做一位真性情的教师

早知道"一生磨一镜"的故事。一位荷兰青年万.列文虎克,做门卫工作60年,平时就做打磨镜片的工作,一磨就是60年。他磨出的复合镜片放大的倍数超过了专业技师。他还借着镜片,发现了当时科技尚未知晓的另一个广阔的世界——微生物世界。只有初中文化水平的他,被授予了巴黎科学院院士的称号。"一生磨一镜"告诉我们,不管是多么微不足道的事情,只要我们持之以恒地执著持守,也能够取得举世瞩目的成就。实际上,教师做的也是"一生磨一镜"的工作。     

做一位从容的教师

这几天,我到了一些学校与青年教师进行交流。这个时间,恰是各个学校期末考试成绩公布的日子,自然也就见到、听到了很多关于分数的事儿。领导,你看这道题是可以少扣0.5分的,是不是给加上这半分?路过一所学校教务处门口,一位老师拿着一张试卷在与看似是教务主任的人协商。这可不行,得让阅卷的人复核成绩,咱不能乱改分数。     

努力做一位好教师

国家的发展,国民素质的提升离不开好的教师。优秀的教师是有才能、有智慧、有高尚品格的人,教师的教育教学过程是以自身的人格感召学生的人格,以自身的智慧点燃学生智慧的过程,是教学相长的过程。     

做一位新型幼儿园教师

人们都说当前最重要的问题就是教育问题,教育问题归根到底是教师问题。因此,教育已经是人们所关注的行业,教师是优质教育最主要、最直接的创造者。幼儿教育更是千家万户的大事,因为是启蒙教育教育阶段,     

做一位阳光型教师

<正>在信息知识时代,人们获取信息、知识的手段多样。个人文化修养的提升,生活品味的提高,对优质教育资源需求的提高,整个社会对教师的综合素质的要求提高,如果再以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的教师,喜欢代表着时代,代表着新潮,代表着"年轻"的阳光型教师。做阳光型的教师吧!让自己在幸福的心境中快乐工作!让学生在轻松的、愉快的氛围中茁壮成长。     

做一位幸福的懒教师

<正>教师的工作是教育学生,教育的对象是一个个独特的个体,同样,我们每一位老师也都是有着鲜明个性、不同阅历、独立思考能力的人,但有一点却永远一致,就是面对学生,我们都要有一颗良心和爱心。做班主任多年,常和学生说一个歪理,就是:没有懒人,世界就没有发展,大家都爱做家务,肯定没有人发明洗衣机、洗碗机;大家都不嫌累,肯定没人发明火车和飞机,任何一种社会存在,都是因为它有着强大的社会需要,懒,是一种社会需要,但要是想真正懒到     

浅谈如何做一位好教师

教师只有不断用新的知识充实自己,做知识的富有者;加强道德修养,做学生为人的楷模;具备多种能力,学会和掌握科学的教育方法,善于拓展教学空间;改变旧观念树立新观念,构建和谐的师生关系,热爱学生、了解学生、赏识学生,才能符合一名"好老师"的要求。     

怎样做一位学者型语文教师

1997年 8月 ,浙江省在杭州举行全省语文教研员新教材备课会议 ,省教研室文科组负责人在大会上赞扬我是学者型的语文教研员 ;1998年 10月 ,在杭州举办的浙江省特级教师培训班上 ,浙江省著名特级教师唐承彬先生在报告中也称赞我是学者型的语文特级教师。1999年 2月 ,《语文教学通讯》第二期发表了拙作《努力拼搏 ,追求美好人生》和卢文先生《迟到的春天阳光灿烂———对特级教师姜汉林的访谈》 ;紧接着 ,华中师范大学《语文教学与研究》的“特级教师三人行”专栏特约专稿 ,在 1999年第6期发表了拙作《当一个学者型的语文教师》。之后 ,便有国…     

做一位改变学生一生的教师

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师承担着教书育人的责任,而改变学生的一生则是教师教书育人的最高境界,改变学生一生的教师要有极高的素质,极大的智慧,极大的人格魅力,极真诚的爱心,极高的威信,同时还要求教师对学生充分信任.十年树木,百年树人,改变一个学生的一生,从小处说,成就了一个学生,成就了他的事业,人生;从大处说,可以造就一个民族,一个国家.     

