高考作文选材策略点拨

<正>一篇高考考场作文,记叙文、议论文都要考生注重选材。围绕中心来选材这是写作最基本的要求与出发点。同时还要注意选材的真实新颖,选材的典型性,选材的丰富意蕴等。围绕中心来选材,也就是说,文中的材料都要为文章的中心服务。比如有这样一则材料就是典型的偏离中心,前后不一致的作文材料。如,写与"讲文明,有公德"有关的一篇文章。文中事例用的却是陈光标高调行善的事例,这就属于材料脱离中心,严重跑题。同时要注意选材的真实新颖。真实的材料使文章具有说服力和感染力。只要是真实的即可以写,但并不是所写的都     

加强说的训练 突破作文障碍

对于小学生来说，说是写的基础，会说才有可能会写。因此，抓好说的训练是提高小学作文教学质量的一条有效途径。加强说的训练能开发学生的思维，能促进学生语言的发展，突破作文障碍。一、让学生说题材，突破选材的障碍指导选材是作文教学的一个重要环节，主要是帮助学生解决“写什么”的问题。很多学生一听到写作文就满脸困惑，不知道该写什么内容。习作材料来源于生活，农村的风土人情、田园风光等丰富多彩的生活材料，就在学生眼前，而他们却不知道该选什么内容来写。如何引导学生突破选材障碍呢？小学语文教学大纲指出：“习作指导要有…     

从“熟悉”中找“新颖”——谈谈作文素材问题

写作文,三分在技巧,七分在选材。指导写作时,教师会向学生强调选自己熟悉的材料来写,可最后,材料老套就成了学生作文的一大问题。学生不知该如何选材,他们认为熟悉的材料当然不是新颖的。教师应让学生树立熟悉与新颖并不矛盾的意识,通过具体的指导让学生学会动用五官去发现素材、分解熟悉去得到新颖因素、用心思考去挖掘新素材。学生学以致用,选材老套的问题就可迎刃而解。     

小议记叙文的选材和剪裁

指导学生写记叙文,要注意指导他们选材和剪裁。鲁迅说:“选材要严”。这个“严”字,主要体现在四个方面:一,要围绕中心选材;二,材料要典型;三,材料要真实、准确;四,材料要生动、新颖。目前,一般中学生在记叙文的选材上,只较多地注意到围绕中心选材这一点,而不同程度地忽视了其它方面,尤其是材料要生动、新颖这个方面。因而,写起文章来,就难免情节雷同,“千部一腔,千人一面”。写好人好事,则离不开捡钱包,推车子上坡,扶盲人过街;写刻苦学习,则少不了起早贪黑,手不释卷,上课用心听讲,认真完成作业;如此等等。你写过去,我写过来,又写不出什么新意。学生写得腻烦,老师看得头痛。     

写作教学中的比较法

一、比材料，追求选材的新鲜与独特选材新鲜、独特，是写好作文的重要条件。但学生们“两点一线”的生活空间常常使他们感到没有什么新鲜事可写。运用比较教学法，让学生比较几篇主题相同的习作在选材上的优劣，会使他们深受启发：不是没有新鲜事，而是缺少发现，只要留心生活，用心去寻觅真善美，就能找到真实、新鲜的材料，写出富有自己生活特色的作文来。二、比主题，追求立意的新颖和感受的深刻作文能否写出新意，与作者对生活的感悟能力的强弱有直接关系。为了让学生充分认识到这一点，有位教师曾让学生比较两篇题材相同的文章，一篇题…     

作文材料如何取舍

首先要确定一个明确的中心。中心是文章的灵魂,材料是文章的血肉。中心通过具体生动的材料来表现,材料必须受中心统帅。中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料．果断舍弃与中心无关的材料。才能有力地突出中心。要学会和善于选择那些最能表达中心的材料,着重地写,详细地写：对于那些与中心关系不大的材料,要略写或者不写。这样才能把文章的中心表达得鲜明、突出、富有特色。     

