吉林大学应用地球物理实验教学中心

<正>中心简介吉林大学应用地球物理实验教学中心由1952年建立的原长春地质学院若干个地球物理勘探方法实验室后经逐步扩建而成的。目前中心依托地质资源与地质工程国家一级重点学科以及"勘查技术与工程"国家特色专业进行建设。2009年中     

《应用地球物理导论》教学方法探讨

《应用地球物理导论》课程作为地球物理学专业本科生的专业基础必修课,是地球物理专业的入门课程,要从整体上介绍地球物理勘探方法。该课程的学习效果直接影响到后续课程的学习。本文分析了当前开设《应用地球物理导论》课程的教学现状与存在的问题,结合教学实际和教学效果,多角度提出几点教学方法改革的建设性意见。     

应用地球物理课程的系列课建设

一、现状及存在的问题 应用地球物理课程是地球物理和应用地球物理专业的主干专业课程,也是新调整后的地矿类工科本科专业的主要专业基础课之一。长期以来,应用地球物理专业的教员为了适应国民经济发展的需要,坚持教学改革,在不同的历史时期,进行了教学思想、内容和方法的改革,课程结构有所变化,教     

中国地质大学（北京）地球化学学科专业建设

中国地质大学地球化学专业自1960年成立,至今已有52年历史,目前已经建成具有特色的教学与科研配套完整的专业体系。2002年中国地质大学的“地球化学”被评为国家重点学科;2010年得到了教育部高等学校特色专业建设点项目支持。经过几代地化人的不断努力。逐渐形成了独具我校特色的理论地球化学、壳幔演化及动力学、应用地球化学三个研究方向。     

中国地质大学(北京)工程技术学院简介

背景及历史中国地质大学 (北京 )工程技术学院是根据学科专业建设的需要 ,在国家高等教育深化改革的历史背景下 ,由原本校探矿工程系、应用地球物理勘探系和工程地质教研室于 1 998年联合组建而成的。我校的探矿工程系、应用地球物理勘探系、工程地质教研室均成立于 1 955年前后 ,近 50年来 ,一直承担着探矿工程、地球物理勘探、工程地质等学科专业的高等学历教育。其中探矿工程、地球探测技术是我国最早一批获得博士、硕士学位授予权的学科点。探矿工程学科是我国第一批建设的国家重点学科之一。至 2 0 0 0年 ,中国地质大学 (北京 )工程技…     

针对地球物理专业的计算方法课程改革

本文主要针对地球物理专业的特性,从计算方法这门课程的主要教学内容出发,探讨如何针对专业特性,对该课程进行课程改革。文章主要探讨了在线性方程组的求解、插值方法和非线性方程求根这三部分内容的教学过程中,应如何与地球物理专业相结合给出延伸和应用举例。     

不经意的选择也是一种美丽

在填报志愿的时候只想到中国地质大学,没想到要学什么,接到通知书的时候才知道自己的专业叫"物探"。到了学校后学院请了好多的专家给我们做专业介绍,才懵懂的知道物探全名叫地球物理勘探,就是用物理的知识来进行能源勘探以及相关领域的应用,才算对什么是地球物理有了最初的认识。 开始进入到专业课学习的时候,还是感     

通化师范学院国家级特色专业介绍——物理学专业

通化师范学院物理学专业是国家第三批高等学校特色专业,以光学、凝聚态物理两个学科为重点研究方向。凝聚态物理为院重点建设学科并与东北师范大学和吉林师范大学联合培养硕士研究生,"光学"学科为学院重点学科,光学教学团队为吉林省优秀教学团队。     

应用地球物理野外教学实习基地建设及实践

中国海洋大学桃村应用地球物理实习基地,是根据桃村地区地质条件和应用地球物理特征建立起来的。通过实习达到了使学生巩固应用地球物理勘探手段原理以及实践具体的应用地球物理勘探方法目的。几年来的建设及教学实践证明基地能够承担勘查技术与工程和地球信息科学与技术本科专业应用地球物理教学实习任务,并在巩固提高室内教学成果、提高动手实践能力、培养团队协作能力、掌握各种应用地球物理方法、设计与应用能力等方面取得了良好的效果。     

“地球物理仪器”课程实验教学探索

"地球物理仪器"是中国地质大学(武汉)专门针对测控技术与仪器专业开设的专业选修课。本文根据地球物理中的经典探测方法,探索了相应的实验教学设计。在教学中注重将地球物理方法与仪器设计相结合,激发了学生的学习兴趣,并且有利于促进我国地球物理仪器人才的培养。     

