电化教学存在的问题及解决策略

目前,我国小学电教存在教师缺乏电教知识,管理机制不完善,缺乏完善的电教评价体系等问题。要解决这些问题,学校要加强电教管理,建立电教管理体系;转变电教观念,加强培训力度;开展电教活动,强化电教技能指导;倡导实验探究,促进电教与学科教学深度融合。     

如何艺术地运用电教媒体

艺术性地运用电教媒体,能使语文课堂散发独特的魅力。一要理解整体系统,把握电教媒体运用之处;二要根据文本特点,把握电教媒体运用之时;三要讲究教学实效,把握电教媒体运用之量：四要保证学生发展,把握电教媒体运用之效。     

电教媒体在小学数学课堂教学中的运用

电教媒体教学是当今课堂教学的发展趋势。电教媒体的运用要充分体现小学数学学科特点,根据教学实际选择,也要与传统媒体相结合。因此应当摆正电教媒体在小学数学课堂教学中的位置。     

论电教研究成果在中小学校的推广应用

我们应该从实现中小学教育现代化，从建立现代化的社会主义教育体系的高度来认识电教研究成果的推广应用工作．要从模仿式的推广应用中超越出来．把推广工作的重点放在电教观念的更新上．电教研究成果的精神实质，可以归纳为四句话：“掌握三个观点．采用三种方法，坚持四个原则，坚定一个目标”．要抓好推广应用的三项基础工作：电教教材建设，教师电教知识的培训和电教政策法规的建设．电教教材要全面进入中小学教材目录；要重视电教工作的教育督导，评估指标要加大电教的权重；教师电教知识的培训要列入继续教育内容，电教技能要成为专业技术职务考核考评的内容．要建立起一个上下畅通的推广应用网络，依靠群体的智慧，群体的优势，群体的力量．造成整体推进的声势，把电教研究成果的推广应用工作扎扎实实搞好．     

组织培养和自我培养双管齐下——谈高校外语电教师资队伍的建设

随着现代科学技术的发展,外语电教设备的功能正日臻完善。有了精良的设备,还需要合格的教师,这样才能充分利用现代电教手段来提高外语教学质量。不过,就目前情况来看,仍有不少高校外语教师不能完全胜任电教工作。因此,要搞好现代外语电教师资队伍的建设,首先要看到师资队伍中存在的各种问题;其次要搞清现代电教对教师的种种要求;再次要全面加强对教师的培养。     

农村小学阅读教学中电教媒体的运用

一、增强运用电教媒体的意识,发挥媒体教学的作用。采用电教手段,突破了时间、空间的限制,能创设情境,吸引学生的注意力,实现课堂教学的优化。因此,教师首先要不断增强电教意识,积极参加现代教育技术的进修学习,熟悉各种电教媒体的不同功能、特点及其局限性。其次,要学会灵活应用各种电教媒体,充分发挥电教手段的优势。     

电教设备的维护

电教设备必须经常维护。首先,在放置电教设备处要注意通风、防潮、防尘、防震、防晒、防磁、防火、防盗。要采取措施做到“七防一注意”其次,对电教设备要定期清理、检查保养,要按照各类电教设备说明书要求去做。平时使用时要检查,使用后及时切断电源,擦干净,罩     

电化教学“四精心”

精心设计周密的电教计划。电教计划一般包括电教内容、目的、工具以及电教实施要点等四大部分。教师在期初要针对全册教材的内容订出电教计划。教学中,每节课前准备好教学用的各种媒体 (灯片、录像、录音、图片、黑板等 ),进一步充实电教设计,把电化教学中的各个环节落实。 　　精心选择好电教内容和电教媒体。例如,《社会》课知识内容多、图表多,与其他学科紧密相连,可供电教的教具相当多,教师要精心选择最能突出教学重点,帮助学生突破学习难点的电教内容和媒体,以便收到好的教学效果。如 "森林资源与利用 "一课,课本上有我国及…     

试谈如何防止电教手段的负面影响

电教手段在语文教学中的使用已越来越广泛,它在语文教学活动中的重要作用是不容置疑的。然而我们教一课书,要不要使用电教手段,使用到什么程度,都应该围绕语文教学的目的来考虑。如果为电教而电教,或电教手段使用不当,就会画蛇添足,甚至产生一些负面影响。那么如何防止电教手段的负面影响,最大限度地发挥电教手段的作用呢?     

