视空工作记忆下篮球运动员赛场注意捕获的眼动研究

目的:研究视空工作记忆及不同负荷、视觉混乱度对篮球运动员赛场注意捕获的影响。方法:选取30名国家二级及以上等级篮球运动员,30名公共体育课篮球兴趣班成员,采用2 (高负荷/ 低负荷)×2 (普通组/专业组)×2 (客体工作记忆/空间工作记忆)×2 (高视觉混乱度/低视觉混乱度)的混合实验设计。结果:专业组在任何搜索任务下的成绩和效率都显著优于普通组;在低负荷下,被试赛场捕获成绩和效率均显著优于高负荷情境;在客体与空间工作记忆搜索任务中,低混乱度下的搜索成绩均显著优于高混乱度;高混乱度下,被试客体工作记忆搜索任务的成绩和效率显著高于空间工作记忆;低混乱度下,被试客体工作记忆搜索任务的效率显著高于空间工作记忆。结论:不同视空工作记忆会对篮球运动员的赛场注意捕获效果产生影响,高负荷会使运动员赛场表现下降;混乱度高低影响运动员的搜索成绩但不影响搜索效率;混乱度高时,空间工作记忆负载对运动员的赛场表现影响更大,混乱度低时,空间工作记忆负载和客体工作记忆负载只会导致被试搜索效率的差异。     

运动中的选择性注意研究

运动中的选择性注意是指,运动主体心理活动指向各种与动作技术完成相关的刺激,并对其做出选择应答的一种意识调节状态,其特点是意识的指向性和集中性。运动中的选择性注意多是视觉信号之间的竞争选择,如果将注意指向所有那些与完成动作有关的适宜刺激、而不是指向那些无关的刺激,就更有可能做出最佳的竞赛表现和体验到情绪饱满自如的状态。选择性注意不当的主要原因是:注意受无关信息的干扰,没有指向相关信息;未能把所有注意集中到与成功运动绩效有关的信息上;注意指向过窄。良好的选择性注意需要预测信息并识别复杂的信息结构、提取重要视觉信息、抗拒干扰信息、合理分配与转移注意。外部刺激的可预测性也影响选择性注意效果。     

情绪调节策略对篮球运动员决策的影响——工作记忆容量的调节作用

目的:探讨情绪调节策略、视觉-空间工作记忆容量和言语工作记忆容量对篮球运动员决策准确性和速度的影响。方法:研究参与者为47名国内某体育大学篮球专项男运动员,年龄18~22岁,运动等级均为二级以上。研究包括2个实验:实验1探讨情绪调节策略及视觉-空间工作记忆容量对决策的影响,为情绪调节策略(2)×视觉-空间工作记忆容量(2)×决策任务(2)的混合实验设计;实验2探讨情绪调节策略及言语工作记忆容量对决策的影响,为情绪调节策略(2)×言语工作记忆容量(2)×决策任务(2)的混合实验设计。结果:进行重复测量方差分析,发现:视觉-空间工作记忆容量与情绪调节策略在决策反应时上交互作用显著;言语工作记忆容量与情绪调节策略在决策反应时上交互作用显著;高言语工作记忆容量组反应时显著高于低容量组。结论:情绪调节策略、工作记忆容量是影响篮球运动员决策的重要因素;情绪调节策略对决策的影响因视觉-空间工作记忆容量的不同而变化;言语工作记忆容量对篮球运动员决策的影响因情绪调节策略的不同而变化。     

选择性注意理论解释的研究进展

运动中的选择性注意是指：运动主体心理活动指向各种与动作技术完成相关的刺激,并对其做出选择应答的一种意识调节状态。综述关于选择性注意信息加工过程中的理论模型：过滤模型、衰减模型、基础相关模型、选择性注意的双重机制理论以及关于选择性注意脑机制的研究进展,归纳该领域现有的研究与成果,以探讨在运动领域如何对选择性注意的机制问题进行研究。     

运动领域中选择性注意的研究范式

运动中的选择性注意是运动主体心理活动指向各种与动作技术完成相关的刺激,并对其做出选择应答的一种意识调节状态。运用文献资料法通过归纳总结,综述了关于选择性注意的研究范式及方法,以探讨在运动领域如何对选择性注意采用多方法结合进行研究。     

英语专业四级听写心理机制及策略研究

听写测试考查了学生的英语综合运用能力,是有效的教学评估手段。本文从心理学角度分析了学生在听写过程中的信息加工过程,着重讨论了注意和工作记忆两大心理机制对听写的影响,并提出了相应的听写策略。     