食疗的泛滥

中国有个悠久的饮食传统,叫做“食疗”,它的出发点之一就是缺什么就吃什么,吃什么就补什么———吃猴脑可以补脑,吃羊眼可以明目,吃猪肺可以清热补肺,云云。时光流转,这种食疗观念已经成了我们这个民族心理层的潜意识,不仅在饮食这类事情上很认真地相信,就是在读书学习上也照方抓药———语文没学明白,就让他看《小学语文一点通》;作文写不好,甚至写怕了,就叫他读《再也不怕写作文》,等等。别的先不说,就说作文吧,就绝不可以让孩子靠读同龄人的《作文选》来提高写作水平。道理很简单,写作文不是写字,不是写句子,也不是照猫画虎,写作文就是写…     

高考作文的选材

在选材时,除了要注意材料的典型、真实外,还要力求选择新颖的材料。新鲜别致的材料,才能表现生动活泼的内容,才能吸引人,感动人,说服人。一篇文章中,如果尽是些“陈芝麻、烂谷子”,尽是些人们熟知的老材料、老例子,味同嚼蜡,就在很难引起人们的阅读兴趣。在考试作文中,选择新颖的材料尤为重要。因为考试作文的题目、写作的范围、写作的中心,常常是规定好的,这时候如果不在选材上出新,就很容易写成千人一面、千篇一律的东西。在规定性很强的考试作文中,新颖,往往就体现在材料的新颖上。例如,1994年的高考作文是以“尝试”为题,写一篇记叙文。…     

怎样让小学生感到写作文“一点儿也不难”

如何让小学生感到写作文一点儿也不难?最重要的一点是老师要自己养成经常动笔写下水作文的习惯。其次,从让学生"明确什么是作文""作文该写些什么""作文该怎么写""怎样写好文章"等几个方面加以引导。如果学生明白了其中的道理,写作文真的就一点儿也不难了。     

精心选材，细节出彩

提示语 选择典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。然而有许多考场作文常常呈现下列问题：一是材料贫乏,内容干瘪。写人时,就只会罗列人物特点;叙事时,只说故事提要;议论时,只会生硬地“嫁接”。二是材料平庸,缺少个性。比如写老师,必写带病工作;写同学,必写乐于助人等。千人一面,毫无新意。三是材料虚假,违背常理。四是游离中心,不合主旨。选材不准、不实、不新,就会让阅卷老师不理不睬。     

如何让学生"爱"上写作

一说到写作文,很多学生都会表现出一种无奈,面对着作文题目的时候,往往会表现得一脸茫然.感到无从下手.难道作文真的那么难写吗?我们承认由于学生本身的学识积淀不够、逻辑思维能力的不足或者语言表达方面的欠缺,有时会导致其在写作文的时候不知写什么,不知如何去写,以致有些学生表达起来不太完整,分析问题的时候不条理、不连贯,或者当他自己谈到的观点不能用充足的理由来证明、用语不恰当等等,让读者觉得很别扭,甚至很尴尬.但这种处境真的无法改变了吗?又该如何去改变和提高学生的写作水平呢?我想最根本的是培养学生的写作兴趣,激发学生的写作动力,让学生真正地爱上写作.     

联通生活 探寻因果——作文素材与构思方法训练实践

【教学缘起】普通校的学生特别惧怕写作文,常常抱怨"没什么可写的""不知道写什么",或者停留在"老师不讲我就不会写"的境地,要想提高他们的写作水平,就必须解决构思和选材的问题。本节课的重点就在于通过讲评作文"声音的味道",引导学生按照一定的方法找到丰富的写作材料,同时写出符合逻辑的观点句,以达到考试说明中"内容充实,中心明确"的要求。【课前准备】思考并回答:1.在日常生活中,你常听见     

