森林可持续经营与森林采伐

在分析森林可持续经营的基础上,论述森林采伐对森林可持续经营的重要性,以及必须遵循的原则,从而提出符合森林可持续经营的采伐措施。     

黑龙江省森林认证监测数据库的设计

建立专门的、系统的含有森林认证监测指标体系的森林监测数据库,完善森林监测和档案管理,尤其针对黑龙江区域特色森林认证监测数据库的建立能够实现对森林的资源状况、森林经营方式、频度、强度及森林经营的社会、经济效益进行实时监测。     

浅谈4S店的可持续经营及发展问题

主要介绍了我国4S店及其在汽车维修行业发展中存在的问题,针对问题提出4S店可持续经营及发展的对策和措施,目的在于促进4S店的可持续经营和健康发展。     

基于GIS和Fsos的森林生态系统景观优化规划的研究进展

介绍了国内外GIS的发展过程及其在林业中的应用概况,概述了景观规划技术及其步骤,并引入了一个全新的模型技术——森林生态系统模拟优化模型系统(Fsos)。要实现森林资源保持总体上的可持续经营,必须在景观配置上做出合理的安排,采用国内外先进的科学与技术,特别是GIS与Fsos的集成技术,调整森林景观格局,优化森林景观的结构和功能。     

论森林采伐作业对森林生态系统平衡的影响

从四个方面分析森林采伐作业对森林生态系统平衡产生的影响,为探索生态型的森林采伐作业模式,实现森林可持续经营提供理论支撑。     

我国森林认证主要难点及对策

简述了森林认证的发展过程和目的,分析了我国开展森林认证的主要难点,并提出相应对策。     

社会嵌入理论视角下森林康养旅游之日本经验

日本作为世界森林大国之一,率先创建了全球首个森林疗养基地认证体系.以日本森林疗养基地为研究对象,探析日本康养旅游的发展特征与实践成效,基于社会嵌入理论视角,从认知嵌入、政治嵌入、文化嵌入、关系嵌入四个方面总结提炼值得探索的发展路径,构建我国森林康养旅游的行动框架,以期为我国康养基地建设以及森林资源开发提供有益的参考.     

俄罗斯高校教学质量评估的主要方式——认证制

为了全面分析和评估高校教学状况,促进教学质量提高,俄罗斯联邦于1992年开始推行高校教育认证制,这是世界上许多国家评估学校教学质量的重要方法之一.为此,笔者从俄罗斯高校教育认证制度的发展和完善过程,认证制的主要内容和规定,认证的重要作用,当前俄罗斯高校教育认证制存在的主要问题,.以及对我国教育改革的启示五个方面,对俄罗斯高校教育认证制进行全面分析和研究,这是国内研究俄罗斯教育认证制的首篇文章.     

谈森林生态采伐

森林生态采伐,简单地说,就是在尊重生态优先原则的前提下进行的森林采伐。森林生态采伐可以说彻底改变了传统的采伐习惯,已经把森林经营和森林采伐进一步结合起来,使森林采伐同森林的发展、社会环境和经济利益有机地结合起来,达到了保护环境,充分利用森林资源,促进林地高效利用     

谈国有林区林权制度改革

对于国有森工企业来说,由于林业产权制度长期不明晰,严重阻碍了国有林业的健康发展。着重于国有林区森林可持续经营的林权制度改革,提出一些看法,以便为森工企业能够尽快走出资源危困和经济危困提供一点参考。     

调整休假制度减少黄金周成本

黄金周作为一种经济现象,虽然带动了我国旅游业发展,促进了经济发展,但各行各业为黄金周付出的成本也是巨大的.要减少黄金周成本,使我国的旅游业朝着正常、安全、可持续的方向发展,势必实施新的休假制度.     