电教教学手段促进小学美术情境教学

小学美术课堂教学中,教师要善于运用电教媒体,创设情境导入新课;运用电教手段,再现情境,促进学生掌握新知;运用电教媒体,演绎情境,引导创作;运用电教媒体,升华情境,评价教学收获,从而达到良好的教学效果。     

发挥电教优势 优化生物教学

在生物教学中,电教媒体的运用．可以使教学内容、教学方法、教学手段、教学形式、教学速度、教学效果得到优化．有利于突出知识的重点。突破难点。增大课堂的容量,有利于激发学生的学习兴趣,为提高教学效率出力。然而。电教媒体不是万能的,在教学中运用电教媒体要适度,选用要恰当,运用时机要适宜。总之．电教媒体有很多优势．只要我们合理利用就能取得很好效果。     

电教媒体的运用与学生思维能力的培养

电教媒体的运用对提高学生思维能力十分重要,要正确使用电教媒体来提高学生的思维能力。     

语文教学中运用电教媒体的三条原则

随着科学技术的高速发展,电教媒体参与课堂教学成为一种新时尚,甚至于衡量一节课成功与否,就看是否运用电教媒体。然而部分教师,为使用电教媒体而使用媒体,电教媒体成为了课堂教学的“花架子”,针对这种情况,笔者认为,使用电教媒体,必须遵循三条原则。第一,电教媒体的使用,要立定教材,要从教学内容和教学目的出发。遵循为教学服务的原则。使用电教媒体进行教学的目的,是变抽象的语言说教为直观化教学,使生僻事物日常化,便于学生容易学习。因此,使用什么样的电教媒体,就得根据教学内容的性质和媒体的特征而定。教学内容不同,使用的电教媒体就…     

试论当前中小学电教管理中存在的问题及对策

新时期要对电教管理工作进行优化和创新,增强电教工作的实效性,充分发挥电教在教学中的作用,真正实现电教服务一线教学、优化课堂教学、提升课堂效率的初衷。文章就当前中小学电教管理中存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应的解决对策。     

从“中国电教是一家”的角度阐述电化教育产业的途径与内涵

本文以南国农先生关于中国电教是一家、电教产业的观点为依据,对陶行知的身体力行、电教产业服务于农村信息化建设、学校为主体的电教产业、企业为主体的电教产业和国外数字化社区经验的介绍,帮助我们能够真正地感受到电教作为一家人,共同的目标就是要缩小城乡差距的信息化环境,创建有效传播知识的途径,试图解释电教产业的本质含义。     

谈谈班级电教管理工作中的“三关”和“四定”

新学年伊始,＂教学未动,电教先行＂。多年来的电教工作经验告诉笔者,班级电教管理工作不能一个人埋头苦干,应发动所有相关的人员,调动他们的积极性。对于电教管理工作,笔者个人认为要抓好＂三关＂和＂四定＂。     

谈谈教师的电教意识

电化教育是现代科学技术与教育相结合的产物。教师的电教意识的高低直接影响着电教行为的目的和方向,也直接关系着电教效果的好坏。何为教师的电教意识？意识是人脑对于客观世界的反映,是感觉、思维等各种心理过程的总和。教师的电教意识就是教师的头脑对有关电教活动的客观反映,是与电教活动有关的感觉、思维等各种心理过程的总和。从事电教的人员,要增强电教意识,努力学习电教理论基础知识和系统相关的学科知识,并形成自己较完善的电教知识体系,发挥现代教学媒体的功能优势和教师的主导作用。只有这样,教师的电教意识才能体现出来…     

制订电教专业教学计划的几个基本问题

教学计划是培养人才的蓝图。开办电教专业,首先要有一份好的教学计划。电教学科在我国高等教育中是近几年创办的新专业,在制订教学计划中可资借鉴的经验甚少。我们认为制定电教专业教学计划首先要解决好以下几个基本问题。     

浅谈学校电教设备的管理

随着信息技术的飞速发展,信息教育技术在教育教学中广泛应用,学校的电教设备不断增加,电教管理成了日常的重要工作,每天都有大量的事情要做.如何提高电教管理效率、如何加强教师使用电教设备的培训成了学校工作的重要组成部分.     

语文教学中电教媒体的呈现时机

本文探讨了如何运用电教媒体优化语文课堂教学,要注意电教媒体呈现时机的方式和呈现时机的设计。