关于高职院校学生能力体系构建的探讨

高等职业教育要适应地方、区域经济发展的需要,适应各行业的需要,所培养的学生就要有坚实的专业知识基础、扎实的实用技能和实践能力。根据高等职业教育的人才培养目标、质量标准与社会职业岗位的要求,高职院校培养的人才应具备三种能力,即职业能力、普适性能力与学术能力。     

高职院校科研激励机制构建研究

激励机制是高职院校科研管理中的重要手段之一。采用因人而异性、公平性及系统性原则,运用政策激励、知识激励、目标激励和文化激励等措施,激发及调动高职院校科研人员的科研积极性和创造性,提升高职院校的科研能力。     

浅谈高职院校人才培养模式的构建

目前,高职院校人才培养模式缺乏创新观念和教学特色,基本和普通高等教育模式类似,不能针对高职学生能力和素质的特点来实施培养,对高职院校人才培养模式的研究应站在我国国情和地区经济特色的基础上进行。本文对高职院校人才培养模式进行了重新审视,对高职院校人才的知识、能力、素质结构予以构建。     

高职院校工科类专业大学语文课程构建研究

当下对于高职工科类专业大学语文课程的构建研究还比较薄弱,忽视了对课程构建的深入研究和探讨。本文从我国高职院校工科类专业语文教学中存在的问题出发,从教学课程的构建角度,提出了相应的解决措施,希望对高职院校语文教学的研究有所借鉴和思考。     

高职院校大学生职业生涯辅导体系的构建

大学生职业生涯辅导有利于促进学生就业和实现学生的全面发展,近年来越来越受到学生、学校和社会的重视。文章在探讨高职院校大学生职业生涯辅导主要内容和原则的基础上,对高职院校大学职业生涯辅导体系的建设提出了一些合理化建议。     

高职院校学生综合素质评价体系的构建与思考

在素质教育时代,高等职业院校必须改革和突破传统的学生评价模式,树立以人为本的评价理念,构建一套颇具特色的模块化的学生综合素质评价体系,促进学生个性的发展和全面素质的提高。     

高职院校国防体育运动体系构建的理论研究

高职院校国防体育体系的构建是加强国家安全意识、提高国民素质的重要任务,也是高职院校教育改革的重要内容之一。随着国家安全形势的日益严峻,高职院校国防体育体系的建设也面临着新的挑战和任务。文章将从加强组织领导和管理体制改革、实施多样化的教学和训练方式、注重创新和实用相结合、加强文化教育和思想政治工作等四个方面,探讨高职院校国防体育体系的构建对策,以期为高职院校国防体育体系的发展提供参考和借鉴。     

高职院校大学生创新能力培养“3T”模式的构建

大学生创新能力培养已经成为当前教育界研究和探讨的一个热点问题,特别是关于创新能力培养的方法、途径和模式,许多学者提出了不同的观点和模式,同时也面临着诸多亟待解决的问题。在分析构成创新能力的各项基本要素以及现有创新教育模式的基础之上,结合高职院校人才培养的特点,提出了一种全新的"3T"创新教育模式,以期对我国高职院校开展大学生创新教育工作有所裨益。     

谈高职院校学生心理健康教育的有效途径

大学生的心理健康教育作为高职院校构建和谐校园的重要组成部分已日益受到重视与关注。本文以高职院校学生的整体状况作为基点,从实际出发,论述了高职院校加强心理健康教育组织建设的有效途径,提出了新形势下开展大学生心理健康教育的新模式、新措施。     

地方高职院校管理类专业群构建研究

对于地方高职院校而言,管理类专业是应用极为广泛的热门专业,构建管理专业群对于整合教学资源,拓展学生的就业宽度具有重大意义。而选好龙头专业、优化课程体系、加强专业群师资队伍建设并延展校企合作内容则是实现管理专业群目标的前提。     

高职院校军事体育课程教学模式理论构建

军事体育课程是高职院校教育体系中不可分割的重要元素,但对现有教学模式加以考察后发现,无论是理论教学部分还是活动教学部分,高职院校的军事体育课程都存在教学效果不强的问题。故本文以提升高职院校军事体育课程教学的实际质量作为主要目标,首先对加强理论构建的必要性展开分析,后对教学模式的应用现状展开研究,最终分析了以高职院校为背景的军事体育课程教学模式。望文中内容可为体育教学人员提供一些基础的理论思路。     

