浅谈标志设计中的“言简意赅”

标志是通过形象符号传达明确信息的媒介。本对标志设计方法进行了分析研究,阐明了现代标志设计应该力求“言简意赅”,而要达到这一目标,可以有三种设计途径：即“一形多意”、“一形一意”、“意在形外”。     

汉字标志设计教学初探

本文作者在汉字标志设计教学中进行了一些尝试,使学生学会从增强视觉冲击力、提高图文整合意识、融合中西文化三方面来设计汉字标志.在此作者对自己的教学尝试加以介绍,与同行共享.     

论基于互联网络媒体的标志设计中的技术性因素

信息时代中互联网络媒体的出现使视觉传达设计渐渐超越了其原先的范畴,由于网络媒体对视觉传达设计的影响,新媒体的应用和传达对象的变化,使基于网络媒体的标志设计出现了变异,其内在的设计理念和外在的设计表现都在传统的基础上发生转变。主要探讨网络媒介的技术性因素对标志设计的内在的设计理念和外在的设计表现的影响,以呈现出今后标志设计发展的前景与方向。     

标志设计对现代艺术设计教学的作用研究

通过对标志设计过程的剖析,来反映标志设计是现代艺术设计的精华,说明标志设计的训练是现代艺术设计综合训练,它包括现代艺术设计的表现形式、基本技法和设计训练的基本程序,因此重视标志设计的训练对提高现代艺术设计综合能力具有很大的帮助功能。     

标志设计在美术教学中的意义

标志设计是一种视觉形象的构成,在教学中,通过标志设计的训练,培养学生对抽象设计的学习兴趣,培养学生的创造性思维。提高学生们的审美力和创造能力。     

汉字在现代标志设计中的应用性分析

中国的汉字延续了几千年,历经许多阶段,具有独特的视觉魅力。汉字作为造型元素运用在标志设计中,可以利用图形的意向性来传达丰富的信息,突显感人的艺术魅力。随着时代的发展,汉字必将以其独特的魅力,在标志设计中充当重要角色。     

现代标志设计中的汉字应用——运用与教学初探

在艺术和设计领域,由于目前受国外各种新思潮的涌入和渗透,我们的作品越来越脱离民族文化性和精神性,更脱离了群众基础和无限的生命力。因此,如何把传统艺术融入到现代设计中去,是设计师们所面临的课题。本文就此谈谈在标志设计的汉字应用。     

刍议创造性思维在中学数学教学中的运用

创造性思维的培养是教育教学成功的关键,创新思维也是培养数学良好思维的关键。在数学教学中,知识的传授固然重要,然而创新性思维的培养不可或缺,教师要在教学中教会学生足够的知识,更要教会学生学习数学的方法,最重要的是要培养学生的创新思维,让学生能够举一反三,独立地、创造性地完成教育教学的目标,并保持良好的思维习惯,以达到学生学好数学,提高素质的目的。     

谈地域性特征在标志设计教学中的创意与运用

地域文化和创新意识始终推动着设计的进步,随着信息化社会及多元化时代的到来,标志设计在教学中也不断地随时代的变迁而革新。在地域性特征设计和新文化形态的影响下,标志设计教学正经受着前所未有的冲击和挑战,地域性特征在标志设计教学中的创意与运用显得尤为突出。     

设计教学中创造性思维训练的探究

设计在人类社会走向更加文明阶段的过程中 ,显示出了强大的动力。设计离不开创造 ,正是因为有了层出不穷的创造性设计 ,才使得人类生存的空间丰富多彩。不具备创造性和创新性的设计师是没有生命力的。设计的构思过程是一种创造性思维活动的过程 ,而创造性与创新的结果源于设计师活跃的、敏捷的创造性思维 ,因此 ,在设计教学中 ,采取有效的教学方法 ,强化对学生创造性思维能力的培养是至关重要的。     

浅析构成艺术在现代标志设计教学中的应用

构成艺术是现代任何艺术设计的重要基础理论,也是培养现代艺术设计人才的基础课程。将构成艺术结合到现代标志的设计教学之中,是引导学生设计出具有主张性、时代性和国际性的现代标志的关键。     

现代课堂教学设计的艺术创造性

现代课堂教学设计的艺术创造性是把审美设计理论运用于课堂教学设计当中。要确立具有审美性质、“合乎人性”的出发点，努力发掘教材中的审美意象，挖掘美学意蕴，在设计中打造启示性、召唤性强的“吁请结构”，同时要兼顾适用、经济、美观的和谐统一。     

设计教学中创造性思维的培养

创造性思维是创造性活动的思维过程。它要求在思维活动中,一方面要有创新的思想,另一方面还要有理智的判断,从而能在创造性活动中,经过反复的、有步骤的、连贯的思考,创造性地提出前人未提出的问题,解决前人未解决的问题。     

刍议创造性思维在中学数学教学中的运用

创造性思维的培养是教育教学成功的关键．创新思维也是培养数学良好思维的关键。在数学教学中．知识的传授固然重要．然而创新性思维的培养不可或缺．教师要在教学中教会学生足够的知识．更要教会学生学习教学的方法．最重要的是要培养学生的创新思维．让学生能够举一反三．独立地、创造性地完成教育教学的目标．并保持良好的思维习惯．以达到学生学好数学,提高素质的目的。     

生物课中的创造性教学

本文通过生物创造性教学课题实践的分析,提出了在中学开展创造性教学,必须着重培养学生的创造性个性和创造性思维,从而有效地提高学生的创造才能.     

论汉字艺术在现代标志设计中的应用

汉字以其强大的信息传达能力和艺术感染力,在中国现代标志设计应用中,已成为重要的设计元素之一。分析汉字与标志设计的共通性,探索汉字在标志设计中的艺术价值和艺术表现形式,总结汉字标志设计的艺术规律,可以深挖当今设计师的创意源泉。     

浅谈现代标志设计中的汉字运用

标志是一种特殊的视觉传达符号,它具有简练醒目、创意新颖、寓意深刻等特点,在社会各领域,尤其是树立企业文化方面具有十分重要的作用和意义.     

现代标志设计中的传统图形艺术

现代设计不断寻求新的设计语言的今天,重新对传统图形艺术进行审视挖掘,将中国传统图形结合到现代标志设计中,对于我们认识现代标志设计问题,具有着极大地启发性,对其进行的变化和改造,也将会成为新的创意点.