高校学生权力初探

文章认为学生权力是高校权力结构中的重要组成部分，进而从学生主体、民主科学管理、收费后的学生管理几个方面论证了学生权力的意义。在此基础上，提出了学生权力的内容并简要分析了学生权力保障问题。     

高校学生权力的探索

在持续深入的社会转型所引发的社会变迁面前，高等教育领域也发生了深刻的变化，长期隐蔽着的学生权力问题正逐渐突显出来。从“公民”的角度、从市场的角度可以帮助我们更好地把握高校学生权力的内涵。而通过提高教师和学校管理人员的法律意识和法律知识水平，建立尊重学生权力的学校管理制度，加快高等教育法律、法规建设，加强组织机构建设等，可以系统地维护和保障学生权力。     

识读我国高校学生权力

高校学生权力是建基于特定的权力资源,对特定客体施加影响,以实现特定预期的一种主体能力。其合法性来源于学生的主体地位及高校内部民主管理与学生利益维护的需要。虽然学生权力应当是高校内部权力结构中一种重要的主体权力,但与其他主体权力相比,学生权力是一种弱权力。学生权力现象在我国高校组织中是客观存在的,并有上扬的趋势,但同时也面临诸多困境。针对现实困境,保障学生权力合法存在与有效运行的应然路径是:在确定学生权力合法边界的前提下,树立正确的学生权力观,构建完善的法律制度保障体系,创建适切的学生权力运行平台。     

对高校学生权力的探索

随着政治的民主化与高等教育体制改革的深化,高校学生权力意识正逐渐增强。本文简要阐述了学生权力的内涵、学生权力的模式以及对当前高校管理的几点启示。     

西方发达国家高校学生管理权力探讨

关于学生权力的研究是一个较新的课题。作者在梳理西方发达国家高校学生管理权力历史发展的基础上,着重探讨西方发达国家学生管理权力行使的途径,提炼出行使学生管理权力的立法模式、参与模式、组织模式、行动模式,最后总结出对我国大学生管理权力的启示。     

西方发达国家高校学生管理权力的演变

目前我国对西方发达国家高校学生权力的研究还比较薄弱，本文专门探讨西方发达国家高校学生管理权力的历史轨迹，分中世纪后期、17世纪末到：20世纪上半叶、20世纪50年代到现在三个阶段对学生管理权力的发展进行了梳理，以翔实的材料为基础概括了各个阶段学生权力的突出特点。     

我国大学权力结构中学生权力缺失现象的思考

学生权力在大学权力结构中逐渐占据一定重要的位置,而我国大学权力结构中学生权力还处于缺失的状态,本文认为这种现象是由于社会观念、教育传统、学生权力发展历史以及高等教育管理体制等各方面原因造成,并在此基础上进行思考。     

欧美高校学生权力发展历程及启示

文章通过分析欧美高校学生权力演进的历史轨迹,总结其经验,得到相应的启示,即针对我国学生权力现状,通过转变观念、拓展途径、健全法规、组织建设、合理限制等措施来提升学生权力,切实保障学生权力的良性运行.     

我国中小学教师课程权力问题研究

通过对我国中小学教师课程权力现状透视,对教师课程参与过程中出现的权力缺失、虚无、落空等异化现象进行了剖析。通过对教师与课程应然关系的解析,提出了要实现教师课程权力的根本转型,不仅要求教师在课程理念、课程角色、课程领导力等方面作出艰苦的调整,更需要教育决策部门对现有课程管理体制的自觉调整,以使被剥夺了的教师的课程主体地位和课程领导权力有发挥和发展的空间。     

论高校学生辅导员非权力影响力的提高途径

学生辅导员是大学生思想政治教育的组织者和领导者,在大学生思想政治教育过程中起着主导作用.辅导员的非权力影响力是由辅导员的品质、作风、知识、能力、情感等因素所产生的对大学生的影响力.提高辅导员非权力影响力需要采取多方面的措施,包括:高度重视辅导员工作,为辅导员非权力影响力的发挥营造良好氛围;加强辅导员队伍建设,为辅导员非权力影响力的提高创设制度条件;辅导员应努力提高自身素质,不断提高自身的非权力影响力等.     