众里寻他千百度——浅论记叙文选材如何做到以一当十

记叙文选材的好坏会直接影响文章品位的高下,要写出好文章,不能想到什么就写什么,如果不看材料是否合适,是否生动、典型,胡子眉毛一把抓,不仅不能很好地表现主题,还会让文章变成跑题之作。因此,作文在选材时必须百般挑剔,直到恰如其分为止。     

“不像话”的事也能写到作文里去

一、课前絮语：“不像话”的事可以写进作文吗？一贯以来，写作文，好像总是要写“好人好事”才行。譬如，《记一个……人》，就仿佛一定要写认真学习的、助人为乐的或者意志坚强的人；《记一件……事》，就一定要写快乐的生日，帮助残疾人，克服困难什么的。当然，通过写这样的文章，让大家都来学习“好人好事”是很有意义的。然而，说实话，我们在写作文时，不知道是因为“好人好事”的“库存量”不够呢，还是没有真正懂得做“好人好事”的意义，反正这方面的“储蓄”不多。于是，不得不胡编乱造一些“好人好事”来写，结果写作时好像在说…     

作文漫话

一提起写作文,很多同学就会伤脑筋,认为是苦差事,愁眉苦脸无从下笔。“一怕读外文,二怕写作文”。就是写了,也是几句话、几段文字就完了,总觉得没什么可写;或是东摘一句,西抄一句,千篇一律,读起来让人觉得味同嚼蜡,没有什么新意。这不,又有很多同学抱怨“:到底怎样才能写好作文     

让心灵指引眼睛——谈如何写好观察日记

现在，不少同学在写“观察日记”。写好一篇观察日记，既要解决好中心与选材的问题，又要考虑表达技巧的运用。一篇日记如果只有好的思想、好的内容，却没有好的表达技巧，读起来就会感到乏味，甚至读不到底就会把它丢到一边的。[第一段]     

有趣的“总-分-总”结构

写作文的时候,一定要想清楚先写什么,后写什么,才能把想要说的内容说清楚。胡子眉毛一把抓,不分主次的文章,会让读的人不知道你究竟想说什么内容。那么怎样才能把想说的内容说清楚呢?运用"总一分一总"的作文结构法不仅让你在写     

材料新颖:彰显时代特色

正技法指导作文的选材,除了要典型、真实、自己熟悉,还要追求新颖。新颖的材料当然是指别人没有用过或不常用的材料,这种鲜为人知的材料能给人一种新鲜感,考场作文选材新颖,能够表现出与众不同的内涵,读者读起来才有兴趣。那么,在作文中应如何选取新颖的材料,为我们的写作服务呢?一是要与时俱进。纷繁多变的现实生活是写作的源头活水,我们只有紧跟时代步伐,同现实生活息息相通,才能不断激发出对生活的新鲜感受。因而选材也应当弃故纳新,与时俱进,才能写出时代感强的鲜活文章。     

独具慧眼 妙拾佳材——记叙文如何选材例谈

写好记叙文,选材是关键。只有具备与众不同的典型材料,文章结构方能以独特取胜,内容方能以丰满见长。那么,怎样才能选好素材,写好记叙文呢?一。选材要突出中心,给人以主题鲜明之感。中心是文章的灵魂。无论是话题作文,材料作文,还是命题作文,写作之前都要先确定最佳中心,然后围绕中心谋篇布局。因此,选材时,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料。具体来讲,方法有三:     

作文教学要从实际出发

平常在教学中,老师们议论最多的是说作文难教。是的,作文确实不好教,怎么使学生把作文写好,真的很难说得清。特别是那些新教师,最感到头痛的就是作文教学。我也常为作文教学的问题而困惑。不单是老师们反映作文难教,学生们也反映作文难写,学生大多害怕写作文。不少学生问我,怎么提高写作水平。我也不好回答,我只说,只要多读多写,就能提高写作水平的。这道理谁都懂,但怎么个多读多写?实际上很模糊呀。这读要读到什么程度?读些什么?写要写多少?写些什么?真是谁也讲不清呀。说起来也真有点不可思议。学生从小学开始写作文,写到高中,按理说这作…