四则运算，将4个数凑成24．几乎所有的同学都玩过．没准你就是个“24点”迷，说不定你还是个“常胜 相似文献
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还记得上次说的梁上君子——帽猴吗？这些家伙哪儿人多就往哪儿钻,专门袭击人们的美食。人们终于产生了对它们敬而远之的想法——这不,它们被人们抓住送进了丛林,就此结束了它们曾经的天堂般的城市生活．可是．丛林生活危机四伏,它们能适应吗？ 相似文献
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思思罗：
“大侠”,要有带人没有的非凡志气、坚强毅力和善良正直的品格。张之路老师是作家中的“大侠”,是因为他不仅为人如此,塑造酌形象也如此。不信？你翻开他的《在长长酌跑道上》,看看主人公凌小成是不是大侠的传人。 相似文献
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余岱宗 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(6):97-103
论文通过对文学经典中＂主人公＂与＂对手＂关系的分析,考察不同类型＂对手＂的独特作用,分析＂对手＂的文化内涵,揭示＂对手＂的文学和文化意义。文章认为,＂对手＂的时代意义与文化内涵的重要性远远超出＂对手＂功能层面上的作用,或者说,功能性的＂对手＂的价值,只有在时代意义与文化内涵层面上有所发挥与创新的前提下,才可能跃入一个具有艺术震撼力的审美天地。 相似文献
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刘世一 《中学课程辅导(初二版)》2005,(7):44-44
“这个老人的右眼瞎了。”译成英语“The old man’s right eye is blind.”对吗?这个翻译是错误的,为什么呢?英美人认为,这是一个非常可笑的句子。他们会反问“How can one be blind except in the eyes?一个人除了眼睛还有别的身体部位瞎吗?”难道他的嘴、腿、鼻子、耳朵也会瞎?这个句子套用了汉语的表达方式,不是地道的英语表达,而且前后意思重复,eye表示眼睛,blind也表示眼瞎了,都含有“眼睛”。此句正确的译法是“He is blind.”在翻译“某某左眼或右眼瞎了(失明)”此类句子时,应按照英语地道的表达方式———“人 be动词 blind in t… 相似文献
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