职中课程设计浅谈

中等职业教育课程设计的合理与否,直接影响到学生就业。笔者认为．在我地区的课程设计的不合理主要表现以下几个方面：     

“情感态度”与职中英语教学

情感态度与兴趣、动机、自信、意志和合作精神等同属教学互动中的非智力因素,但却极大地影响着学生的学习过程和效果。这里我们列出的情感是我们在实施课程过程中有利于学生学习的情感态度,也是我们应该发展的情感态度。但是,不可否认,不利于学生学习的情感在学生群体中也占许多比例,如近几年我们校招收职中生为例:学生英语入校成绩及格占分     

职中英语教学应立足于课堂

课堂教学是教学的主阵地,在学习英语的过程中英语的课堂教学尤显得更为重要。分析职中学生的英语学习现状,通过充分发挥学生的主体作用及激发学生的学习兴趣来提高课堂45分钟教学效率,提高英语教学质量。     

浅谈职中英语教学

本人从事英语教学二十几年,不知不觉已由青年步入中年。回顾这几十年的教学生活,曾带给我许多精神苦闷、情绪低落、职业厌倦、心态失衡,但我始终觉得我的工作充满了希望。我就在为职中英语教学辛勤的付出,收获希望的硕果。下面我把我教学实践中的一些做法和感悟     

职中英语教学策略谈

由于近年来受普高热的影响，职中的学生学习基础相对较差，尤其是英语这门学科就更差了，这就给职中英语教学带来了很大的难度。作为一名职中英语教师也总觉得英语难教，学生难学。面对这两难的境况，应采取有效的教学措施，使学生乐学、会学，最终达到培养复合型英语人才的要求。     

设法调动职中生学习语文的兴趣

同行们普通认为,职业中学的语文教学工作很难搞好。原因是绝大多数学生基础较差,不爱学语文,不会学语文,而且还有"重视专业技能课,轻视文化基础课"的倾向。不少学生上课或恹恹欲睡,或心不在焉。面对这种状况,教师要想方设法,调动学生学习语文的兴趣,切实提高学生的语文水平和相关的人文素质,为学生终身学习和终身发展奠定基础。笔者在这方面做了一些尝试,在此与广大同行共同探讨。     

小议英语教学的技巧

英语是一种语言工具,英语教学的目的是使学生掌握英语,使之成为学习文化科学知识和进行国际交往的工具.     

信息技术与职中英语教学的有效整合探讨

信息技术与职中英语教学的有效整合是现代教学的要求。教师要利用信息技术,创新职中英语课堂教学模式;发挥信息技术的优势,设计吸引学生注意力的教学情景,优化课堂教学;通过信息技术,创设真实的英语学习情境,提高教学效果。     

当好职中班主任的三招

当班主任这么多年,对于班级管理,我体会颇多。俗话说：“得什么病吃什么药。”对待职教中心的学生,要想当好班主任。也得有点儿“怪招”。     

中专英语教学改革的建议

英语学习的重要性日益为人们认同，而中专英语教学的现状与时代发展的要求尚存在不小的差距。中专学校的学生学习英语的积极性不高和学习效果差的现实始终困扰着英语教师。     

对旅游职中英语教学的几点思考

作为我省支柱产业的旅游业,在经济活动中占有重要的位置。对于为旅游业输送、培养人才的旅游职业中学而言,英语教学的重要性是不言而喻的。要提高职业中学的英语教学水平,应对其进行必要的总结和探讨。一、重塑理想和自信是学生学好英语的关键进入职业高中的学生,有相当一部分对职业目标不明确,上职高是迫不得已,职业理想和前途对他们来说显得遥远、模糊。他们当中有相当一部分是“多重失败者”,在初中甚至是小学,已习惯于没完没了的失败、这使他们对一切丧失了信心。他们对职业选择和就业没有思想准备。为了重塑他们的理想,我们采用了主题…     

职中语文的快乐教学

职业中学的学生生源较差,学习没有压力,学习的热情和主动性不高,认为自己就是不爱学习文化课,学习成绩较差才来职业学校念书的;有的学生认为我就是来学习专业课的,学好一门技术就可以了,文化课就不用操那么大的心,尤其是对语文课兴趣就更不大。这些学生调皮好动,活泼有余而安静不足,上课好说话,好玩手机,有时还好睡觉。针对这些情况,如何上好一节语文课,让学生能注意力集中,学有所得,快乐学习,就成为一个重要的话题。     

电化辅助教学对职中英语教学的作用

电化辅助教学对传统课堂产生了一定的冲击。本文从电化辅助教学对职中英语课堂教学的影响和作用等方面进行了阐述．以最大限度地发挥电化辅助教学对职中英语课堂教学的作用。     

刍议职中英语教学学生兴趣的培养

职中学生英语学习普遍存在兴趣匮乏的现象,文章从英语教师培养学生学习兴趣的角度入手,针对职中学生这一专门群体,提出了通过日常的教学实践和形式多样的活动开展培养学生英语学习兴趣的措施,以提高职中学生英语学习的兴趣及能力。     

浅谈新形势下如何提高职中教学质量管理

职业中学教学质量管理的目标是培养适应地方经济建设的一线劳动者,其质量的根本体现在于学生的动手能力及创业能力。职业中学如何适应新形势的发展进行教学质量管理？下面笔者结合自己的工作实践谈一些感悟。     

职中英语教学中如何运用肯定性评价语

教师在职中英语教学中应适时运用肯定性评价语,让学生＂抬起头来＂,营造人性化的积极学习环境和氛围,满足学生的心理需要,从而改进课堂教学,提高教学质量的有效性。     

职中英语课堂的合作学习模式初探

本文分析了职中英语合作学习模式的应用现状,并根据作者的教学实践经验提出了一些实施建议。     

多媒体技术与职中英语的高效融合

对于我国的教育事业,邓小平同志曾经对我们提出要求:教育要面向世界、面向未来、面向现代化。因此,作为教育事业的践行人,教师要结合当前社会的需求与时代的变迁对自己的教学模式、教学方法、教学手段等作出相应的变化。将现代信息技术充分、有效地利用到教学活动中来,促进信息技术与英语教学的高效融合,使教育现代化水平得到提高。在职中英语教学中,现代信息技术的代表就是多媒体,它在教育事业中的应用非常广泛,具有集声音、动画、视频、文本于一身的特点,很受广大教师与学生的欢迎,也能帮助我们大幅提升教学效果。职业教育也是高等教育的一种,我们也要将多媒体技术积极地应用起来,结合本校的课程特色,进行合理地运用与巧妙地设置。在英语教学中,我们不仅要进行职业英语的学习,还要利用多媒体引导学生进行更多的探索与研究。     

小学英语教学的环境与情景

英语教学是我校的一个重要特色，我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法．激发学生对英语学习的强烈愿望。使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景。并引导学生积极参与进来，大胆宴践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。以达到快乐学习，快速成功的目的。