论兴趣教学法在技工教育中的作用

对兴趣教学法在技工教育中的作用,本文谈四点体会：一、兴趣教学法有利于培养学生学习兴趣,提高自觉学习的思想品质;二、兴趣教学法有利于培养学生多种能力;三、兴趣教学法有利于记忆素质的强化;四、兴趣教学法有利于思维素质的提高。     

内蒙古科技大学军体部足球选修课中采用分级教学法教学的实验研究

本文通过实验得知,分级教学法比传统教学法更有利于提高学生的理论知识水平、技术技能和各种能力,并且可以提高学生对所学知识的记忆保持量,有利于提高学生的自学能力、教学能力。     

多元式混合教学法在“生物化学实验”教学中的初探

生物化学实验是生物化学的重要组成部分,在提升学生的动手能力和综合实践能力上起着至关重要的作用。为了解决传统生物化学实验教学存在的一些不足,在生物化学实验教学过程中,引入多元式混合教学法。实行该教学法,可以有效激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,增强师生互动,培养学生学习的自觉性、自主性和创新性,有利于培养学生的综合科研能力,有利于提高教学效果。     

情境教学法在高中生物课堂中的运用

情境教学法是指教师在授课过程中根据课堂教学内容设定教学情境,以情境为课堂背景,在课堂中提高学生的学习积极性和提升教学质量的高效新型教学法。在高中生物的教学中,教学目标主要以培养学生的思考能力、探究能力和创新能力为主。如果教学者能够在生物教学过程中融入情境教学法,不但有利于激发学生的学习热情,而且还能提高学生的生物探究实践能力和生物知识水平,从而达到课堂教学效率的提高。     

案例教学法在《机床电气控制与PLC》课程的应用

案例教学法是一种提高学生分析问题和解决实际问题能力的一种理论和联系实践的新型教学方法,有利于学生自主学习能力、创新能力和实践能力的培养。本文介绍了案例教学法在《机床电气控制与PLC》课程的应用,论述了案例教学法实施过程和应用效果。     

在大学英语教学中实施任务型教学法的探索

任务型语言教学法不仅有利于提高学生综合运用英语的能力,而且有助于培养学生的自主学习意识与合作精神.本文介绍了任务型语言教学法运用于大学英语教学的构建特点与教学优势.     

问题式教学法在光学教学中的探索

本文针对光学课程内容繁多、系统性不强、概念抽象等特点,通过列举实际案例,探索了问题式教学法在光学教学中的应用。教学实践证明:问题式教学法可以激发学生的学习兴趣,提高学生发现、分析和解决问题的能力,有利于提高光学教学质量。     

LBL、CBL和TBL教学法在医药商品学中的应用

医药商品学是药品营销专业的核心课,在医药商品学教学中开展教学方法的改革,探讨新的教学模式,对提高药品营销专业学生的自主学习能力、团队合作意识、解决实际问题具有重要意义。传统授课教学法(LBL)、以案例为基础教学法(CBL)和团队合作式教学法(TBL)的引入,有利于发挥学生学习上的主观能动性,培养学生运用知识解决问题的能力。该文将从以上教学法的实施、优点和缺点分别介绍LBL、CBL和TBL教学法,通过灵活应用这些教学法来提高医药商品学的教学质量。     

师生角色互换在生药学理论教学中的应用

通过师生角色互换教学法的设计和四年的实施和跟踪分析,探讨该方法在生药学理论教学中的应用效果。结果表明,师生角色互换教学法可以提高学生对生药学的学习兴趣,调动其学习积极性,有助于提高分析问题、解决问题的能力,也有利于教师综合能力的提高。     

论项目教学法与计算机教学

情境创设--任务驱动--自主学习--意义建构是建构主义的核心概念.项目教学法是在建构主义理论指导下实施的一种教学方法.项目教学法的具体实施有五个阶段,其中的关键阶段项目设计.在计算机教学中引入项目教学法,让学生处于学习的主动地位,有利于提高学生的自主学习能力以及知识应用能力.     

