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1.
贾宝刚 《日照职业技术学院学报》2007,2(4)
伴随着现代教育技术在教育教学中的广泛普及和应用,影响和制约现代教育技术发挥应有职能的因素也逐渐显现。为保障现代教育技术正确发挥在教育教学中的优势,提高教育教学质量和效率,需建立现代教育技术良好的应用环境。笔者根据工作实际,对建设现代教育技术应用环境,主要针对提高教师的现代教育技术素养,增强广大教师应用现代教育技术的能力,提高教育教学质量,做了浅显的分析,供同行参考。 相似文献
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制约教育科研成果推广与转化的因素分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
一、相关术语及概念的界定
1.教育科研成果
要讨论教育科研成果的推广与转化,首先要理清教育科研、教育科研成果和教育实践之间的关系。在整个教育过程中,教育教学是基础,教育研究是过程,教育科研成果是研究的理论结晶,教育实践是教育研究的最终目的。因此,教学、研究和研究成果都不是教育的目的,只是实现教育目的的过程,只有落实到教育实践才是最终结果。 相似文献
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教育产品的性质问题是近几十年来教育理论界探讨的热点问题,直接关系到教育产品的供给问题和教育的长久健康发展。本文从教育产品的内在尺度出发,即从教育公平出发,从教育平等和教育效率两个维度对教育产品的性质进行辨析。通过辨析确定,教育产品总体上具有准公共性,同时必须注重教育产品的私人性。只有坚持教育产品的私人性和公共性的统一,并根据具体情况,才能把握教育产品的性质,从而明确教育产品供给责任,促进教育健康持续高水平发展。 相似文献
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农村信息化寒冰解冻尚需时日——江西农村中小学教育信息化现状调查思考 总被引:2,自引:0,他引:2
张永玉 《中小学信息技术教育》2005,(2):54-57
2003年9月,国务院召开全国农村教育工作会议,做出《关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确提出要“实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益”。农村学校的教育信息化建设,对于向广大农村地区尤其是边远贫困地区提供良好的受教育机会和条件、缩小地区之间和城乡之间教育差距,具有重要的意义。教育的信息化能够带动教育的现代化, 相似文献
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文章在分析新时期高校大学生思想政治工作的新变化、新特点时提出:新时期思想政治教育决不能去意识形态化。文章说,新中国成立以来,各高等学校坚持社会主义办学方向,注重加强和改进思想政治教育工作,注重对大学生进行理想信念教育和社会主义教育,积累了丰富的教育经验,形成了较为完整科学的理论体系。但是面对新形势、新变化,高等学校思想政治教育工作确实存在教育内容枯燥,教育模式呆板,教育平台狭小,教育方式单一和教育效果不理想的问题。 相似文献
7.
关于教育公平的几个基本理论问题 总被引:31,自引:0,他引:31
教育公平不同于教育平等,教育公平包含教育资源配置的三种合理性原则,即平等原则、差异原则和补偿原则。通过经济公平、政治公平来促进教育公平,是走向真正高水平教育公平的唯一正确的路径选择,但不能因此否认教育自身尤其是教育行政部门对于推进教育公平的责任和作用,也不能因此低估教育和教育公平对于推进社会公平的意义和价值。教育效率是指教育对于个人发展和国家发展的贡献率。教育公平与教育效率不是对立关系,也不是主次关系。教育公平与教育效率是两个可以独立的、同等重要的教育追求或者教育目标。现代教育应该坚持“教育公平与教育效率并重”的原则,通过教育公平提升教育效率应该且已经成为我国教育改革与发展的国家战略和政策选择。 相似文献
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社会主义核心价值观教育是目前职业院校思想政治教育的重要内容和重要课题,具有多个层面的价值和功能。由于各种原因,职业院校对学生进行社会主义核心价值观教育还存在一些问题,比如教育内容空洞与枯燥、教育环境净化不够、教育载体整合创新不足、教育主体的理论素养和现代教育能力欠佳、教育理念单一化和落后化、教育实效性和针对性不强等;同时也面临着全球化、多元化和新媒体带来的诸多挑战。鉴于此,职业院校在推动学生社会主义核心价值观教育工作时,务必要构建多视角的教育理念,不断凝炼教育内容和目标,整合和创新教育模式、载体和方式,努力提高师生的理论素养和现代网络运用能力,建构激励与督促相结合的评价反馈机制和制度保障,以此破解社会主义核心价值观教育的困境。 相似文献
