高职教师激励状况调查与分析--以河北旅游职业学院为例

随着高职教育的蓬勃发展,高职教师的工作也日益受到重视。文章针对河北旅游职业学院的部分教师进行了“教师满意度”的问卷调查,并对问卷结果做出了统计、对比与分析,揭示了该学院教师激励状况存在的问题,并对高职教师激励问题提出了有益的思考。     

高职教师激励状况调查与分析--以河北旅游职业学院为例

随着高职教育的蓬勃发展,高职教师的工作也日益受到重视。文章针对河北旅游职业学院的部分教师进行了“教师满意度”的问卷调查,并对问卷结果做出了统计、对比与分析,揭示了该学院教师激励状况存在的问题,并对高职教师激励问题提出了有益的思考。     

基于扎根理论的高职院校语言类外教工作压力影响因素探析

语言类外教作为高职院校教师队伍中的一个特殊群体,其工作压力引发的各类负面事件日益引起关注。基于扎根理论,对16位高职院校外教进行访谈,发现在形成工作压力的影响因素中,教学因素和外事管理因素起主要作用,个人因素起中介作用,人际因素起调节作用。为提高聘请效益,高校需在合理规划教学全流程管理、规范日常外事管理、提升外教个人压力阈值和提供积极人际支持等方面进行干预。     

高职学生学习倦怠问题研究——以辽宁轻工职业学院为例

目前,我国高职学生学习倦怠的现象十分普遍。笔者通过问卷调查了辽宁轻工职业学院学生的学习现状,调查结果表明,辽宁轻工职业学院的学生存在着学习倦怠的现象。本文中笔者对造成高职学生学习倦怠的原因进行了分析,并对该学院高职办学提出了几点建议。     

高职院校教师工作满意度问卷的编制——以池州职业技术学院为例

本研究参考国内外相关文献,编制了适用于高职院校教师工作满意度的调查问卷.以初步拟定工作满意度问卷6个维度为依据编写了预测试卷.预测完成后,通过项目分析和探索性因子分析,删除了4个题项,并且重新得到工作满意度的7个维度,该7个维度可解释总方差的69.274%.根据旋转后的因子负荷矩阵,重新划分了有效题项的维度归属,并在此基础上形成了高职院校教师工作满意度的正式问卷.通过信度和效度检验,正式问卷信度、效度指标符合心理测验的要求,但问卷主体仍需进一步完善.     

高校篮球教练员工作积极性影响因素研究--以广东省为例

运用问卷调查法、访谈法等研究方法,以广东省为例,对高校篮球教练员工作积极性的影响因素进行研究分析。结果表明：由于受到各方面因素影响,高校篮球教练员整体工作积极性不高,主要影响因素依次是领导重视、薪酬待遇、工作成就感、工作压力、工作考评、激励机制、工作条件、业务水平、敬业精神、职业发展。依据调查结果,提出相应的对策,以期为提高高校篮球教练员的工作积极性提供帮助。     

高职院校学生培养方向探究——以广东某职业学院为例

为了改善高职院校的人才培养计划,提高毕业生的就业率及打造高职院校品牌,根据2012年雇主对某一高职院校应届毕业生实习情况意见反馈的调查数据,通过数据分析来探索影响雇主对高职院校毕业生实习表现满意度的因素。研究结果表明毕业生的岗位适应能力、专业能力、工作能力、协调合作能力、实践能力、创新能力成为影响雇主满意度的主要因素。高职院校的教育应重视加强学生综合能力以及职业素养的培训,从而提高高职院校的教学质量,打造其品牌效应。雇主满意度的研究将有助于高职院校科学的解决就业问题,并为推进高职院校的建设提供理论参考。     

ERG理论视域下的高职教师需要层次结构及激励因素调查——以河北旅游职业学院为例

高职教师的需要包括生存需要、关系需要和成长需要三个方面。由于高职教师的性别、年龄、学历、职称不同,必然会产生需求内容的差异性,本文对河北旅游职业学院部分教师进行了"教师需要层次结构及激励因素"的问卷调查,并对问卷结果做出了统计、对比与分析,揭示了高职教师的需要层次特点以及激励状况,指出高职院校应该根据教师的不同需求设计个性化的激励方案。     

ERG理论视域下的高职教师需要层次结构及激励因素调查——以河北旅游职业学院为例

高职教师的需要包括生存需要、关系需要和成长需要三个方面。由于高职教师的性别、年龄、学历、职称不同,必然会产生需求内容的差异性,本文对河北旅游职业学院部分教师进行了＂教师需要层次结构及激励因素＂的问卷调查,并对问卷结果做出了统计、对比与分析,揭示了高职教师的需要层次特点以及激励状况,指出高职院校应该根据教师的不同需求设计个性化的激励方案。     