基于OBE理念的课程建设思考——以拉萨师范高等专科学校为例

师范类专业认证是专门的教育评估机构依照认证级别标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价,旨在促进内涵建设。课程建设作为内涵建设的重要抓手,是教育发展的重要环节,抓课程建设,就是抓教学团队、抓教学改革、抓教材建设、抓教学成果等。OBE理念是一种基于学生中心、产出导向、持续改进的教育理念,是师范类专业认证的重要理念之一。在师范类专业认证视角下,以OBE理念作为理论基础,文章结合数学专业教师教育核心课程特色,探讨《小学数学课程与教学论》的现状,提出了下一步课程建设思考策略,对于促进师范类教育改革具有积极意义。     

发达国家家庭农场发展模式比较与借鉴

在欧美等发达国家,家庭农场的发展极大促进了农业的规模化、专业化经营.有效的土地制度、健全的农业社会化服务体系、专业化的生产经营、高素质的专业人才是发达国家发展家庭农场的共同经验;美国和加拿大农业资源丰富,家庭农场发展具有规模大、区域专业化等特征;法国属于农业资源一般型国家,其家庭农场的发展主要依靠合适的经营管理体制、生产经营专业化和政府政策扶持;丹麦和以色列属于农业资源匮乏型国家,其家庭农场的发展则主要依靠政府政策的大力支持和农业科技的创新发展.经济发展新常态下,应加大政策扶持力度,深化农村土地制度改革,建立健全农业社会化服务体系,加快培育高素质现代农业人才,适度规模经营,走专业化、生态化的发展道路,促进我国家庭农场的持续发展.     

对森工企业森林认证的思考

分析了森工企业推行森林认证面临的困难和有利条件,提出,森工企业森林认证应分层次、按梯次推进。     

高职专业工程教育国际认证的实践与探索——以通信技术专业为例

专业认证是国际通行的教育质量相互认可的主要依据,高职院校全面加入国际工程教育认证,走向工程教育的国际化是未来发展的必然趋势。广东轻工职业技术学院通信技术专业通过开展中华工程教育学会(IEET)认证,按照《悉尼协议》的国际标准开展专业建设工作,以学生发展为中心,确定符合通信行业社会需求的教育目标,制定学生指导与评量的制度,确定毕业生的核心能力,重构专业课程体系,制定教师发展机制,加强实验实训环境建设,建立专业可持续改进机制。通过开展国际认证的实践与探索,提升专业教学品质,开阔专业国际视野,促进专业健康发展。     

黑龙江森工国有林区森林保险的发展思路

森林保险是市场经济条件下提出的促进林业再生产顺利进行的一项手段。简介了森林保险的涵义与作用,分析了森林保险在黑龙江森工国有林区发展的必要性及影响该险种顺利开展的制约因素,提出了黑龙江森工国有林区建立政策性森林保险制度和风险准备金制度、均衡各方利益、鼓励林农者参与投保、推进森林火灾保险及其他各种森林灾害保险等发展森林保险的具体思路。     

森林景观可视化研究

森林景观可视化技术是随着计算机技术的发展而发展起来的一门应用科学,发展时间虽短,但是引起了国内外学者的广泛关注。森林景观结构的可视化表达对于森林经营决策以及改善人类生存环境质量都有着重要的意义。森林生态系统的经营管理应该是对景观尺度的经营管理,景观尺度的可视化不仅可以直观地表现出森林的结构格局,而且与植被动态模型结合可以预测若干年后森林植被的格局,有助于森林生态系统的经营规划。     

浅谈宾县国家重点生态公益林资源现状及经营建议

阐述了宾县国家重点生态公益林资源现状和特点,分析了该县生态状况,提出森林经营建议。     

民办义务教育政策发展：回顾、现状与瞻望

新修订的《民办教育促进法》的实施对义务教育阶段的民办学校来说是一场巨大的冲击——民办义务教育开始转型为非营利性学校以及民办教育的分类管理。转变后的民办义务教育在政府管理、政府扶持、政府监督等方面面临种种问题,而国家的政策保障是民办义务教育渡过难关的关键所在,因此国家需要通过营造良好的教育生态促进公办、民办义务教育协调发展,通过教育资源供给侧改革促进公办、民办义务教育协调发展,通过制定可持续监管政策促进民办义务教育规范发展等,以此来全面具体地促进民办义务教育的整体发展。     

美国适应体育教师认证标准及教育标准研究

美国为保证适应体育教师队伍建设保持世界领先地位,促进适应体育教师长期的专业发展,规范适应体育教育人职资格管理,实施了适应体育教师职业资格认证制度,分别设定四种不同类别的认证类别和条件。同时,美国教育标准化运动促进了美国国家层面的《国家适应体育教育标准》的研制和实施,对适应体育教师教育提出十五条专业要求。这些标准和要求保障了适应体育教师职业持续发展和适应体育教育高质量的实施,对我国学校体育师资建设有一定的启示。