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如今的教育缺少的不是批评之声,而是积极教育的正能量。正如学生不缺少老师的批评,而是缺少的老师的理解。一个知道学生需要什么的老师,才能走进学生的内心,从而开展有效的德育教育。 相似文献
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杨连山 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(3)
是什么让班集体活动魅力无穷呢?什么样的班集体活动才能调动学生参与的积极性,才能使学生在充满魅力的班集体活动中受到潜移默化的教育呢?本文就此谈点浅见,以供老师们在设计组织活动时参考. 相似文献
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娄杨 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
老师表扬学生就是对学生的良好思想行为给予好评和赞美.有人表扬学生不过是给学生戴戴"高帽",反正"油多不坏菜",好话多说点没有什么错.其实不然,只有恰当准确的表扬才能使学生明确自己的长处和优点,激起进取心和荣誉感,使大家产生一种羡慕向往的心理.反之,那些信口开河的表扬不但起不到激励作用,反而会使老师的威信下降.因而老师要善于根据学生的不同特点,运用不同的表扬方式,力求取得最佳的教育效果. 相似文献
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当一个好老师最基本的条件是什么?回答肯定而明了,那就是拥有一颗爱学生的心。因为教师只有用自己的爱,才能与学生进行心灵的碰撞,才能真正走进学生的内心世界,对他们进行有的放矢的教育。 相似文献
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王维审 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(1)
这几天,邮箱里多了很多老师的来信,有的是待修改的随笔,更多的是讲了一些教育中的困惑.而这些困惑之中,最常见的是一些特殊学生的教育问题.
一位老师说:王老师,我们班有一个学生学习很努力,也遵守纪律,但就是成绩提高不上去.给他吃过小灶,加班辅导过他无数次,还让他的父母在周末替他报了辅导班,但就是都没什么效果.你说我得用什么办法才能把他的成绩提高上去呢? 相似文献
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杨连山 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6):78-81
是什么让班集体活动魅力无穷呢?什么样的班集体活动才能调动学生参与的积极性,才能使学生在充满魅力的班集体活动中受到潜移默化的教育呢?本文就此谈点浅见,以供老师们在设计组织活动时参考。 相似文献
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作为老师或班主任,在教学管理中离不开赏识与激励教育,这就必然涉及到赞扬的艺术.因为听到别人对自己的表扬后,不同的人有不同的表现和感受.该赞扬谁,哪一方面值得称赞,在什么地方进行称赞,用什么样的语言等等,处理好这一系列问题才能真正发挥出赞扬的魅力.当老师和班主任这些年来,我也切身体会到赞扬给我们老师和学生带来的变化.本文就如何称赞你的任课老师和学生谈谈自己的看法. 相似文献
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一所学校选择什么,崇尚什么,追求什么,外显为教育行为和校风,内含的则是内涵式发展.学校内涵式发展意味着学校要切实遵循和践行“以学生为本”的教育理念,通过提供优质教育和特色教育促进学生的健康成长和个性化发展.只有优质教育才能促进学校全面发展,只有特色教育才能引导和塑造学生的鲜明个性.而要促进特色教育的形成与发展,就应结合学校实际进行合理的学校发展定位. 相似文献
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班主任老师对学生进行思想品德教育的方法是多种多样的,其中与学生个别谈话是经常运用,并且收效较大的一个方法. 但是,老师找犯有错误的学生个别谈心,并不是在任何场合、任何情况下都可以进行的.良好的教育效果的获得,与下列几个因素是分不开的. 一、老师对学生所持的态度.老师对与之谈话的学生持什么态度,是说理还是训斥, 相似文献
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什么是教育,怎样才是真正的教育?郑杰老师在《认识人,才有对人的教育》中曾给出了答案。结合教学实际,作者将理论与实践结合,获得了启示:教师只有从“爱”中获得动力,爱自己、爱学生,真正地认识自己、认识学生.才能完成对人的教育。 相似文献
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思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵,特别是在初中阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观,因此要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧.思想政治课的改革与素质教育的实施,教学方法的探索与创新,都与老师的才能与素养的提高分不开. 相似文献
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暑假闲来无事,重新翻阅了吴非老师所著的《致青年教师》。在书中,吴非老师谈到作为一名教师,最重要的就是引导学生获得正确的价值观,并且让学生明晰自己的理想且为之努力。我经常想,对于我这样的普通班主任来说,虽达不到吴非老师的教育境界,但我能做什么?比如有的学生情绪不稳定,多变化,不易克制,自觉不自觉地向老师闭上心扉。如何才能使学生在高中时期信任老师、敬仰老师,并敞 相似文献
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肖萍 《中国科教创新导刊》2014,(3):226-226
由精英教育到提高全民族素质的大众教育的转变,是我国教育事业的重大飞跃.这一重大转变使教师面临着严峻的挑战,教师只有与时俱进,全面的提升自身的素质,立志设一名好老师,并为此不懈的奋斗,才能符合当前我国教育事业的需要.学生是教育的主要组成部分,教育应该以学生为中心,如何做学生心目中的好老师是老师必须高度关注的话题,具有重要的研究价值. 相似文献
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一、构建和谐的课堂教学平台
建立一个和谐融洽的师生关系是实施创新教育的前提条件,课堂上师生不再是上下级关系,老师的话不全是真理.教师和学生应有一种平等友好的交流氛围.只有在这种情况下,学生才能消除心理上的紧张,才能在松弛、甚至是玩乐的环境下创造性地解决问题.要让学生感到,他们的想法会被老师接受,老师正用一种欣赏的目光注视着他们. 相似文献
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按照新课程理念,对学生的教育是无处不在的,老师在进行课堂教学之时,一定要有情感教育.可是化学这个学科在初中似乎显得比较特殊,一是它是学生到了初三才开始接触学习,二是任化学这个学科的老师一般都不是班主任.所以,也导致化学课在很多老师的眼中就是一个理科,觉得化学课堂上只需要把知识讲清楚就行,对学生进行情感教育似乎没有什么必要,更不知从哪些地方对学生进行情感教育. 相似文献