在高职教育中搞好创新性人才的培养

在知识经济时代,高等职业院校要搞好创新性人才的培养,需要大力培养学生的创新意识,实施创新教育,教给学生科学的创新方法,需要组织学生开展科技创新实践活动。     

"以人为本"与高校创新性人才的培养

如何从“以人为本”的教育观看待高校创新性人才的培养,如何在创新性人才的培养体系中体现以人为本的教育观及其应采取的一些具体措施,是一个很重要的问题,作者认为,以人为本应是指导高校创新性人才培养的教育理念。     

谈课堂教学中创新能力的培养

中共中央、国务院在《关于深化改革、全面推进素质教育》的决定中明确指出，素质教育以“培养学生的创新能力和实践能力为重点”；江泽民同志也提出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在全面实施素质教育的今天，创新教育已成为我国教育改革的主旋律。作为实施素质教育主渠道的课堂，是培养学生创新能力的主阵地，因此，课堂教学中创新能力的培养，是事关素质教育的大局，事关社会主义现代化事业建设和接班人的培养，事关教育改革成败的一件大事，必须引起教育工作的高度重视。只有实施创造性的教学策略，创新能力的培养才能落到实处。     

物理教学中培养创新性人才的实践与探索

物理学是一门重要的基础科学 ,在物理教学中培养创新精神和实践能力的途径很多。仅在培养自学能力 ,开发课堂教学的生命潜力 ,开发创造性思维 ,模拟科学发现过程 ,直接参与知识创新的实践活动几个方面进行初步的探讨     

高校课堂教学中培养创新性人才存在的问题及对策

一、高校课堂教学中培养创新性人才存在的问题 (一)教学目标单一     

论高校创业教育与创新性人才的培养

创业教育是市场经济条件下高校培养高素质创业创新性人才的必然选择.以知识、信息和能力为主要支撑的知识经济为大学生创业提供了现实可能性.     

构建实践教学体系 培养创新人才

随着科学技术的迅猛发展和全球经济的一体化，国际间的竞争日益激烈。然而，各种竞争归根结底是人才的竞争，尤其是具有创新精神和实践能力的高层次人才的竞争。创新人才的培养主要通过高等教育来实现，实践教学作为人才培养的重要环节，对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力具有不可替代的作用。但是，在高等教育迅速发展的今天，实践教学仍然存在着不少问题。     

基础教育阶段培养创新性人才面临的问题与对策

胡锦涛总书记在全国科学技术大会上的重要讲话中指出：“动员全党全社会坚持走中国特色的自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗，进一步开创全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的新局面。”建设创新型国家，必须树立人才资源是第一资源的观念。创新型国家建设需要一大批具有创新精神、创新观念、创新意识、创新思维和创新能力的创造性人才。培养创造性人才的关键是教育。而基础教育既是提高国家素质的核心，又是培养创新性人才的铺路石，     

在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力的策略与实践

在第三次全教会上，江泽民总书记指出：“知识经济将在下个世纪居于主导地位，知识的创新、传播和应用将成为经济发展的最基本资源和生产的最核心的要素。创新的关键是人才，学校是培养创新精神和创新人才的摇篮。”我们必须迎接时代的挑战，转变教育观念，改革人才教育的模式，全面实施以激发学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。     

培养创新性人才应突破的几个观念

如何培养创新性人才?这是当前高校教学改革提出的一个不可回避的重要课题.要创新,就要发展智力,活跃思维,对此教育教学理论已多有阐述,我们也一直在议在改,但行之多年,却收效甚微,没有根本性改变.原因何在?笔者认为,这首先是观念问题.是传统的根深蒂固的观念,在制约着我们创新教育的顺利展开.那么这些传统观念是什么?如何才能突破?这应该是当前深化院校教学改革,真正注重培养学生的创新能力必须首先探究的问题.对此笔者提出以下几点意见:     

培养创新性人才应突破的几个观念

如何培养创新性人才是当前高校教学改革中提出的一个不可回避的重要课题。要创新,就要发展智力,活跃思维。对此教育教学理论已多有阐述,我们也一直在议在改,但行之多年,却收效甚微,没有根本性改变。笔者认为,是传统的根深蒂固的观念,在制约着创新教育的顺利开展。那么这些传统观念是什么？如何才能由此突破？这应该是当前深化院校教学改革、真正注重培养创新能力必须首先探究的问题。对此笔者提出以下几点与大家商榷。一、突破创新教育无关紧要的观念,确立培养创新性人才事关民族大业的思想　　培养创新性人才其实并不是一个新话题…     

课堂教学应重视学生提问能力的培养

本文从实际生活例子引出“不会提问就意味着不会创新”，紧接着针对传统课堂教学中学生的提问能力现状进行剖析．并结合自身的教学实践，就如何转变课堂教学观念，培养学生的提问能力．提高课堂教学效率．从而促进学生的创新精神的培养．提出了自己的看法。     

推进素质教育培养创新性人才

目前,在创新型人才的培养上,人们的注意力多数都集中于人才培养体系的高端,即高等教育与国家创新体系的关联,但是对基础教育与自主创新和创薪体系建设的关联则尚未引起充分关注。实际上,各类创新型人才的价值观、人生观及其创造性思维、     

大学物理教学中创新型人才的培养与实践

本文以培养学生工程素质、树立科学思想、激发学生创新创新精神、创新意识、创新思维、创新能力为主线,在大学物理教学中提出多种创新教育模式,从修改培养方案、更新教学内容、改革教学方法和考核方法等方面提出了改革的设想,并作了初步的尝试,取得了良好的效果。     

小学数学课堂教学中如何培养学生的创新实践能力

创新是人类社会发展与进步的永恒的主题 ,开展创新教育培养学生的创新意识、创新思维、创新实践能力是我国基础教育的神圣使命 ,也是素质教育和新课程标准提出的具体要求。小学数学教学的过程 ,既是学生在教师的指导下对数、形及其它空间结构的认知过程、智力发展的过程、知识再创造的过程 ,同时又是让学生主动学习与创新精神、实践能力得以培养和提高的过程。那么在小学数学课堂教学中应如何培养学生的创新实践能力呢 ?一、营造民主平等和谐的课堂氛围课堂教学中 ,创设一个民主和谐的课堂氛围是培养学生创新实践能力的基础。只有在民主和谐…     

改革课堂教学 培养创新人才

实施素质教育的核心在于培养学生的创新意识和创造能力,学校课堂教学改革的主要任务是培养学生的创新意识和创造能力.本文从发挥学生的主体性,加强学生非智力因素的培养,采用"师生互动、学生互动"教学法,强化实训教学的科学管理,改革教学效果的考核与评价等方面,讨论了培养学生创新思维的途径.     

应用型人才多元化培养途径探究

针对应用型人才培养过程中存在的问题,从更新培养观念、明确培养目标、加强学科交叉与融合、优化人才培养体系和构建合理的教学梯队等方面提出了改革措施.