冲突与超越:文化视野下的校企合作

校企合作在本质上是文化的合作,是大学文化与企业文化冲突与超越的过程.作为两种异质文化,在校企合作过程中,存在着大学传统文化与企业市场文化、大学理想与企业理想、大学形象与企业形象、大学行为与企业行为的冲突.因此,为了消解这些冲突,大学需以市场意识办学,提高办学质量;坚持学术本真,坚守大学理想;创建大学特色,提升大学形象;理性服务社会,规范办学行为.     

校企文化在校企合作中的冲突与融合

高职院校与企业在本质上是完全不同的两种社会组织,校企合作中两者的文化矛盾、甚至冲突是不可避免的.这些矛盾与冲突主要表现在校企需求、合作意识、管理意识、服务意识等诸多方面.高职院校能够在校企合作的平台上、在尊重吸纳企业文化的基础上有所改革与创新,企业能够认识到参与教育是现代企业的重要特征,是实现企业长期效益的关键,在校企合作中校企文化就会在矛盾与冲突中走向融合.     

冲突与融合:文化视角下高职校企合作的逻辑路向

校企合作"双主体"办学模式已成为当前高职教育改革发展的新常态。然而,日益凸显的校企文化差异和矛盾正成为制约校企深度合作的主要因素,迫切需要在求同存异的基础上从冲突走向融合。其中,校企文化融合的基础、路径和向度等,都是值得重新思考和探讨的问题。     

论文化融合与校企合作

当前,校企合作流于形式与一般化,难以深入发展,其主要原因在于校企文化存在差异。加强校企文化交流,实现校企文化融合,是促进校企合作长期稳定发展的有效举措。     

论高职教育校企文化融合的前提及策略

文化融合是高职教育校企深度合作的内在需要。校企文化融合具有文化共性、主体共通、利益共赢和发展共需等前提和基础,因此文化融合不仅是必须的,而且是可行的。促进高职校企文化融合,可以探索＂一体两化＂的融合策略,＂一体＂即构建双主体式的校企共同体,＂两化＂即促进学校文化企业化和企业文化教育化。＂一体两化＂是＂一体两翼＂的整体关系,促进校企文化从共融到共荣。     

论职业院校的校企合作：冲突与融合

通过对校企合作进行概念界定和逻辑起点分析,提出校企合作的三种形态,进而讨论了校企交融的本质是有机式组织、无边界组织和学习型组织;校企合作的冲突是职业院校和行业企业在校企交融过程中产生的功能失调的冲突、主要源于管理道德冲突,角色冲突和文化冲突;校企合作的融合路径是校企共建育人共同体,主要包括共同愿景、培养共同体、研发共同体、服务共同体、文化共同体和评价共同体等六个部分。     

校企合作背景下高职院校校企文化融合的探索与思考

校企文化融合是高职院校提高人才培养质量的需要,是校企合作背景下,高职院校发展的必然。本文阐述了高等职业教育校园文化与企业文化融合的内涵、意义和途径,打造有高职特色的校园文化必须要与企业文化充分融合与贯通。     

冲突与融合：网络教育中的文化解析

网络不仅是支撑网络教育的物质设备和技术手段,还代表着新型的文化形态。网络教育不仅具有时空分离、师生分离等特征,还因与传统教育的多方面差异而存在着文化冲突。网络教育在教育文化发展、中外文化关系、文化形态、学习群体等方面存在着文化冲突,需要通过文化融合,促进其不断发展。     

文化融合视角下的校企合作与毕业生就业探索

校园文化与企业文化的差异和冲突,是制约高校毕业生就业和企业用工稳定的瓶颈。深化校企合作,加强校园文化与企业文化相互传播和濡化,能促进校企文化的对接和融合,缩小校企文化的差异,减少校企文化的冲突,实现校企的文化结合、专业结合和教学结合,有效解决"就业总是困难,企业总是缺人"的深层次问题,促进     

校企合作中两种文化的冲突与融合

职业教育校企合作中需要处理企业文化和职业院校文化的关系,两者源自社会发展过程中企业和学校的分化与发展.企业文化和院校文化之间存在冲突、互补、渗透和融合四种关系,两者之间的冲突妨碍了学生、教师以及职业教育的发展.校企合作需要整体设计,从观念、制度和行为多层面综合推进两种文化的有机融合.     