高职院校公共音乐教学模式的探索与构建

公共音乐教育在高职学生素质教育中起到非常重要的作用。但高职院校公共音乐教育存在一定问题,针对高职学生心理特点,分析高职学生音乐学习动机,改革教学内容,运用多种教学手段,运用网络教学资源、各类音乐软件以及多媒体教学设备,探索构建高职院校体验式公共音乐教育模式。     

高职院校学生社团存在的问题及对策研究

随着高等职业教育的快速发展,高职院校学生社团蓬勃发展,成为大学生素质教育的重要平台,具有思想政治教育、职业角色锻炼的育人功能。但由于高职院校学生社团起步晚,建设经验不足,存在发展不均衡、管理不规范、稳定性较低、保障不足等诸多问题。高职院校应该认真研究学生社团发展规律,把握方向,构建科学管理格局,完善保障制度,加强社团自身建设。     

高职院校学生综合素质测评初探

以福建林业职业技术学院(以下简称福建林职院)为例分析高职院校学生综合素质测评现状,并指出其在管理和实施过程中存在的问题,从而建立一种适合高职院校的学生综合素质测评体系。     

高职院校内部教学质量监控体系的构建与思考

高职院校内部质量监控体系已成为一个学校教学体系是否完善的一个重要标志.构建适应高职人才培养要求的教学质量监控体系,采取切实可行的教学监控措施来保障教学质量的稳步提升,一直是所有高职院校和高职教育工作者探讨的重要课题.以高职院校“三级监控、多方评议”立体型教学质量监控体系构建为例,就如何提升高职学院内部教学管理水平进行探讨.     

高职院校红色文化生态构建的实践探索

在经济全球化和我国社会发展转型的大背景下,高职院校红色文化生态建设存在诸多矛盾、冲突和挑战,需要充分发挥红色文化的内涵和时代价值,不断调整红色教育模式,建设自我进化的红色文化生态系统,完善融合发展的红色文化教育资源,创新协同育人的红色文化发展态势,探索“二为”服务的红色文化发展规律,以“红船精神”引领校园文化实践,构建全面发展的校园红色文化生态体系。     

高职院校会计专业人才培养方案的构建和实施

人才培养方案的制定要立足当地经济,服务区域经济,体现高职高专办学特色。通过对专业群规划与设置下的专业人才培养方案的设计,提出了一套高职院校会计专业人才培养方案的基本框架,为推进高职院校的专业建设及教育教学改革提供明确的思路与方案。     

新时代大学生社会公德现状及对策研究

大学生是推动社会文明进步的先进群体,担负着铸造美丽中国梦的时代使命,社会公德是文明社会最基本的行为准则。本文在对大学生社会公德践行状况进行调研,了解大学生履行现状基础上,据实分析原因,从课程培育、氛围熏陶、实践历练、制度约束方面提出大学生社会公德优化路径,旨在引导大学生的社会公德内化为理性自觉。     

基于行为养成的高职院校学生素质拓展培训模式的构建

高职院校学生素质教育存在重技术技能轻人际技能、重技能培养轻素质培养、重知识传播轻素质养成、重理论灌输轻行为养成等问题。体验式学习、基于行为养成、巩固和运用"知"的教育、结合职业特点,以团队适应为主要培训内涵是基于行为养成的高职院校学生素质拓展培训的基点,构建由学生工作管理部门指导下的素质拓展培训机构牵头科研培训工作、整合各种力量的素质拓展培训研究、以人才培养方案连接素质拓展培训与专业课程教学、以思想政治课教学创新和学生管理深化素质拓展培训效果,四位一体的素质拓展培训模式,是促进高职院校学生素质教育的途径。     

高职院校内部质量保证体系的构建与思考

作为高职院校内涵式发展的建设基础,加强高职院校内部质量保证体系建设能够为自主保证机制提供动力、为教学诊改工作夯实基础、为人才培养质量提供保障。高职院校构建内部质量保证体系,应从提升认识水平、分步构建工作目标、建立常态工作机制三个层面来推动高职教育的内涵式发展。