科学设岗是高校管理岗位聘任制的核心

本文根据目前高校在管理岗位聘任制实施过程中遇到的问题 ,提出实行岗位聘任制应该达到的目标 ,并从科学设岗的角度探讨实现该目标要处理好的岗位与职务、重点岗位与一般岗位、岗位与晋升等方面的关系。     

高校管理岗位科学设岗应处理好的几个关系

根据目前高校在管理岗位聘任制实施过程中遇到的问题，提出实行岗位聘任制应该达到的目标，并从科学设岗的角度探讨实现该目标要处理好的岗位与职务、重点岗位与一般岗位、岗位与晋升等方面的关系。     

高校聘任制改革视域下的岗位绩效管理本土化理念创新

本文回顾了全面质量管理和认证在西方高等教育中从兴盛到衰落的发展过程,提出我国高校聘任制改革应持有以人为本、公正和谐、共同发展等岗位绩效管理本土化理念。认为该本土化理念介入高等教育管理核心价值层面,有利于解决深层次制约因素,能够最大限度激励广大教师发展潜能,体现了高等教育深化改革与发展的目标要求。     

高职院校管理岗位聘任制思考

本文根据目前高职院校在管理岗位聘任制实施过程中遇到的问题,探讨完善高职院校管理岗位聘任制的一些做法,以进一步健全高职院校管理岗位聘任制,实现由"身分管理"向"岗位管理"的转变,激励管理人员的工作积极性,使高职院校管理队伍充满生机与活力.     

教学岗位聘任制的实践与思考

世纪之交,正向纵深推进的我校教学改革和管理体制改革又多了一个新亮点：在数学系和物理系试行教师教学岗位聘任制。“一石激起千重浪”,这项改革在校内外引起了广泛的关注。一、为什么要试行教学岗位聘任制第一次全国普通高等学校教学工作会议以后,我校开始试行教学岗位聘任制。这项聘任制是指,设置一定数量的主讲教授岗和主讲教师岗,明确这些岗位的聘任条件、岗位职责、考核方法和待遇,教师公开竞争教学岗位,经学校评审,择优聘任。这是一种新的管理制度和运行机制。我校之所以要试行教学岗位聘任制,是出于以下考虑：1．教学岗位…     

高校推行岗位聘任制中的问题及其对策

高校推行岗位聘任制,打破了教职工待遇分配上的平均主义和职务终身制,改变了"大锅饭"、"铁饭碗"的传统人事管理模式,优化了高校人员结构和资源配置方式.但目前高校在推行岗位聘任制过程中还存在诸多问题,有必要进一步深入分析高校岗位聘任制中的症结所在,提出了相关的改革对策.     

岗位聘任制中的行为短期化及其防范

本文分别从管理和教师层面对高校岗位聘任制改革中行为短期化现象作了描述与分析，进而提出了防范和克服这一弊端的政策建议。     

科学设岗与职称评聘工作的理性思考

科学设岗与建设一支跟高等学校承担的任务和事业发展相适应的结构合理的教师队伍及学科梯队，有着十分密切的联系。而职称评聘工作是实现科学设岗的手段之一，它不仅可以从宏观上控制学校师资结构的总体布局，还可以从微观上针对岗位状况的具体实际进行调整，使师资队伍结构始终保持合理、优化的态势，推动学校教学、科研事业的发展。一、职称评聘的正常化与岗位的合理设置经过十年的专业技术职务评聘改革，我校加快了学科建设的步伐，稳定了教师队伍，提高了师资队伍的整体素质，改善了教师队伍的总体状况，大致经历了如下三个阶段：1.全面…     

对高校推行全员聘任制的思考

全员聘任制是高校综合制改革的重要内容,是适应社会环境和学校发展要求的新型用人制度。推行全员聘任制,需要处理好岗位设置与编制管理的关系,聘任与公平竞争的关系,考核与分配的及流动保障体系的关系。     

岗位聘任制条件下高校教师绩效管理的探讨

教师岗位聘任制是高等教育发展内在要求的产物。在岗位聘任制条件下,需要通过建立科学的管理体系加强高校教师队伍的管理,提高管理效率,挖掘教师潜能,整体上增强学校的活力。本文将企业人力资源管理中绩效管理的成功模式与高等学校教师队伍建设实际相结合,分析了高等学校实施教师绩效管理的重要作用,并着重阐述了实施高等学校教师绩效管理的要点和原则。     

我国高校教师岗位聘任制的制度解析

从产权理论角度看 ,产权明晰和有效保护产权的制度是资源有效配置的必要条件。人事制度就是人力资本产权制度 ,是激励人力资本产生最大收益的制度保证 ,是在人力资本产权特征基础上的制度设计。高校教师人事制度的改革必须遵循这一规律 ,建立符合人力资本产权特征的、能够保证人力资本产权明晰和完整的岗位聘任制 ,才能真正做到人尽其才。本文以人力资本产权特征为理论基础 ,着重对岗位设置中的定岗定编、聘任标准和组织、薪资激励三个重要环节进行制度解析 ,并就目前岗位聘任制的弊端进行对照分析 ,最后对岗位聘任制操作程序中的关键点进行了说明。     

高校教师岗位聘任制的改革与完善

建立和完善高校教师岗位聘任制使高校教师资源得到合理且优化的配置,促进师资队伍建设。但岗位聘任制在推行过程中还存在诸多问题,如对岗位聘任制认识不到位、岗位聘任的形式化、缺乏有效考核机制等。要使高校岗位聘任制顺利实施,必须建立健全各项制度,进一步完善岗位聘任制;科学设置岗位,明确岗位职责;建立行之有效的考核与激励机制;建立合理的人才流动机制,确保岗位聘任制的实施,使高校和教职工双方利益都得到保障。     

高校实施教师聘任制的现状调查及政策建议

高校教师聘任制改革是高校内部管理体制改革的重要环节。根据实际调查,我国高校教师聘任制改革在调动教师积极性、提高学校办学绩效和效益、优化师资队伍结构等方面取得了明显效果。同时,聘任制在实施中也存在聘任合约不明确、考核及晋升标准不合理、强调量化指标、考核受人为因素影响等问题。应在岗位聘任制和对教师适当分类基础上,继续完善固定期限聘任和无限期聘任为主体的多种聘任方式,建立教师和学校之间真正的自由聘任关系和市场化教师用人机制。     

高校教师岗位聘任制探析

高校教师岗位聘任制改革是高校人事制度改革的重要组成部分。本文就推行高校教师岗位聘任制的意义,现阶段实行岗位聘任的几个基本环节以及存在的主要问题进行了思考和探索。     

论高校的岗位考核及其人性化管理

高校人事管理制度改革深化的关键在考核，考核是一项基础性的工作，关系到能否实现真正的岗位聘任制，以及推进人事制度改革的深入，实施人性化考核的重点和难点是制定好岗位职责，考核标准和考核方向有明显的导向和指导作用。     

制度创新 科学设岗 广纳人才

华东师范大学在教师队伍建设中，推进体制机制创新，优化队伍建设环境；科学设岗，优化人才队伍结构；面向社会广纳贤才，构筑自主创新人才高地。     

高校教师岗位聘任制探析

高校教师岗位聘任制改革是高校人事制度改革的重要组成部分。本文就推行高校教师岗位聘任制的意义、现阶段实行岗位聘任的几个基本环节以及存在的主要问题进行了思考和探索。