选择性注意与运动绩效的关系

就选择性注意的概念、选择性注意与运动绩效的关系等心理学方面的问题进行了分析和探讨。     

情绪的ERP研究新进展(英文)

ERP技术是研究情绪问题的有效手段,实验对象包括正常被试以及心境障碍的病人.可从视觉或 和听觉通道给予情绪刺激材料,观察P1、N1和P30 0等ERP成分的变化.研究发现,情绪可增强被试对情绪事件的注意强度,尤其是新异的情绪内容较易得到识别.在正常被试中,情绪词相较中性词能引起较大的新旧效应,抑郁症患者的新旧效应与正常人有所不同,但其再认成绩也能被情绪内容提高.在研究情绪对决策行为的影响时,观察到内侧额叶负波 (MFN).ERP研究表明,情绪活动也存在大脑功能的偏侧化效应.     

输入强化影响二语听力注意的实证研究

注意在二语习得中扮演着重要角色。以注意假设和输入强化为理论基础,本研究采用前测-实验-后测-延时后测的实验方法,以英语虚拟语气为目的语形式,实证研究了输入强化对促进二语听力注意和习得的影响。结果表明:语法提示不能有效促进二语听力注意,输入强化有效地促进了二语听力注意;语法提示和输入强化结合促进了二语听力注意,但与单独输入强化促进注意程度无明显差异。应重视输入强化的形式和内容,抓住学习者兴趣,促进学习者在二语听力习得中的持续注意。     

Supreme Vision空间位置记忆、注意能力的实验研究——以乒乓球运动员为例

采用文献资料法、调查访问法、测量法、数理统计法,通过Supreme Vision视觉训练系统对乒乓球运动员空间位置记忆广度、注意搜索能力和注意分配能力展开实验研究,探索在三种参数设置条件下对提高其心理特征训练效果的影响,并验证是否可以将它们作为乒乓球运动员选材时监控心理指标的依据。     

对唤醒选择性效应的解释——唤醒偏向竞争理论

心理学家对记忆中唤醒的选择性效应做了大量研究,但研究结果差异很大.近年来提出的唤醒偏向竞争理论可以较好地解释其中的很多现象.唤醒偏向竞争理论认为:唤醒调节了竞争性心理表征的强度,提高了赢得了选择性注意的项目的记忆.这种对表征的竞争开始于感知阶段并延续到长时记忆巩固阶段.许多研究支持唤醒偏向竞争理论,但该理论仍然需要进一步验证和完善,特别是唤醒的选择性记忆生理机制方面.     

注意焦点对运动技能学习影响的元分析研究

目的:用元分析的方法调查了注意焦点(attentional focus)对运动技能学习(motor learning)的影响。研究对象:已发表的和未发表的(学位论文、会议论文)且以SCI和SSCI为主的关于注意焦点对运动技能学习影响的57篇英文科学文献。结果:1.整个研究的效果量值ES=0.617,表明整个研究中外部注意焦点指导或反馈对运动技能学习的影响优于内部注意焦点;2.影响效果量的因素显示,组间设计和组内设计的效果量值间无差异,并且参与者类型之间的效果量值也无显著差异,但与内部注意焦点相比,不同实验任务的学习受到外部注意焦点的指导和反馈影响的大小不同;3.外部注意焦点优势和内部注意焦点优势之间效果量值的差异显著,其中外部注意焦点优势占了整个研究的74.6%,而内部注意焦点优势占了整个研究的25.4%,说明外部注意焦点优势在整个研究中发挥了主导的作用。结论:与内部注意焦点相比,外部注意焦点有利于运动技能学习。     

不同情绪状态下运动员情绪调节策略与注意控制对注意偏向的影响

摘要：目的：探讨不同情绪状态下运动员情绪调节策略与注意控制对注意偏向的影响。方法：采用问卷调查法和实验法,以132名在校大学生运动员为研究对象。结果：1) 快乐情绪状态下,运动员对快乐信息存在注意偏向,而悲伤情绪状态下则对悲伤信息存在注意偏向;2) 快乐情绪状态下在对快乐信息的注意偏向上,认知重评组和表达抑制组之间没有显著差异,高、低注意控制组之间也没有显著差异;3) 悲伤情绪状态下在对悲伤信息的注意偏向上,认知重评组在注意促进上显著低于表达抑制组,高注意控制组在注意解除困难上显著低于低注意控制组;4) 高注意控制组对与其情绪状态相一致的情绪信息存在注意促进,低注意控制组存在注意解除困难。结论：运动员对与其情绪状态相一致的情绪信息存在注意偏向;情绪调节策略与注意控制均会影响运动员的注意偏向,在悲伤情绪状态下对悲伤信息的注意促进上,认知重评低于表达抑制,而在对悲伤信息的注意解除困难上,高注意控制低于低注意控制。     

