"竞赛常态化"融入会计实训教学课堂探析

教育部关于印发《教育部2017年工作要点》[1]的第16条指出:加快发展现代职业教育.举办2017年全国职业院校技能大赛、全国职业院校信息化教学大赛,完善以赛促教学改革机制.国务院印发《"十三五"促进就业规划》[2]深入实施高校毕业生就业创业促进计划和技能就业专项行动,鼓励职业院校学生在校期间开展创业竞赛、技能竞赛、创业实训等"试创业"实践活动.两份文件突出了技能竞赛在提高我国高职学生技术技能的重要作用.为了充分发挥竞赛的作用,将"竞赛常态化"的方式融入到微观的会计实训课堂中,从实验班的考核结果来看,竞赛常态化有助于提高学生的学习主动性和持续性,考核结果较为理想.     

企业竞赛项目对高职工业设计专业学生技能培养的探索

在以往的高职工业设计教学中存在着培养目标不明确,实训项目不合理等诸多教学弊端。企业竞赛项目引入高职工业设计专业教学中,可以结合企业设计需求来组织教学内容、改变教学模式。真正实现理论教学与实践动手一体化,学习过程与工作过程一体化。设计作品由企业设计进行考核,学生在学习的过程中明确了学习方向,知道进入工作以后需要什么样的设计技能。     

"导游业务"课程教学设计思路探寻

"导游业务"是高职高专旅游管理专业必修的职业技能课.课程的教学任务是使学生掌握导游服务规程、导游带团技能、导游服务过程中常见问题和事故的预防及处理等方面的基本理论,使学生具备较高的实际操作技能和能力,为旅游市场培养综合素质高、业务能力强、既专业又实用的旅游行业从业人员.从课程目标的设计、课程内容的设计、教学组织与实施、考核方案的确定四个方面,阐述导游业务课程模块化、项目载体、任务驱动、教学做一体化的教学设计思路.     

校企合作模拟导游实训课程建设研究

本文依托校企合作教育模式,按照合作企业所需导游人员的岗位职业能力需求及标准,采用"基于工作过程导向"的课程开发方法,提出课程建设方案。     

基于成果为导向的英语微格教学技能实训设计

在我国社会现代化教学水平不断提高以及教育改革力度不断深入的背景下,英语教学由于自身具有的众多优势以及重要性逐渐受到人们的重视,在现代化教学理念以及多元化教学措施的辅助下,使得我国英语教学整体质量呈现出前所未有的上升势态。本文针对在互联网+语境背景下我国英语微格教学实训课程的有效改革途径展开详细分析,为我国英语教学整体水平的进一步提升以及学生英语素养的全面提高奠定坚实基础。     

文化自信理论指导下的模拟导游课程教学的探索与实践

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化的生命力持有的坚定信心。本文以文化自信视角,从旅游类核心课程“模拟导游”出发,对其实施意义、实施现状进行数据分析,找出问题,并试图从教学内容、教学方法和考核方式三个方面构建“文化自信”理论下的课程教学模式。     

工作过程导向的“基础会计与实训”课程教学设计及实施探索

本文研究了基于工作过程导向的“基础会计与实训”课程的教学设计,通过对基于工作过程理念的研究,分析了在条件有限制的情况下,如何在教学设计中渗透基于工作过程“培养学生专业技能、增强学生就业能力或者说零距离就业”的理念,更好地培养学生的实践和工作能力,并通过总结实践经验总结出,教师要提升职业教学能力,拓展知识面;教师要把控课堂、有效组织和实施教学过程;要合理设置学时和改革评价方式;要有基于工作过程的教材;要建立教师激励机制等有力措施.     

职业技能竞赛与高职旅游管理专业实训教学融合路径研究

职业技能竞赛在高等职业院校教育教学中的作用日益重要,技能竞赛的开展能够检验高职院校教学质量与人才培养质量。文化和旅游行业相关职业技能竞赛在旅游管理专业教学模式改革、教学内容改革和教学师资队伍建设方面发挥作用明显,但是在职业技能竞赛与旅游专业教学融合过程中面临一些问题。本文梳理我国职业技能竞赛发展现状和职业技能竞赛对促进高职院校旅游管理专业建设和专业教学的意义,分析旅游管理专业实训教学融入职业技能竞赛面临的问题,总结旅游管理专业职业技能竞赛与专业实训教学相融合的路径,开拓旅游管理专业建设和教学实践改革新思路。     

