培养自主 开发潜能

人类进入20世纪90年代以来,世界各国为迎接信息化社会和知识经济来临的挑战,更加重视对大脑的研究和人类自身潜能的开发。在我国,人脑潜能开发的研究也开始得到高度重视。这一现实反映了社会发展对人才素质水平不断提高的新要求。通过对学生自我意识的培养,可以达到开发学生潜能的目的。     

培养自主 开发潜能

人类进入20世纪90年代以来,世界各国为迎接信息化社会和知识经济来临的挑战,更加重视对大脑的研究和人类自身潜能的开发。在我国,人脑潜能开发的研究也开始得到高度重视。这一现实反映了社会发展对人才素质水平不断提高的新要求。通过对学生自我意识的培养,可以达到开发学生潜能的目的。     

浅谈如何让学生学好信息技术

信息技术是现代信息科学技术的基础,是现代信息社会的主要技术之一,它已被广泛应用于社会的各个领域,对人类社会的进步与发展产生了重大而深远的影响,正在改变着人类的学习方式、工作方式和生活方式。     

从哲学角度透视知识社会形态

知识社会是建立在对知识价值的深刻认识和充分利用基础上的一种社会形态，是以知识型人力资源为其社会主体，通过大力营造学习，传递，利用，创造，共享知识的社会取向和运动机制，深入开发，充分利用知识价值，以实现社会经济和文化的加快发展，知识社会的生成对人们的思维方式，行为方式，生活环境产生着巨大影响，科学把握知识社会的本质特征，深刻认识知识社会的生成条件，正确对待知识社会的巨大影响，是现代哲学必须关注的一个重要理论和现实问题。     

让爱的阳光普照 不再有遗忘的角落——在数学教学中关注“潜能待开发生”的学习

在教育教学中,由于受家庭、社会环境、遗传、教师的教学和学生已有的学习方式等许多因素的影响,学生在教学活动中表现千差万别,有的行为敏捷,一点就通;有的却反应迟钝,一窍不通。在教学中我们将后者类型的学生称为“潜能待开发生”,怎样转化“潜能待开发生”,如何促进学生潜能的开发,提高学生的学业成绩,是教师们一个永恒的话题。那么,在教学当中应当如何关注他们的学习呢,下面就谈谈我个人的一些粗浅看法：     

关于义教阶段学生信息素养的调查报告

二十一世纪是信息化高度发展的社会。如今,信息、物质、能量已成为社会发展的三大动力,人类社会也正面临着从物质经济向信息经济转型的关键时期。信息高速公路及因特网的出现,深刻影响和改变了我们的世界,改变着我们的社会结构,同时将更戏剧性地改变人类现有的生活、工作方式和思维方式。     

用数学思维方式关注社会

<数学课程标准>在课程总体目标中指出:"通过数学学习,学生能够初步学会运用数学思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科中的问题."因此,在数学学习中要多关注社会问题,尤其是有关国计民生的重大社会问题,体会数学与人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强学生的数学应用能力,增进对数学的理解和学习数学的信心.     

教师“网络空间”的探索与应用

当今世界,信息技术成为创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高新技术,日益渗透到经济发展和社会生活的各个方面。在不知不觉中,我们的工作方式、生活方式以及学习方式已经或正在发生着深刻的变化。信息化加快了全球化进程,使全球化更加广泛、迅速、深入,人类同住地球村变成现实。信息化正在为人类开辟崭新的发展空间——"虚拟空间",现实空间与虚拟空间互联互通,将极大拓展人类的生存视野,数字化生存、虚拟世界成为人们生活不可或缺的部分。     

依据调查问卷 探讨小学生“生存教育”

“生存技能”教育指的是培养青少年独立的生存能力,让他们能够正确认识自己、他人和周围环境,调整自己的行为,发挥个人潜能．建立健康的生活方式．以达到最佳的发展和良好的社会适应状态。“生存教育”的最终目的在于充分开发和激活人体的各种潜能．使学生成为具有较强的学习能力、     

对数学课程资源开发利用的体会

《数学课程标准》在总体目标的阐述中强调：新课程的数学教育要让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，在解决日常生活和其它学科学习问题中，增强运用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值。由此可见：加强课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件之一。     

小学计算机教学的几点体会

计算机技术已被广泛应用于社会生活的各个领域，对人类社会的进步与发展产生了巨大而深远的影响，并将逐步改变人类的学习方式、工作方式和生活方式。逐步普及小学计算机教育已成为教育改革的趋势，时代的要求，社会发展的必然。如何针对小学生的心理、生理特点进行电脑教学，让学生在轻松、有趣、愉快的氛围中进行学习，从而收到事半功倍的效果呢？下面笔者就从“趣”、“玩”、“练”、“赛”、“帮”这五个方面谈谈我的尝试与体会。[第一段]     