通过校企合作实现校企文化有效融合

实现校企文化有效融合,是加强校企合作的有效途径,能够有力地推动学校的发展,促进学生的成才、成人和就业、创业。     

校企合作背景下企业文化与高职教育文化的融合

分析企业文化与高职教育文化融合的现实意义与存在的问题,提出在企业文化与高职教育文化的融合过程中,应进一步加强物质文化上的融合,在学生德育工作中强化职业道德教育,借助优秀企业的文化精神对传统校园文化进行补充,搭建多层次的校企文化交流平台,从而实现校企文化的有效互补、融通和提升。     

校企合作背景下企业文化与高职教育文化的融合

分析企业文化与高职教育文化融合的现实意义与存在的问题,提出在企业文化与高职教育文化的融合过程中,应进一步加强物质文化上的融合,在学生德育工作中强化职业道德教育,借助优秀企业的文化精神对传统校园文化进行补充,搭建多层次的校企文化交流平台,从而实现校企文化的有效互补、融通和提升。     

高等职业教育校企合作的冲突与融合

我国高等职业教育校企合作在面临重大机遇的同时,仍然存在许多的问题与冲突,要化解冲突,需遵循文化对接的方向指引,坚持价值认同的理念支撑,创新利益共享模式。     

高职校企文化融合下的专业文化建设

专业文化是高校与企业、专业与职业、学习与工作、理论武装和技能淬炼的纽带,是高职校园文化与企业文化交流渗透、融合对接的结果。本文在阐释专业文化内涵和分析存在问题的基础上,从6个"校企共建"的角度,论述了体现专业文化"智囊团""畜水池""大染坊""动力场""助推器"和"黏合剂"功用和推进专业文化建设的具体路径,从而真正实现"校企合作"在理念、灵魂、思路和实践上的零距离无缝对接。     

校企合作培养模式下校企文化互动的调查与思考

校企合作使学生更好的进入工作状态、更快的融入企业。然而现实中有很多的学生刚进入企业不久就纷纷跳槽、离职,学生很难融入企业文化,学生的文化素养很难达到企业希望的忠诚度。通过对江西部分职业院校的调查问卷,研究了校企文化互动的现状、分析了学校、学生和企业参与文化互动的意愿度、影响文化互动积极性的因素,提出构建校企文化互动的积极性建议。     

全球化视野下的文化冲突与融合

全球化是在新的科学技术革命的推动下，世界各个国家、各个地区、各个民族的政治、经济、文化的相互联系和相互作用的日趋紧密，相互间的信息沟通、依存性和互动性加强。在世界全球化的进程中，各种文化间的冲突和融合已经成为不可避免的普遍现象。我们要防止那种强调和夸大文化上的冲突忽视融合的片面性观点，也要避免那种强调和夸大文化上的融合忽视冲突的形而上学理解。在对这个问题的理解上，应坚持唯物辩证法的对立统一观点，在文化冲突中看到它们相互融合的一面，在文化融合中看到它们相互冲突的一面。     

经济全球化与文化的冲突和融合

经济全球化已经成为当代社会的客观事实和发展趋势,它的发展既促进了人类各种文明的融合和繁荣,又不可避免地带来了文化的冲突。文化冲突根源于文化的民族性,如何解决不同民族之间文化价值的冲突,实现文化的融合是当前面临的日益紧迫的任务。     

多元文化视野下师生文化的冲突与融合

教育是一个师生共同参与的互动活动,是教师与学生相互作用,相互影响的活动过程。文化作为影响教育的一个重要因素一直受到研究者关注。多元文化的发展,使得师生在互动过程中文化之间的矛盾冲突日益凸显出来,对教育活动产生严重影响。本文基于多元文化的视野,从文化、师生文化的概念及特征入手,探讨师生文化冲突产生的原因,明晰师生文化冲突产生的影响,旨在寻求解决师生文化冲突的有效途径,使师生文化在多元文化背景下的融合,以创建和谐教育的发展。     

校企合作背景下的校企文化融合途径探索

校园文化对职业素质的养成具有独特作用。良好的职业素质是学生职业发展的基础,如何使学生通过校企互融文化的熏陶,逐渐具备适应现代企业管理的职业综合素质,满足企业对高素质技术技能人才的需求,成为高等职业院校需要研究的重要课题。本文从精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个方面,提出了校企合作背景下校企文化融合的"四对接"途径。