基于技能竞赛的职业院校成本会计课程教学思考——以滁州职业技术学院为例

随着新时期社会经济的快速发展变化,职业教育的人才培养目标也发生了转变。国家自2012年起通过每年举办职业院校技能竞赛,来检验职业院校人才培养的成效,引领职业院校及时认清就业市场对岗位技能的需求,深入开展教育教学改革。会计是社会经济活动中不可或缺的一项管理活动,成本会计技能作为介于财务核算会计与管理会计之间的一道桥梁,无论是在职业院校技能竞赛中,还是在企业实际工作中,其综合性和重要性都不容忽视。当前,各职业院校在成本会计教学中还存在认识不到位、改革不彻底、保障不得力等问题,严重影响到会计专业人才培养质量和在会计技能竞赛中的成绩。为此,职业院校需要进一步深化成本会计课程教学改革,以保障职业教育复合型技术技能人才培养目标的实现。     

体育技能竞赛在高校体育教学教改中的作用

体育技能竞赛是体育教学的延伸与补充,是高校体育工作的重要组成,不仅利于增强学生体质,同时,更能推动高校体育教学教改工作的开展,对培养学生正确的体育运动意识和健全的人格具有重要作用。基于高校教育改革的大背景,对体育教学教改与体育技能竞赛两者之间的关系及相互作用进行分析,来寻找高校体育教学改革的新途径、新策略,为体育技能竞赛融入高校体育教学提供理论依据。     

会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策

2011年教育部首次将"中职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,职业学校专业技能教学受到了广泛的关注与重视。本文针对当前中职会计教学存在的突出问题,分析了会计技能竞赛对中职会计教学的导向作用,并对如何在这种全新的技能竞赛指挥棒下优化中职会计教学进行了探讨。     

大土木背景下技能竞赛与大学生创新能力的培养

新时期的土木专业需要培养"基础实、要求严、重实践、求创新"的应用型高级专门人才,对大学生创新能力的培养提出了新的要求。专业技能竞赛,作为大学生科技创新活动的重要内容之一,能够提高学生的创新意识和创新能力,增强学生运用专业知识解决问题的能力,高校应当以技能竞赛为平台从三个方面培养学生的创新能力:以生为本,培养创造性思维;以师为导,改革传统人才培养模式;以校为体,构造创新能力培养环境。     

导游基础课程教学探讨

导游基础是高职旅游管理专业学生必须掌握的一门专业课程,但在实际教学中还存在诸多问题。因此,教师必须在深入了解课程特点的基础上采用灵活多样的教学方式,调动学生学习的主动性,并突出实践对学生能力培养的重要性,以提高旅游管理专业人才培养的质量。     

高职院校开展技能竞赛的实践与对策研究

职业院校开展技能竞赛在促进教学及教学资源建设方面起到了积极推动作用,但在实施过程中也出现了各种各样问题,针对技能竞赛活动可能会导致的设备平台浪费、难以形成教学合力等现象,本文提出了"通用平台、教师参赛、形成指导团队、证赛结合"良性发展建议,引导技能竞赛不断促进教学。     

基于“双技能”培养的实训项目教学实践

结合财经类专业的实际情况,吉林电子信息职业技术学院在实训上进行创新,开展＂双技能＂培养的实训项目教学,使实训课程在实现双专业一体化的基础上,又突出了双技能一体化的特点,既保证提高学生多岗位专业能力,同时又多方位培养学生的职业软技能,切实提高高职学生可持续发展的能力。     

师范生班主任工作技能实训模式的探讨

师范生的班主任素质和能力的培养,应贯彻理论教学为先导、技能训练是关键、教育实践促发展的教学理念,遵循在校理论传授-课堂技能训练-教育见习前的初步认识-教育见习中的角色教育-教育实习中的技能指导-教育实习后的强化提高的实训模式.     

对市场营销专业实训教学改革的探索

根据高等职业教育的办学要求,结合市场营销专业的特点,探讨了市场营销实训教学模式.以培养学生的关键能力。     

浅谈师范生如何做好微格教学实训

分析师范生进行微格教学实训的不良现象,对微格教学实训的内涵和过程进行了阐述,提出改进教学技能训练效果的措施,使师范生在实训中牢固地掌握教学技能,为培养高起点的合格教师奠定基础。     

以技能竞赛为驱动的高职土建类专业实践教学研究

通过对高职土建类专业实践教学现状进行分析,提出了以技能竞赛为驱动的实践教学课程改革,重点讨论了技能竞赛与专业课程相结合的教学模式。以建筑识图与构造课程为例,设计了引入竞赛激励机制的实践教学项目和详细的实施方案。实践证明,以技能竞赛为驱动的实践教学具备可操作性,它提高了学生自主学习的热情,能够使学生真正学到技能。     

导游教学与导游人员资格考试的关系

本文阐述了导游教学与导游人员资格考试之间的关系.只有合理科学地安排导游教学计划,及时补充新信息,进行理论联系实践的教学,才能使学生顺利地通过资格考试.