慕课资源下大学英语教学改革探讨

慕课是一种开放性课程模式,主要面向社会大众人群。慕课课程模式互动程度较高,授课的规模也较大。大学英语教学中慕课教学模式的参与既是机遇又是挑战。本文通过分析慕课对大学英语教学带来的挑战,提出慕课资源下大学英语教学的改革途径。将慕课教学模式引入到大学英语教学中是教育学者尤为重视的问题,采用这样的教学模式可以将课程资源得以优化,增加学生学习途径,有助于教学效率的提高。     

基于慕课环境的大学英语翻译教学

随着网络的普及和发展,课程的教育已经延伸到网络上,而慕课(MOOC)是现阶段的一种新型的网络开放课程。它展现的是一种新的思想和模式。本文主要针对慕课环境下的大学英语翻译教学的分析,尤其针对大学英语翻译的课程搭建进行研究。本文先从现阶段大学英语翻译教学存在的不足出发,通过慕课的引入打破传统英语教学的不足,提出一种基于慕课的新的教育模式。     

基于慕课背景下的大学英语翻转课堂教学模式探讨

在教学工作的开展过程中,老师需要采取科学的方法、更新教学理念,不断提升学生的知识水平和创造意识。本文对慕课背景下的大学英语翻转课堂教学模式进行了探讨,文章从阐述慕课及翻转课堂的概念入手,进一步分析了慕课背景下大学英语翻转课堂的特点,然后指出了传统大学英语教学模式的不足,最后提出了翻转课堂教学模式应用的解决办法。     

慕课——大学英语教学改革的契机

慕课是一种开放的在线课程教学模式,受到广大学生的热烈欢迎,并对大学英语教学产生了重要影响,助于学生将英语专业知识与职业知识的有机结合,大大提升了大学英语教学的成效与质量。本文拟从分析大学英语教学的发展现状出发,探讨慕课教学模式的发展优势,提出慕课对大学英语教学改革的启示,以期为相关研究提供有价值的参考。     

慕课——焕发大学英语口语课堂之勃勃生机

MOOC(慕课)作为创新教学手段正不断冲击着目前就有的大学课堂,尤其对于当下大学英语口语课堂的创新和转变有着积极的引导作用。本文就慕课网络平台具体实践于大学英语口语课堂的进行了多方面的分析和论证,希望能就目前的高校英语教学改革的持续发展起到一定的指导作用。     

基于慕课资源的大学英语翻转课堂教学模式研究

慕课(Massive Open Online Courses,MOOCs)是近年来盛行于国内外的一种网络新兴互动式教学方式。起源于美国的翻转课堂翻转了传统的教育理念和教学模式,引起国内外教育界的日益关注。丰富的慕课资源及新鲜的翻转课堂教学模式给大学英语教学改革注入了新的活力。本文以慕课资源为基础,结合翻转课堂教学理念,探索大学英语教学中的翻转课堂教学新模式,并提出了大学英语翻转教学的组织策略,以期能够提高大学英语教与学的效率。     

从台前到"慕"后:高校慕课建设现状的质性研究

近年来,高校慕课建设工程迅速兴起,为我国在线开放课程建设与共享、学习型社会建设起到了重大的推动作用.本文聚焦于P大学的慕课建设现状,选取了来自P大学8门慕课团队的共11名成员作为研究对象,通过访谈和案例分析深入调研慕课团队的幕后制作流程.研究发现慕课建设共分为四个阶段:筹备设计阶段、开发制作阶段、推广运营阶段和改进更新...     

"后方法"理论下英语听说能力翻转课堂研究

在"互联网+"的时代,一批高校面临向应用技术型转型,慕课向传统教学模式发起挑战.以"后方法"理论为指导,翻转课堂,进而提高高校学生英语听说能力,把握我国大学英语教学发展方向.     

“互联网+”背景下混合式大学英语移动教学模式构建

在"互联网+"时代,如何运用互联网、手机移动端来进行课堂教学成为我们教师近几年重点思考的问题。经过长时间的探索,我院大学英语教学引入了蓝墨云班课、云网络语音实验室、iTEST机考测试系统等新教学软件及设备,并录制相应慕课课程来推动新型大学英语教学模式的革新,有效地完成了混合式大学英语移动教学模式的构建。     

慕课背景下高职英语教学改革研究

随着信息技术的发展,我国教育信息化迎来了重大历史发展机遇,与之相对应的高职学校传统的英语教学模式已显得不太适应,迫切需要改革。当前,微课、慕课、翻转课堂等一批新颖而又高效的教学模式已被广泛应用到了高职英语教学之中,引领着课堂教学改革的主流方向,并发挥着积极的作用。本文主要探讨了慕课背景下对于高职英语教学改革的几点思考:首先介绍了慕课的基本概念,接着论述了慕课教学模式的积极意义和当前高职英语教学的一般现状,最后探讨了如何在慕课背景下进行高职英语教育教学改革。     