“互助式”教学法在游泳教学中的实验研究

在传统的教学方法中,以教师为中心,学生被动地接受教师的指导,从而遏制了学生的主观能动性和创造性。通过互助式教学法在游泳教学中的实验研究,互助式教学法可以培养学生的责任感,提高学生间相互交往的能力,提高团队合作精神,建立新型的师生关系,有利于游泳教学的顺利开展。     

案例教学法的实施策略

案例教学法有利于提高学生对课程实用性的认识和实际运用的能力,结合教学实际,对案例教学法在教学中运用进行了针对性的研究与分析,并探讨了案例教学的具体操作方法。     

网络自主学习驱动的大学英语依托式教学法研究

以学科内容为依托的语言教学法强调在有意义的环境中学习语言,不仅有利于培养学生语言使用能力,还能促进其学科知识水平和自主学习能力的提升。网络自主学习驱动的大学英语依托式教学法充分利用开放灵活的网络环境,能最大限度地激发学生学习兴趣,拓宽视野,在培养学生语言应用能力的同时提高其自主学习的能力。     

“三明治”教学法在系统解剖学实验中的应用及体会

传统的以教师讲解为主的教学模式属于"填鸭式"教学,学生在该教学模式下往往处于被动地位。打破传统教学法,将"三明治"教学法主要以变换学习及活动形式应用到系统解剖学实验中,学生成为学习的主体,可有效增强学生的自主学习能力、自主分析和解决问题能力、提高学习的互动性和参与度,锻炼学生的沟通能力、培养团队协作能力,有利于培养"下得去,用得上,留得住"的应用型医疗卫生人才。     

浅谈任务驱动教学法在汽修实训课上的实施

通过对任务驱动教学法的介绍,具体讲述了其在汽修实训课教学中的实施过程及方法。任务驱动教学法是一种探究式的教学模式,有利于提高学生的学习积极性,充分调动了学生的能动性,培养了学生的创新意识和协作精神。在汽修实训课教学中实施任务驱动教学法是培养学生综合能力的有效方法。     

任务驱动教学法在饲料分析与检测技术课程教学中的应用

任务驱动教学法符合职业技术教育的特点和规律,在职业教育中的应用日益广泛,它有利于在教学中调动学生的积极性,使学生的学习变被动为主动,有利于知识的内化。饲料分析与检测技术课程是畜牧类专业重要的专业课程,具有较强的应用性和技能性。针对目前高职学生的现状,结合本课程的教学内容,为了培养学生的实践能力,提高学生分析、解决问题的能力,在饲料分析与检测技术课程教学过程中,进行了任务驱动教学法应用的探索。     

任务驱动教学法在饲料分析与检测技术课程教学中的应用

任务驱动教学法符合职业技术教育的特点和规律,在职业教育中的应用日益广泛,它有利于在教学中调动学生的积极性,使学生的学习变被动为主动,有利于知识的内化。饲料分析与检测技术课程是畜牧类专业重要的专业课程,具有较强的应用性和技能性。针对目前高职学生的现状,结合本课程的教学内容,为了培养学生的实践能力,提高学生分析、解决问题的能力,在饲料分析与检测技术课程教学过程中,进行了任务驱动教学法应用的探索。     

PBL教学法在中职外科教学中的应用研究

目前,临床中职学生外科理论基础比较薄弱,学习兴趣不够浓厚。为培养学生主动学习的精神,增强学生分析问题、解决问题的能力,进而提高外科学教学质量,笔者在讲授河南省卫生学校中专2009级临床专业的《外科学》部分课程时采用PBL教学法组织教学。教学实践表明：PBL教学法与传统教法相比优势明显,可有效地提高学生学习的积极性,开阔学生的视野,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,有利于提高整体教学效果。     

项目教学法在java程序设计课程中的实践与体会

以建构主义为指导的项目教学方法,以学生为主体,小组间学生相互协作,以完成任务为目标,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生学习的积极性。主要介绍了项目教学法在java程序设计课程中的实践,包括学生分组,项目的选择和任务的布置,项目的实施,项目评价。最后总结了实施项目教学法的一些体会。     

初中英语词汇教学刍议

词汇教学法不仅能有效解决初一新生在英语学习中存在的问题,而且有利于提高学生学习英语的效率。本文从词块的认知、积累和应用着手,探讨了开展词汇教学的主要方法,以期提高学生综合运用英语的能力。