高职院校五年制公共英语课教学现状及对策探析

高职学校中五年制的英语课程是必修的公共课,然而这种必修课并没有得到学生的重视,英语教学问题重重,本文分析了目前五年制公共英语课的教学现状及造成的原因,探讨了把必修课改为选修课、开设英语兴趣班、开设专业英语课等可以采取的措施及对策。     

谈英语课文教学的导入

英语课文的导入对于激发学生的学习兴趣非常重要，本文着重论述英语课文导入的各种方法，并指出进行课文导入时应该注意的问题。     

高校公共英语课课程思政的实践与探索

文章从教学理念更新、课程大纲制定、教学目标设置、教学内容处理、教学方法选择以及评价方案确定等方面探索在高校公共英语课中开展课程思政的途径,对高校课程思政建设具有借鉴意义。     

文化导入对公共外语教学的重要性

随着经济全球化和世界一体化的步伐加快,英语作为最重要的全球通用语言,其重要性与地位日增月盛。与此同时,随着社会的发展与科技的进步,对人才的要求也越来越高。大数据与互联网+的背景下,需要新时代的大学生不仅能熟练使用英语,且须具有一定的跨文化交际能力。然而,英语跨文化交际能力的培养,是以英语教学及其过程中的文化导入为基础的。因此,作为培养复合型人才的高校,急需担负起这个责任,将公共外语教学及其过程中的文化导入与跨文化交际能力的培养放在重要地位,才能满足新时代对人才的新需求,也才能完成高校为社会输送有用人才的目的。     

大学英语课前展示活动的现状及思考

课前展示活动是很多任课教师采用的课堂教学活动之一,其有效性和可行性毋庸置疑,但在具体实施过程中,课前展示活动存在一定问题.怎样充分发挥课前展示活动的有效性,是每一个教师都应思考的问题.     

加强高职英语教学中文化的导入

高职英语教学是以培养学生的英语交际能力为目标。外语交际能力的获得必须建立在正确理解所学语言中体现出来的文化知识的基础上。本文分析了高职英语教学中加强文化导入的必要性,探讨了高职英语文化导入的内容和方法。     

试论高职非英语专业英语教学中的文化导入

英语教学不仅要注重学生听、说、读、写等基本语言技能的培养,而且应该在这些技能培养过程中进行适量的文化导入。本文通过阐述高职高专非英语专业学生的英语水平与英语教学中文化传播的现状以及分析语言和文化的关系,指出了在英语教学中进行文化导入是必要的,并对教学中文化导入的方法进行了一些探讨。     

浅析高职院校行业英语教学中的文化导入

语言和文化的关系密不可分,世界上任何一种语言都有着自身的文化,在英语教学中我们需要培养学生的文化交际能力。文章通过对咸宁职院行业英语教学中的一些研究,分析了在行业英语中进行文化教学的必要性,并通过教学摸索,提出一些培养学生文化交际能力的策略和方法。     

情境教学在高职公共英语课教学中的应用

为了提升高职公共英语课教学质量与效率,英语教师们一直在试图寻找更有效、更科学、更符合学生实际的教学方法.情境教学作为一种课堂上模拟情景的课堂实践教学方法,能够营造轻松自由的课堂氛围,吸引学生的注意力,进而提升学生的学习水平.基于此,阐述情境教学的含义以及作用,分析情境教学在高职公共英语课教学中的具体运用.     

项目导入教学策略在高职英语教学中的应用

项目导入是激发学习动机的有效教学策略。"项目"由一些精心设计的、真实的任务构成,它们会自然地调动学生的积极性,促使学生在教师的引导下独立或合作地完成项目的全过程。完成项目的过程是学生拟定学习目标、掌握学习内容、获得有效策略、反思学习的过程,同时也是教师不断整合教育资源、反省教学行为,调整教学手段直至学生完成既定教学目标的过程。     

高职公共舞蹈教育方法探究

现在社会越加重视人才的艺术素养水平的提高,高职公共舞蹈的教育就显得尤为重要。高职公共舞蹈教育力在培养学生的舞蹈表现能力和鉴赏水平,让学生进行感觉、听觉和视觉的训练,增强审美教育素养。高职院校的学生学习舞蹈,有助于开发智力、健康心理、提高综合素养。舞蹈教师要认真地研究高职学生学习舞蹈的特点,采用有针对性的方法,提高公共舞蹈的教学效率。     

试论高职院校公共外语课的教学改革

高职院校公共外语教学在教学观念,教学模式、教学手段和方法等方面都已面临着新的挑战,教学改革势在必行。要从更新外语教育理念,改革教学模式、改进教学手段、完善教学评价体系,建设"双师型"师资队伍等方面,使高职院校公共外语教学适应社会发展对高技能人才的要求。     

农林高职院校公共艺术课的教学可行性研究

高等职业院校担负着既要传授学生必备的职业知识,又要培养学生综合素质的提升。我国高等职业教育虽然为社会培养了大批高等职业技能型人才,但是,高校在培养高素质人才方面与西方发达国家相比还有一定距离,这与我国公共艺术课的开设不够理想有很大的关系。本文就目前农林类高职院校公共艺术课程教育的现状分析,提出了在高等职业院校开设公共艺术课的必要性和可行性。     

浅析高职英语阅读课的导入

高职英语可采用背景知识、时事、标题推测、内容聊天谈话、情境表演以及故事寓言导入法。在导入方法的选用上,应遵循系统性、目的性和趣味性三大原则。     

高职英语教学中文化导入的分析与建议

本文从语言与文化的关系入手,分析目前高职英语教学中存在的问题, 说明英语教学中文化导入的必要性,提出文化导入的内容、方法和原则,并提出一些建议。     

高职生英语词汇学习多样化策略探讨

高职英语强调以实用为主,以应用为目的,但没有一定量的英语词汇,应用则无从谈起.因此,高职生应尽早改变死记硬背的词汇学习方式,采用多种有效策略加强英语词汇的学习和运用.     

高职院校公共教室文化建设的思考

高职院校是社会主义精神文明建设的主阵地,而公共教室是学校师生学习、交流的主要场所.创建符合高职院校学生学习特点的公共教室文化,是学校推进三全育人、帮助学生树立社会主义核心价值观的重要途径之一.     

高职公共基础课改革的实践与思考

坚持以"必需、够用"为原则,积极推进高职公共基础课程改革,强化学生的能力培养,应构建具有基础性、综合化和服务于专业教学改革的高职公共基础课教学模式。     

公共艺术教育在高职人才培养中的意义

本文重点阐述了公共艺术教育在高职人才培养中的意义,并针对、高职公共艺术教育的目标意义定位、公共艺术教育在高等职业人才培养中的意义,希望通过本文的阐述,大家能对此问题有一个系统的了解。     

教师对学生无意义答案的肯定态度在高职英语课导入时的作用

文章运用例证法、访谈法和问卷调查法,综合剖析了教师在英语新课文导入阶段对学生无意义的答案持肯定态度的意义。研究表明,教师通过导入学生感兴趣的话题（比如娱乐性的问题）,并且对学生的无意义的答案予以肯定,大部分学生愿意在课堂上与教师进行多次交流,同时学生能够把导入问题与课文内容相互联系起来,能够激发学生学习的自觉性和原动力。提高学生的自信,活跃课堂气氛,改善老师和学生之间的关系。