工作记忆在心算加工年老化过程中的作用

我们以前的研究表明[1],心算加工年老化过程存在两个中介作用因子,可能分别与认知加工中的记忆成分和速度成分有关,而记忆成分中工作记忆的作用可能尤为重要。在该研究基础上,本研究以172名20-79岁成人为被试,进一步探讨了工作记忆在心算加工年老化过程中的作用。结果表明 :(1 )工作记忆与年龄、工作记忆与心算难度、以及年龄、工作记忆和心算难度三因素间均存在明显的交互作用 ;(2 )工作记忆能力的高低对心算加工效率影响明显,高工作记忆能力组的心算效率约是低工作记忆能力组心算效率的1.32倍 ;(3)工作记忆对心算年老化的作用量约为 30%-50%。上述结果说明,工作记忆在心算加工年老化过程中起重要作用。     

空间认知与数学能力的关系：认知模型、神经机制及教育

认知心理学和神经科学近三十年的研究正在揭开空间认知与数学能力之间关系的奥秘。在理论模型方面,数字空间表征说、共享神经加工说和视觉空间工作记忆说均从不同角度解释了空间认知与数学能力的关系。脑科学层面的研究进一步确认,顶叶皮层、左侧角回及额叶—顶叶网络区域是空间认知与数学能力相互影响的神经基础。教育训练方面的研究发现,空间认知训练可以有效提高数学能力,视觉空间工作记忆训练和非言语空间推理任务是两种高效的空间训练方法。对空间认知与数学能力的多维结构水平以及更广泛的认知过程水平进行系统研究,并在空间训练过程中寻找动态追踪的认知神经科学证据可能是未来研究的趋势。     

体育运动中选择性注意的研究方法

通过查阅国内外文献,归纳了体育运动领域选择性注意的研究方法和技术,随着认知心理学的不断发展以及录像和计算机技术的兴起,经由早期主观、经验向客观、实证过渡,越来越多地呈现出科学性、准确性和先进性.在分析这些方法和技术的优、劣势的基础上,建议单一化向多元化进展.     

阅读困难儿童认知加工过程研究的理论分歧

阅读困难儿童认知加工过程研究的理论分歧 ,主要表现在基本认知加工和高级认知加工之争与语音加工障碍与视觉空间认知加工障碍之争两个方面。语音意识、视觉空间认知、工作记忆和元认知与阅读障碍的关系的研究 ,目前已成为西方国家从心理语言学和认知心理学角度对阅读障碍问题研究的热点。这些方面的研究成果丰富了阅读困难认知加工过程研究的理论 ,也启发了国内多角度、深层次地对阅读障碍问题的研究。     

运动水平和特质焦虑水平对 负性词注意偏向的影响

运用文献资料法、实验法和数理统计法,探讨运动水平、特质焦虑水平对个体负性词注意偏向的影响。依据特质焦虑和运动水平,将受试者分为4组,每组10人,运用2（运动水平）× 2（特质焦虑水平）的多因素组间实验设计方法开展研究。研究结果表明：①高特质焦虑个体存在对负性词的注意偏向,且低运动水平的个体表现更明显;②高特质焦虑个体对负性词存在注意定向偏向和注意固着。以为运动员赛前注意训练提供理论依据。     

对智障学生注意缺失的运动干预研究

摘要：注意缺失是影响智障学生回归正常人生活的重要障碍之一。为了改善智障学生的各种注意品质,对38名智障程度的学生的注意缺失进行了运动性干预研究。研究结果：1)从总体上来讲,智障学生力量、速度、耐力、柔韧、灵敏5种身体素质训练对其注意集中、分配、转移、广度4种注意品质均有不同程度的改善;2)对改善智障学生注意集中、注意转移两种注意品质最具影响力的身体素质是速度素质,尤其是反应速度起到了更加重要的作用;3)对提高智障学生注意分配能力最具影响力的身体素质是耐力素质;4)对智障学生注意广度的改善程度在5种身体素质训练之间没有明显差别。     

工作记忆与语言理解研究综述

认知心理学界的许多研究结果已表明工作记忆对语言表达、词汇习得、阅读理解能力的发展等方面有显著影响,而近些年在外语界,关于工作记忆对二语学习过程影响的研究也逐渐增多。但语言学界对工作记忆的认知还远远不够,没有充分借鉴认知心理学的研究成果。对工作记忆有一个全面深刻地了解,可以为语言研究的许多领域找到重要的理论支撑框架、新的研究思路和更完善的研究方法。