新工科建设视域下地球物理实践教学改革新探

在当前加强新工科建设的大背景下,我国对创新型卓越工程技术人才的培养选拔提出了新的要求,生产实践教育环节愈显重要。结合地球物理勘探专业生产实践教学特点与现状,针对影响实践教学质量的主要问题和因素,以培养广大学生的工程意识和提高学生的工程实践能力为目标,通过对策研究与初步实践,探索并提出了提高地球物理专业高素质人才培养质量的实践教学模式改革的新思路,建议高校在生产实践教学模式、实践教学内容与形式、指导教师团队、监督与评价制度等方面不断完善创新,形成面向应用的地球物理专业高质量工程实践教育模式。     

地球化学专业特色与建设实践

中国地质大学（北京）地球化学学科为国家级重点学科,经过几代地化人的不断努力,逐渐形成了独具我校特色的理论地球化学、壳幔演化及动力学、应用地球化学三个研究方向。通过高等学校特色专业建设要求,以人才培养方案建设为核心,以师资队伍建设为基础,以野外实践教学建设为保障,以室内试验动手能力培养为重点,以教材建设和双语教学为手段,以提高教学质量为根本,以科研项目为支撑的学科建设理念,使地球化学学科建设取得了显著成效,为我国地球化学专业人才培养作出了贡献。     

地球探测科学与技术学院

一、专业设置1.地球科学(理学)本科专业设置地球物理学类:地球物理学专业,由地球物理     

雁山学人——王学良教授

王学良,1965年5月生,男,汉族,中共党员,云南大姚人,楚雄师范学院地理科学与旅游管理学院党委书记、教授。王学良教授1987年7月毕业于长春地质学院应用地球物理系应用地球物理专业,获工学学士学位,同年分配到云南省地矿局第二勘察院工作,     

勘查技术与工程专业人才培养模式研究与探索

勘查技术与工程专业为应用型工科专业,主要培养石油地球物理勘探、工程地球物理勘查、工程地质领域的技术人才。近年来,我们以准确把握勘查技术与工程专业培养目标定位为基础,以实现复合型人才培养模式为主线,探索出具备专业特点、适应就业形势需要的人才培养模式。     

注重辩证统一的地球化学思维教育

地球化学是地质学和地球物理专业的一门专业基础课程,是地球化学专业的专业课程,我们在为本科生讲授地球化学课程(60和40学时)的教学过程中,强调了辩证统一的地球化学思维教育。 一、讨论地球化学问题不应脱离地质环境 地球化学是研究地球及有关宇宙体的化     

深化改革 发挥优势 办好海洋学人才基地

青岛海洋大学海洋学专业,是“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”第一批15个专业点之一。其前身“物理海洋学专业”,已有42年历史,是我国第一批获准的硕士点和博士点。1987年被批准为全国重点学科,1990年又获准设立环境海洋学硕士点和博士点,1989年批准设立博士后流动站,1992年为拓宽专业方向,物理海洋学专业改名为海洋学专业。     

勘查技术与工程专业人才培养模式研究与探索

勘查技术与工程专业为应用型工科专业,主要培养石油地球物理勘探、工程地球物理勘查、工程地质领域的技术人才.近年来,我们以准确把握勘查技术与工程专业培养目标定位为基础,以实现复合型人才培养模式为主线,探索出具备专业特点、适应就业形势需要的人才培养模式.     

《地球物理勘探》课教学的一些尝试

一、教学内容改革 《地球物理勘探》课是我校地质工程专业与环境工程专业的必修课。由于学校原隶属关系,长期以来,该课只讲授与煤田勘探相关的部分,“地球物理勘探”亦被称作“煤田地球物理勘探”。教学内容过窄、过细。比如,在讲授煤层的地球物理特性时,不仅把煤层分成无烟煤、烟煤,褐煤三种类型,而且对每一种煤又要细分成好几种类型来。教学内容选择过细,耗费大量学时,而且会挫伤学生的学习积极性。     

CSM的办学实践及其启示

为了深入了解美国地球物理或其相近专业大学本科教育的现状和发展趋势，为我国的教学改革提供借鉴，中国石油天然气总公司人教局组织应用地球物理教改项目组于1997年12月1日～28日赴美进行考察，考察以科罗拉多矿业学院（CSM）和休斯顿大学（UH）作为重点。本文主要介绍CSM的有关情况。（一）在美国，矿业勘探和开发方面的工业均是高收益、高风险的行业，其兴衰变化对高等教育的影响尤为突出。从1984年开始，CSM地球物理系就厉行改革，经过十几年的探索，在地球物理专业人才培养方面取得了重大成功，不少经验值得学习和借鉴。1．专业设…