试论高校学生的权力及其权利

高校学生的权力及其权利并非完全是包容与被包容的关系.高校学生的法律权利是指高校学生依法行使的权力和享有的利益.当他们的法律权利缺失时,并不表明其权力的消失,它可能超越法律权利的规制进一步爆发,甚至转化成非正当权力诉求.高校学生权力的正确行使,对于切实维护学生权利、防止权力失范具有重要意义.     

权利与权力平衡：高校学生管理法治化的基石

随着依法治校原则的确立,如何使高校明确权责,实现学生管理法治化,切实维护学生的正当权利,已经成为社会各界普遍关注的问题。由于对法治含义的模糊认识,造成在高校学生管理工作中,出现了片面强调学生权利而忽视高校管理权力的现象。对高校权力进行正确的解读,对学生权利与权力的关系进行合理的构建,是高校学生管理法治化的途径。     

我国大学学术权力重构的若干问题研究

学术权力与行政权力的重新分配在高等教育适应市场与社会、引导市场与社会发展的历史进程中显得尤为重要,必须对大学学术权力进行重构,对学术权力进行适度张扬。学术权力重构要遵循合法性与规范性原则、科学性与发展性原则以及民主性与自由性原则;要从观念、组织建设、权力结构模式、行政权力退出机制等方面进行必要创新。     

我国高校行政权力泛化的问题及其对策

本文分析了世界高等学校权力结构类型，分析了由于我国高等学校行政权力泛化所造成的问题，以及产生的原因，并提出了提高我国高等学校权力结构效能的基本对策。     

高校学生权力——影响力的视角

高校学生权力尽管不能与学术权力、行政权力抗衡,但学生权力却以种种方式、甚至违规方式影响着高校的相关决策.从实际出发,为学生行使权力建立良好的制度空间,是我国高校应努力的方向.     

论学生参与中的权力问题

学生参与变革决策常常遭遇现存权力关系的挑战,或者学生只能就受限制的议题表达意见;或者只有部分学生能真正参与决策过程;或者学生的决策意见得不到应有的回应和跟进,甚至被利用等。出现上述问题的深层次根源在于对学生参与背后的权力逻辑的理解过于简单化。学生参与变革决策若想最终由理想变为现实,须走向基于文化综合的对话行动。     

关于我国高校行政权力泛化问题的反思

行政权力和学术权力是存在于高校内部的两种基本权力形式 ,本文分析了我国高校行政权力泛化所造成的问题 ,以及产生的本源 ,并提出了高校管理中提高权力结构效能的基本对策。     

高校学生管理工作中的权力、压力、动力

学生是学校发展的主要力量,赋予学生权力,对学生形成压力,使学生产生动力。充分调动学生的积极性,增强管理工作的针对性和预见性。     

近年来我国高校学术权力与行政权力关系研究述评

学术权力与行政权力的关系的研究观点概括为四种：冲突论、协调统一论、对立统一论和不对称论。学者们主要从理念、制度、机制三个方面设计了协调行政权力与学术权力关系的基本思路。多数学者认为,通过强化学术权力,建立起学术权力与行政权力相互协调的运行机制是协调两者关系的最直接有效的办法。从多元权力结构视角研究两者之间的关系是研究的趋势,也符合我国高校内部现存的权力结构。     

我国高职院校权力结构现状与问题研究

高职教育的内涵发展要求,必须认真探讨我国高职院校内部权力结构的现状与问题,研究高职院校权力结构失衡的原因,明确高职院校行政权力与学术权力失衡问题解决的着力点,为构建符合高职教育特色的高职院校行政和学术权力和谐运行机制奠定基础。