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教育产业化是一个极具争议的学术话题。经过二十多年的讨论,人们认识到教育的产业化只能是一种有限度的产业化。受旧教育学的局限和误导,以往的教育产业化虽然解决了一部分教育中的现实问题,比如经费问题,但由于将技术化的努力聚焦于学校组织而成了一种异化力量,这种异化的力量使得教育生活更加机械化、算法化。现代社会的确需要教育产业化,但它需要的是一种新型教育产业化,我们称之为教育产业化2.0。教育产业化2.0以新教育学为理论基础,是新教育学在教育实践中的自然展开。教育产业化2.0主张将教学之前的教育系统设计开发和教学之后的教育系统分析这两项工作产业化,因为这两项工作不但追求效率和质量,也需要高额的资本投入和智力投入。将二者产业化,不但不会干扰学校组织的教育功能,还会使教育实践的总体质量和效率提升,促进教育现代化的实现,进而造就更加健康、更加有活力的教育生态。 相似文献
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影视教育发挥了影视特殊的教育功能,最大限度地利用影视教育的优势,可以创造最佳的教育效益,把影视教育与基础教育相结合,有力地推动和深化素质教育,创新教育,促进学科的课程改革。影视教育课程不仅是中小学教育中前所未有的新课程,而且是完全符合创新教育的目标要求和创新教育方法的 相似文献
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教育质量的外在表现形式就是教育的各种形象,包括学生的形象、教师的形象、管理者的形象、设施形象、环境形象以及学校教育的整体形象等。教育形象建设成为当前各项教育改革工作的重点环节之一,已经引起了教育界人士的普遍关注。教育的各项管理和改革措施实际上都是在直接或间接地塑造着教育的良好形象,目的也是为了在公众面前展示教育的品牌形象,通过提升教育形象的层次,拓宽教育形象的内涵,丰富敦育形象的意蕴,可以达到提高社会对教育的关注程度,发挥教育服务社会的功用和价值,深化教育改革的目的。社会上的各行各业,有不同的历史使命、理想追求、工作性质和行为方式,因此,在公众心目中形成了各自不同的行业形象。其中,教育形象是最受公众注目的行业形象之一。因此,教育管理者越来越重视教育形象的塑造和改善。这次我们和高局长就针对教育形象的塑造问题展开了讨论。 相似文献
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素质教育包括多方面内容,而思想政治素质和文化素质是高校素质教育的两个重要方面。思想政治素质是根本,文化素质是基础,高校素质教育中应该明确树立思想政治教育和文化素质教育的核心地位。我们从文化素质教育与思想政治教育的关系出发,分析文化素质教育与思想政治教育相结合的意义和可能性,寻找其途径和渠道,有利于进一步深化文化素质教育,增强思想政治教育的效果,全面提高大学生的综合素质。 相似文献
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"四结合":提高大学生思想政治教育的实效性 总被引:1,自引:0,他引:1
提高大学生思想政治教育的实效性要坚持“四个结合”,即要坚持思想政治教育和心理道德教育相结合,坚持教育和自我教育相结合,坚持教育和管理相结合,坚持普遍性教育和先进性教育相结合。 相似文献
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教育数字化转型政策作为信息技术与教育融合创新发展不可或缺的顶层制度设计,发挥着重要的导向和引领作用。因此,厘清教育数字化转型政策制定的理念、框架、原则和路径,对于创新教育信息技术政策和规划,加速教育数字化转型,推进信息技术与教育深度融合发展极为重要。文章采用文本分析法和内容分析法,介绍了联合国教科文组织《教育信息技术政策和总体规划指南》的发布背景、内容框架、研究目的和问题,从人文主义批判视角论述了教育信息技术政策和总体规划制定的理念,阐述了制定政策和规划的指导框架和原则、政策制定的路径,讨论了面向整个部门的国家教育信息技术总体规划设计,最后提出了《指南》对我国教育数字化转型政策和规划制定的启示,以期为我国加速教育数字化转型,推进信息技术与教育深度融合提供参考。 相似文献
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20世纪国内关于中国教育发展线索问题的研究,古代教育史有儒家教育,劳动人民教育或教育的阶级斗争的单主线说,养士教育,平民教育和世家学术传承的多线索说,统治阶段教育与人民性民主性教育的主次线索说,近现代教育有教育现代化单主线说,资产阶级新教育,半封建教育和半殖民地教育的多线索说,新民主主义教育和民国教育的主次线索说,资产阶级教育和新民主主义教育的主次线索说。正确把握中国教育史发展线索将有助于正确认识教育历史的特点和规律,解决一系列理论问题,确定教育史发展线索的依据是教育实践。 相似文献
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在教育信息化领域,除了物联网、电子书等新一代信息技术不断推动教育发展之外,还有很多新技术在互联网的基础上延伸、扩展和应用,例如云计算、个性化教育网站、移动技术等新技术受到教育信息化领域从业人员的关注和重视,并在教育中广泛应用的同时,也成为未来教育的有益探索和尝试,丰富了教育内容和教学模式,新信息技术促进管理模式的改革,有助于提升教育信息化水平,也有利于教育质量的提高。 相似文献
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美育渗透是中学美术教学的一个任务,是指通过审美教育和美感教育,帮助人们树立正确的审美观念,培养人们感受美、认识美、鉴赏美,正确地分析、看待周围的事物,增强分辨丑美善恶的能力。它不单纯等同审美教育和美感教育,而是包含理念教育、情感教育、思想教育、技艺教育等多种教育于一体的综合性和多方位的教育方式。 相似文献