作为一个持定时代概念的知识经济

知识经济是一个对人类社会发展将带来重大影响的全新时代，因此，对其概念和内涵的准确把握具有重大意义。知识经济是指主要运用知识的力量来完成满足人类社会生活需要的特定时代，其内涵包括三个组成部分；知识经济是人类社会发展的高级形态，知识经济是以知识为主要动力的；知识经济是满足人类社会生活全方位需要的，知识经济将彻底改变人类以往的生活方式。     

多元化社会条件下学校德育之思考

随着全球政治、经济一体化进程的推进及科技革命引发的裂变,人类的生活方式及生存环境发生了难以置信的转变：地球变得越来越小,社会也越来越呈现出多元化的趋势。多元化社会生活是现代历史发展的客观必然,是人类文明进步的逻辑发展现实,人们将无法回避也不可能回避。那么,     

当代体育时尚对青年生活方式和社会化的影响

体育运动在世界范围内正成为一种时尚流行。体育时尚的流行对于促进人类健康、国民经济发展、社会稳定与发展，丰富大众化生活与整合社会情感，以及作为一种人力资本开发廉价方式等众多方面所具有的重大价值和社会意义。体育时尚的主要参加和推动力量是青年。该论述了当代体育时尚对青年形成健康的生活方式和社会化的重大影响。     

网络社会及人的存在方式的变革

网络社会正在逐步形成,日益由虚拟走向现实,人们正在步入网络生活,学习、娱乐、医疗、购物以及生活中的各种问题均可以在网上解决,网络社会的现实性得到日益充分的体现,这对人类活动的形式及行为特征产生巨大影响。在一定意义上,网络已经成为生活本身,网络社会所迸发出的前所未有的影响力,逐步导致了人类存在方式的变革。     

以爱心教育为核心的园本文化建设实践研究报告

爱是人类社会永恒的主题。当今的社会已经进入了知识社会、教育社会与学习化社会。在这样的社会中，爱不仅不能削弱，相反却需要得到更进一步的加强。回首过去，透过历史，不难发现，从20世纪50年代迄今，世界幼儿教育的基本走向为对人的再发现。这主要表现在：其一、重视人的价值，即人应有的地位、作用与尊严；其二、挖掘人的潜能，即人发展或被发展的可能性；其三、发展人的个性，即在人的共同性的基础上，突显人的差异性；其四、发挥人的力量，即人的体力与脑力。概括起来，上述四种表现均以爱心教育为核心。     

试论终身学习观的确立

人类社会正经历着从工业社会向知识社会的转型,知识、人才将逐渐取代劳力和资本而成为社会的主要驱动力,社会要求每一个成员都应具备终身学习与发展的能力;终身学习是指每一个人从出生到临终,在人生每一个发展阶段依其社会角色和生活需要,而终生不断进行学习活动的历程;社会的进步需要有与之相适应的高素质人才,终身学习观的建立将对人才的培养起到至关重要的作用。     

现代思想政治教育对人的潜能开发的必然性探究

一般认为:当今世界,在以和平与发展为世界主题的国际环境中,国与国之间经济实力、综合国力的竞争最终落脚于人才的竞争。然而,这样的定位也远未穷尽,真正的竞争实际上是人的潜能开发的竞争。人的潜能开发的广度和深度将成为衡量各国是否能在激烈的竞争中获取主动地位的标志。甚至有科学家预言:人类的前途和命运不在于拥有多少矿藏,多少资源,而真正起决定作用的是:人的潜能。这一切都给予我们深刻的启示:外物的力量是有限的,重视人自身,重视人的潜能的开发,将对人类的延续和发展至关重要。拥有现代思想政治教育对潜能开发的必然性认识,有助于…     

文明的传承与社会个体的价值——历史的实现方式再探讨

文明是劳动的积累和积累的劳动,是人类智慧和汗水的结晶,是人们开创新的历史的既得力量。人类社会的进步取决于人类文明的历史传承与创造,社会个体的价值寓于个体自身在历史发展过程中对人类文明的传承与创造。历史的实现方式在于人们对人类文明的历史传承与创造。英雄人物在历史中的作用取决于其是否融入创造历史的群众运动中去。人类文明的传承与创造是人类历史走向进步的重要基石,也是人类历史得以延续与发展的社会基因。人类文明的历史传承与创造积淀成历史的现实与现实的历史,人类历史的演进与人类文明的传承与创造齐头并进。     

充分发挥学生的学习潜能

苏霍姆林斯基说过：“学生是教育的最重要力量,如果失去了这个力量,教育也就失去了根本。”我国基础教育课程改革的理念之一是着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,倡导新型的学习方式。《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”每名学生的身上都蕴含着巨大的潜能,在教学过程中,教师要引导学生充分发挥自身的学习潜能,着力培养学生的自主学习能力、质疑能力,使学生在学习语文知识的同时,拥有良好的人文素养,并学会如何学习。