基于慕课的大学英语混合式教学模式设计和实践

本文探讨了在大学英语课程教学中实施基于慕课的混合式教学模式的可行性和实践。本文先从课前设计、课堂及课下活动设计和评价设计三个阶段进行初步的模式构建和评估。在此基础上,将课堂教学和基于MOOC的网络学习相结合,设计出了基于MOOC的混合式学习模式,并在教学实践中进行了应用。实践证明,基于慕课的混合式学习模式能有效提高学习者的学习兴趣。     

网络环境下大学英语教学中语言信息输入策略研究

随着信息技术的发展和全球化进程的加速,网络走进千家万户,成为人们日常学习、工作和生活不可或缺的组成部分。在大学英语教学中,慕课、微课和翻转课堂日益成为新的教学手段和教学模式,改变了传统的大学英语教学。本文拟探讨网络环境下大学英语教学中的语言输入策略。     

慕课发展及其对开放大学的启示

开放教育思想在国际高等教育界的酝酿,到2012年迎来了慕课的井喷式发展。这次慕课浪潮甚至被称为教育界的海啸,中国的高校也纷纷参与其中。本文对慕课的发展进行了概述,包括慕课的定义和发展历史,国际慕课的代表性平台,中国慕课的发展,慕课发展遇到的问题和挑战等;最后阐述了慕课对开放大学发展的启示。     

基于慕课的高校思想政治理论课创新思考

互联网+时代,慕课作为一种创新教育模式应运而生,在全球发展迅猛。我国高校思想政治理论教育如何应对这样的时代变革,有效利用慕课做好思政教学,已经成为思政教育工作者亟待解决的问题。我们必须正视传统思政课堂的不足,分析引入慕课可能带来的风险,形成具有学科特点的创新模式,应对慕课给思政教学带来的机遇和挑战,从而开创高校思想政治理论教育工作的新局面。     

基于微课的翻转课堂模式大学英语教学中的有效性研究

基于微课的翻转课堂模式是大学英语改革的重要实践,它以短小精悍的课堂内容、清晰的教学资源、便捷的教学网络平台等优势成为了高校英语重要的教学方式,对于提升学生的专业素质有很好的激励作用。翻转课堂教学模式的构建在很大程度上弥补了传统英语教学的缺陷,提升了教学效果。总之,充分借助翻转课堂教学模式对于英语素质教育十分有效,本文将以此为出发点来探究基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的实践与应用。     

基于MOOC背景下的高校创业教育改革策略研究

高校创业教育是提高大学生创业精神和实践能力以及深化高等教育教学改革的重要举措。但多数高校的创业教育还处于起步的阶段,仍存在诸多问题。而慕课这种模式正以信息化、网络化的全新教学形式对高等教育产生重大的影响。因此,将从慕课的视角下对高校创业教育过程中出现的问题进行探究分析,并结合慕课模式对传统模式的改变,提出有效可行的创业教育改革对策。     

慕课教学形式在高校校内网发展的SWOT分析

大规模网络开放课程由世界上最顶尖的大学和最优秀的网络学习平台结合产生,慕课三大平台与世界上2%最优秀的高等院校合作,上百所国内高等院校只能望洋兴叹。这种慕课形式在高等院校教学发展中被论证是必要的,建设符合校情并使之内容多样化、高度针对学生的慕课平台,本文从SWOT分析法入手,针对慕课形式在我国高校校内发展优劣进行分析并提出建议。     

基于慕课环境下的大学公共英语教学

在互联网得到快速发展的基础上,慕课在国内外得以兴起,从而给大学公共英语教学带来了一定的挑战和机遇。基于这种认识,本文结合实际情况对国内外慕课发展情况进行了阐述,然后对慕课环境下大学公共英语教学面临的机遇和挑战展开了分析。在此基础上,则提出了大学公共英语教学的改革建议,从而为关注这一话题的人们提供参考。     

基于微课的翻转课堂在大学英语教学中的可行性分析

网络信息时代,微课以及基于微课的翻转课堂的出现推动了传统教学方式的变革。能否把这种新的教学资源和教学模式应用到迫切需要变革的大学英语教学中去成为各学校关注的焦点。本文通过对比分析传统课堂的缺陷和翻转课堂的优势,调查分析教师以及学生情况,试探讨基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中应用的可行性。     

基于慕课理念的翻转课堂教学影响因素的研究——以中医护理学基础课程为例

为探索基于慕课理念的中医护理学基础的翻转课堂影响因素及其联系与作用,通过对文献的梳理,采用半结构化访谈法和问卷调查法相结合的研究方法,旨在了解基于慕课理念的大学中医护理学基础翻转课堂的教学现状,及了解影响慕课资源的大学中医护理学基础翻转课堂的因素种类及影响程度,并且为教学提出一定的思考与建议,从而更好地促进慕课理念与中医护理学翻转课堂相结合。