做一位有魅力的语文教师

教师深厚的文学功底可丰富学科专业知识,提升教师的魅力;激发学生学习兴趣,为高效课堂创造条件;给学生插上想象的翅膀,提高学生的文化品位和审美情趣,提升汉语的魅力。     

做一位有思想的语文教师

语文知识包罗天地,涵盖古今,浸润中西。语文知识源自于生活又高于生活,是对现实生活的加工、提炼、修饰、深化和升华。语文课堂是一个能够张扬个性、交流情感,充满智慧与灵性,充满活力与艺术的场所。一位有思想的语文教师,不仅要授业解惑,还需要用思想激励、情感熏陶、智慧引导学生,焕发他们独立无畏、睿智敏捷、理性豁达的意识。笔者结合教学实践,探讨一个有思想的语文教师应该具备哪些特质。一是知识广博。博而能喻,喻方能生。语文的学科性决定了内涵的深邃和外延的广博,内涵的深邃决定其必须传承深厚的     

做一位有诗意的语文教师

在语文教学实践中,笔者经历了两个阶段的摸索:第一个阶段是从让学生喜欢语文课的角度着手,整理出版了《中国古代诗文名句欣赏及用法指津》《中学生世界文学名著欣赏指津》等选修教材,竭力唤起学生对语文课的兴趣;第二个阶段是唤起学生对语文教师的兴趣,努力做一位有诗意的语文教师。     

该做一位怎样的语文教师

究竟该做一位怎样的语文教师?这是我在教学生涯中思考最多的问题,也是答案在不断发生变化的问题。做基本功扎实的教师。记得在师范学校学习的日子里,每每观摩优秀教师的课时,我常常被他们一手漂亮潇洒的粉笔字、一口标准规范的普通话所折服。从那时起,我就开始苦练基本功。林荫道上有我晨读的身影,教室里有我习字的身影,操场边有我练画的身影,计算机室里有我敲击键盘的身影……"身正为师,学高为范。"带着对教育的热爱,凭着过硬的基本功,我踌躇满志     

努力做一位“三好教师”

<正>从来只有评"三好学生",没有评"三好教师"。几年前,"三好学生"也不评了,据说是因为有悖于素质教育精神。以我愚见,"三好教师"倒颇值得倡行。那么,何谓"三好教师"呢?第一"好",好好教书。教书,乃教师之本。不好好教书的教师自然不能称之为好教师。当然,这里的书并非狭义的书,它不仅是教材、教参、教辅用书等,它更应是广义的书,借用叶澜教授的话来说,就是"天地人事",或者借用卢新华先     

新课标下如何做一位好教师

素质教育中教师的做法;具有创新意识;更新教学方式;要有激情;正确对待学生     

做一位有语文思想的语文教师

如何界定“专业化”,学者可以枚举多项标准。然而,对教师而言,一个很重要的标准就是要不断升华经验。教学是一种个性化的劳动。虽然新课改对老师角色的诸多要求都有一致的文字提法,如促进者、研究者、建设者,但落实到每一位教师的教学生活中却又必须进行同化:把新环境中的信息与原有知识结构中相关概念链接起来,并进行相互作用,改进、扩延原有的知识结构,提升教学专业水平。这就是升华经验,它既是老师专业化的过程,也是专业化的追求。     

做一位能带给学生快乐的教师

刚参加工作不久,学校举行了一次语文测试,结果学生的成绩让我非常不满意。考试之前我做了精心准备,对学生抱有很大的期望。可是事与愿违,糟糕的成绩让我感到从未有过的迷惘和无奈。