掌握阅读方法 培养阅读思维

研究阅读方法,我们这里只讨论分析鉴赏式阅读,含语文(文章)阅读、文学阅读,信息收集处理式阅读两种类型的具体操作,即研究阅读内容、标准的把握,阅读思维、方法的使用。一、语文(文章)阅读从文章的角度进行阅读的方法。这种阅读方法,把阅读对象当成一篇篇的文章,按文章的标准、思路和读者阅读习惯去阅读评价。涉及的内容有:(一)语言。包括文章词汇是否丰富、准确、生动、     

初中语文课堂阅读练习的有效指导

初中语文课堂阅读,每个学生有每个学生自己适用的方法,但是有效的课堂语文阅读离不开教师的正确指导。教师应着重从为文章准确定位、采用灵活多变的阅读方法、遵循阅读"三部曲"原则以及走出文章四个方面给予学生指导。一、为文章准确定位准确定位是阅读的第一步。在阅读之前首先要搞清文章的文体,是记叙     

浅析小学高年级语文“自主阅读”教学

高年级的学生必须要掌握一定的阅读方法。为了培养学生的＂自主阅读＂,首先让学生利用预习对文章产生期待,其次,尊重学生在阅读中的阅读思考,最后交给学生怎样欣赏文章和评论文章。只有这样才能激发学生的阅读兴趣、阅读能力,提高阅读质量。     

统编语文教材长文章教学研究——以四年级下册第六单元为例

阅读长文章不仅可以为学生今后的整本书阅读奠定基础,而且有助于学生阅读能力的提升,具有极高的教学价值。在统编语文教材四年级下册第六单元长文章的教学中,教师要从学习目标、阅读方法、读写实践等方面对学生进行长文章阅读的具体指导,让学生掌握阅读长文章的方法,以提升学生的语文素养。     

巧学英语课文,提高英语阅读能力

阅读理解(Reading comprehension)是高中英语教学的重点,其目的是不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的主旨大意,更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力得人。第一步:话题导入课文,激发阅读兴趣。第二步:总结文章主旨和段意,培养阅读能力。第三步:学习阅读技巧,训练阅读技能第四步:掌握文章脉络,深层次理解文章     

浅谈英语阅读理解的解题技巧

阅读理解题是考查学生对活的语言材料的理解能力,即通过阅读材料获得信息的能力.阅读的目的不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,文章的内涵,更重要的是要学生掌握阅读的方法和技能.本文浅析了英语阅读理解的方法与技巧,旨在帮助同学了解掌握阅读的方法和技巧,并能迅速提高阅读理解能力.     

对提高学生英语阅读能力的几点思考

阅读的目的不仅仅是让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是使学生掌握阅读的方法和技巧,成为具有独立阅读能力的人。阅读能力的提高．是听、说、写能力提高的关键,这就要求学生掌握正确的阅读方法,从而提高阅读效率。     

谈英语应用能力考试中阅读能力的培养

本文探讨了英语应用能力考试中阅读能力的提高的方法和策略。首先,要打下扎实的阅读理解基础。阅读基础是阅读的起码要求,不具备基础阅读就无法进行。其次,要掌握正确的阅读方法。考生可根据文章的难易程度和自己对文章的理解程度采取不同的阅读方法。再次,在阅读过程中运用一些技巧,可提高速度和正确率,促进英语综合能力的全面发展。     

高中英语探究式阅读学习模式的研究

本文主要研究如何基于英语阅读内容选择有效的探究式阅读学习模式这一问题,从英语阅读内容分类的角度将英语阅读学习分为记事性文章探究式学习模式、议论性文章探究式学习模式和功能性文章探究式学习模式三种学习模式,并通过一个案例说明了探究式阅读学习模式的实施方法。     

高中英语阅读方法初探

文章就如何选择阅读材料、讲究阅读方法、提高学生阅读准确度、培养学生良好阅读习惯和读后评估等几方面进行探究,探索高中英语阅读方法。     

小学语文群文阅读的开展研究

从语文教学的角度来看,群文阅读即语文教师遵循特定的标准,将不同的文章组成一个文章群组,其后要求学生对这一群组的文章进行阅读,并且在阅读完成之后,就自身的阅读感想与阅读体验发表见解、畅所欲言,由此实现对学生语文文章阅读领会能力的培养。近几年,"群文阅读"是语文教育中非常盛行的一种阅读方式,经过实践证明,"群文阅读"也是一种具有很大突破性的阅读方式。对于小学生而言,教师唯有使之形成持久的文章阅读兴趣,方能从中真正获益,而为达成这一教学效果,语文教师采取群文阅读教学方法,实现因材施教亦是十分关键的。     