地方高职院校教师工作满意度的实证研究——以安徽某院校为例

文章通过问卷调查,分析地方高职院校教师工作满意度不高的原因,发现组织因素以及匹配关系是影响总体满意度的主要因素。鉴于此,建议高职院校合理制定薪酬政策;完善领导和管理体制;创造良好的工作环境和维系良好的人际关系;提高教师的兴趣、能力与工作岗位的匹配程度,并关注教师的需求和期望。     

绩效工资背景下教师工作满意度的影响因素探析

教师工作满意度是学校管理效能的重要衡量指标,直接关系到教师的工作热情和工作积极性。绩效工资实施背景下,影响教师工作满意度的因素大致分为内部和外部两类。内部影响因素主要包括性别、年龄、学历、职称、民族、人格等,外部因素主要包括工作压力、组织氛围、薪酬福利、进修培训、地区差异、工作条件等。未来研究可开展更多探索与教师工作满意度具有因果关系的实验研究,拓宽教师工作满意度影响因素的研究范围,同时还应重视研究成果的推广和使用。     

浅析高中教师压力影响及对策

高中教师职业是高压力职业,压力问题的解决成为当前教育界所面临的极富挑战性的问题,高中教师压力的影响表现为身心两方面,教师压力解决策略也应从多角度加以考虑。     

影响中小学教师心理健康的因素分析

教师的心理健康问题是近年来教育界关注的一个重要问题,教育实践及其众多的调查研究说明教师在心理健康方面存在着问题,但是对其影响因素进行系统的分析还不是很充分。本文结合有关的调查研究,从社会、学校及教师自身等几个方面对其影响因素进行了综合分析。     

高职院校教师自编教材实证研究——以武汉城市职业学院为例

本文运用文献资料法、问卷调查法及访谈法等研究方法对武汉城市职业学院教师自编教材进行实证研究,通过对学生使用教师自编教材满意度调查,发现教材质量堪忧,存在诸多问题,包括知识性错误、内容过时、结合学生实际不够、典型案例不丰富等。根据调查结果及学生对教材期望提出建议:加强教材理论及教材评价研究,形成师生教学优质教材遴选制度,充分发挥教材引领作用。     

重庆市高职教师职业倦怠影响因素调查与分析

该研究从重庆市三所高职院校抽取部分教师进行问卷调查,研究高职教师的职业倦怠问题。研究结果表明,高职教师普遍存在职业倦怠现象,性别、教龄、婚姻状况、职称、教学工作量都是影响高职教师职业倦怠的变量,这些变量对高职教师职业倦怠的影响存在明显的差异。     

高职院校学生就业影响因素分析——以重庆城市管理职业学院为例

本文以重庆城市管理职业学院为例,采用问卷调查的形式,对学生的就业心理进行了调查分析。并在此基础上,从一个就业工作第一线工作者的视角,提出了相应的对策,以帮助高职院校学生建立正确的就业观念,更好的实现就业。     

高职院校职业生涯规划教师胜任力模型构建探析——以太原旅游职业学院为例

建设一支专业、高效、科学的大学生职业生涯规划教育师资队伍,提升高职院校学生的综合职业素质和整体就业竞争力,是我省众多高职院校都要面临的一大难题。本文以太原旅游职业学院为例,结合高职院校自身特点编制职业生涯规划教师胜任力问卷,通过重要性分析、均值排序、因素分析、信效度验证,最终构建以工作态度、知识储备、身心特征、教学能力等四大维度为主的职业院校职业生涯规划教师胜任力模型,以此为同类职业院校选拔、评鉴、提升职业生涯规划师资队伍拓展一个新的视角和途径。     

高职学生党建工作调查研究——以浙江海洋学院普陀科学技术学院为例

2013年初,笔者对浙江海洋学院普陀科学技术学院高职学生党建工作进行了调查研究,调查主要从高职学生党建工作中党员发展情况、基层党支部管理建设以及党支部组织生活和党员培养情况三方面开展,并在调查研究的基础上提出相应的对策建议。     

瑶族中学英语教师工作压力与职业倦怠的相关性研究

为了解瑶族中学英语教师职业倦怠状况及其与工作压力关系,笔者对210名痞族中学英语教师进行了问卷调查,结果发现：1、瑶族中学英语教师职业倦怠状况属于中等偏高程度范畴;2、瑶族中学英语教师工作压力总量表与职业倦怠及其三个维度都存在显著的正相关关系,工作压力的六个维度与情绪耗竭及去人性化均存在显著的正相关关系,学生因素及自我发展需要与低个人成就感存在显著的正相关关系。回归分析结果表明：工作负荷。自我发展需要．职业期望及学生因素是瑶族中学英语教师职业倦怠的主要压力源。     

影响高职院校英语教师科研水平的因素及对策研究

从分析影响高职院校英语教师科研水平的因素出发,通过对外在因素和教师内在因素的分析与研究,结合实际提出了提高高职院校英语教师科研水平的对策。