现代文阅读技能的培养

阅读在整个中学语文教学中所占比重很大,是教学的重点。从目前实际看,教学效果却难如人意。不少学生反映,阅读费时费力,见效慢,缺少明确的规律和方法,不易掌握,致使一大部分学生对阅读望而生畏,甚至对语文失去信心。因此,探索阅读教学中的规律,改变阅读的少慢差费现状,培养学生的阅读技能,提高阅读效率,是非常必要的。本文仅以现代文阅读为例,谈谈阅读技能的培养。 　　一、从整体入手,理清文章思路,把握文脉。 　　所谓整体,包括这样一些内容：文章立意,即为什么而写;文章的主旨,即写出了什么;文章的表现方法,即怎样…     

现代文阅读训练专辑

清风提示现代文阅读板块是高考中的一个重点,也是难点。对这一板块,掌握答题方法特别重要,而不同文体又有不同的阅读方法和解题方法。这一板块,分为两块,即俗称的小阅读和大阅读。小阅读也即科学类文章,包括自然科学类文章(简称科技文)和社会科学类文章(简称社科文),以客观题为主:选文材料新鲜,知识性较强,有一定深度。大阅读以文学作品为主,课改区还包括论述类文本和实用类文本,题目以主观题为主。从全国各     

浅谈如何提高高中生语文阅读能力

正在高中语文阅读教学中,教师要使学生掌握一定的阅读技巧,培养他们的阅读能力,使学生通过阅读能把握文章的中心思想,体会作者的真情实感。在传统语文阅读教学中,教师对文章进行详细地分析,通过让学生逐字逐句地进行分析来体会文章的情感和内涵,这种阅读方法使学生缺乏了从整体上把握文章主旨的能力。在新课改进行中,对培养学生的阅读能力也提出了新的要求,学生通过阅读,要能把握文章的中心思想,体会到作者的观点,能     

科普类阅读理解题的答题技巧

科普类的阅读理解虽然在阅读时会有一些障碍,但其题目往往较简单,因此,同学们千万不要因为阅读有障碍便产生恐惧心理。同学们在阅读和答题时可采用以下方法：1.阅读时,首先要特别注意文章的开头和结尾。一般来说,科普类文章的开头或结尾往往是文章的中心所在,因此抓住了这些内容,同学们便能很容易把握文章的主题和中心。     

初中语文非连续性文本阅读的策略

正人们阅读一篇文章的时候,通常会把文章从头看到尾,然后对整篇文章进行研究。这种阅读方法需要花费的时间很长,阅读的效率比较低下。为了加快阅读速度,以最大的效率得到文章中的信息,现代教育学者提出可用非连续性的文本阅读方法阅读文章。这种阅读方法为:从文本中找出自己需要的信息材料,从现有的材料中整合出需要的信息,根据得到的信息与原有的知识整合出新的知识等。这种阅读方法是一种高效、科学的阅读方法。现以教师引导学生阅读《三国演义》一书,介绍进行     

走出阅读理解题的三个误区

误区一:只见树木,不见森林这是阅读方法的问题。针对这一问题,我们应该认清高考英语阅读理解题主要考查的两种能力,即把握文章主旨大意的能力和文章某些细节的能力,而不是要在短时间内把文章读懂。所以,正确的阅读方法应该首先读文章的结构:读出结构,就能解决主旨题;读出结构,     

散文阅读指导及训练

散文的阅读,是高考现代文阅读中相对稳定的一块。散文阅读题也是历年高考语文中考生最难把握的部分之一,分值较高但学生得分率都很低。究其原因,是学生不明散文阅读的要求与规律,做这类题时缺乏科学的方法,在阅读步骤和解题思维上存在较大偏差,它们具体表现在以下几个方面:一、不重文体特征和整体把握在现代文阅读中,文体不同,阅读的思路和方法也不同:小说有小说的阅读方法,散文有散文的阅读方法。散文的阅读应该抓住其“形散神聚”的特点,先从文章描写的对象及其特征入手,把握文章的基本内容,并以此作为阅读切入口来把握文章的写作思路和结…     

如何通过阅读教材提升地理课堂教学效果

文章首先分析了阅读教材的好处,然后提出了阅读教材的方法,包括阅读教材与摘抄教材相结合、阅读教材与观察地球仪相结合、阅读教材与描绘地图和制作图表相结合、阅读教材与学习方法相结合。     

初中英语阅读中的精读策略——以苏教版《Welcome to Sunshine Town》阅读教学为例

精读作为准确理解阅读材料、剖析文章细节的阅读理解方法,是初中英语学习需要掌握的阅读技巧。通过材料主线梳理、长难句分析、词汇理解,实现对文章由浅入深的精读理解,旨在帮助学生克服阅读障碍,掌握精读技巧,提升阅读能力。