指导初中生撰写历史小论文的点滴探索

初中历史教材九年级下册第八单元活动课四安排了历史小论文的撰写——《科学技术与未来》。撰写历史小论文对于初中生来讲是一种比较新颖的学习形式。那么,如何指导初中学生写好历史小论文呢？笔者对此进行了一些探索,也指导过多名学生在市级以上历史小论文评比中获奖,现呈现自己教学实践中的一些浅见,以求教方家。     

指导初中学生撰写历史小论文的尝试

从应试教育转向素质教育的今天,培养学生的创新精神和实践能力已成为学科教育的主题。如何在初中历史学科中培养学生的创新精神和实践能力呢?笔者认为指导初中学生撰写历史小论文是其中的一条重要途径。历史小论文的写作集论述、论证和评析于一体,是思维训练由思考到理论总结的过程。它能强烈呼唤学生的主体精神和创新能力。其次历史小论文写作过程中的搜寻资料,寻访历史古迹等社会实践活动和撰写过程,能有力地促进学生实践能力的发展。正因如此,考查学生运用知识进行小论文写作的步伐也越来越快。     

重视历史小论文教学--2011年高考历史江苏卷第22题引发的反思

自从2001年在高考历史上海卷中推出了小论文以后,小论文的写作就成为历史高考的一道风景线。2011年高考历史江苏省卷第22题第3问,也是以小论文的形式,对考生的理解能力、思维能力、语言表达能力等综合能力进行全面考查。高考尘埃落定,但试题分析会给我们很多启示,历史小论文试题,在近几年的上海卷中已经多次出现,但在江苏卷中出现还是首次,值得我们关注。本人结合教学实践,提出不成熟的看法,敬请各位同行斧正。     

资源开发促写作 能力素养获提升——浅谈如何利用历史课程资源有效推动高中历史小论文的写作

历史小论文的写作可以培养学生的历史解释、史料实证等学科关键能力。有效地开发利用历史课程资源既拓宽了历史教学的视野,也为历史小论文写作提供了更多的素材和资源,从而进一步推动学生历史核心素养的培养。文章从历史学科的求真本质和育人价值两方面探讨如何推动历史小论文的写作以及相关核心素养的培养。     

浅谈历史小论文的写作与指导

历史小论文，是指中学生在历史教师的指导下，所撰写的评价历史人物、历史事件或论证某些历史问题的文章。实践证明，学生撰写历史小论文，不仅可以激发学习历史的兴趣，而且可锻炼自己运用历史知识解决问题的能力。在高中历史教学过程中，教师如何指导学生撰写历史小论文，成为当前素质教育中一个值得探讨的课题。本文试对这一问题提出一些粗浅的看法。 一、选题不宜大而全 历史小论文不同于一般的历史论文或专著。它的一个主要特点就是“小”。所谓“小”，一是指这些文章的篇幅短小，一般在一千字左右；二是指这些文章只是中学生的习作，…     

历史小论文写作在历史教学中的作用

在中学历史教学中，鼓励学生积极撰写历史小论文，可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，有效地激发学生的创新意识。一、撰写历史小论文。可以培养学生的求异思维学生在撰写历史小论文时，第一个碰到的难题就是如何选题。它要求学生要敢于发表自己的看法和见解，要在原有历史知识的基础上提出新观点、得出新结论，不能只是“人云亦云”，延用教师传授或教材中的问题、结论。苏格拉底说：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。”     

浅谈如何指导小学生撰写数学小论文

乍一看指导小学生撰写数学小论文是不是脱离学生实际？其实所谓数学小论文是指用包括数学日记、数学故事、数学童话等形式表达数学思想和内容的短小文章。老师只要指导学生明确写作的要求、如何选择论文材料、如何进行撰写和修改;充分利用培养学生从兴趣入手、从说话入手、从写话写段入手、从记叙入手等行之有效的方法,学生撰写数学小论文的水平与能力就能得到提高。     

历史小论文写作题的解题方法与复习策略

近几年来,新课标地区的高考历史卷纷纷出现小论文写作题,它是以材料中的一种或几种观点组织论证或展开评论的新题型.这种题型着眼于学科方法与能力的考查,既要求同学们具备阅读、理解、推理等方面的能力,又需有一定史学理论基础和较丰富的历史知识,还有在极短的时间内组织语言、形成文字的能力.那么,同学们该如何进一步认识和解答这类试题?本文试以2014年江苏卷第22题为例,谈谈历史小论文写作题的解题方法和复习策略.     

高中学生如何撰写历史小论文

历史小论文是展示研究性学习成果的重要形式。本文从选题、拟题等八个方面阐述了历史小论文写作的基本要求 ,以企对学生有所帮助     

每个学生都能成为研究者

近年来,研究性学习很受教育工作者的关注和重视。历史学科如何有效地开展研究性学习,是广大历史教师正在探索和实践的新课题。2001、2002年,我以撰写历史小论文为切入口,分别在高一上学期和高二上学期先后组织学生开展了两次撰写历史小论文的活动,进行研究性学习的尝试,有了一点认识和体会。 一、撰写历史小论文活动的操作过程     

怎样指导学生撰写政治小论文

小论文作为思想政治课的一种综合性教学形式,是开发学生智力,激发学生创造力,提升学生思想素质的重要方法;是使学生获得知识、能力、觉悟的全面发展,有效地提高思想政治课教学质量的重要途径。从目前各地举办中学生小论文竞赛活动情况来看,这种灵活多样的教学实践活动已被越来越多的政治教师所接受。为了更好地推广和普及小论文,不断提高思想政治课教学质量,政治教师有必要加强组织和指导学生撰写小论文。如何有效指导呢?根据笔者多年指导小论文的经验,主要应做好以下几方面的工作:一、激发学生写作愿望写小论文首先应使学生从“要我写”转…     

高三历史等级考小论文指导力

<正>历史小论文应答是众多高三学生亟需破解的问题。我校在 3—5 月间,通过大约十篇历史小论文在师生之间互动,提升了学生历史小论文写作能力。本文通过与X同学互动中的一些思考,将本次教学活动总结如下,希望通过这些经验求教于同仁。(一)做学生的知心人,把脉问题所在等级考历史小论文是考查学生在材料情境中综合运用历史史实解决问题的能力,凸显运用历史史实、学科能力解决学科问题和社会问题的整体素养。我与X同学在几年的师生交往中,     

怎样指导学生撰写政治小论文

小论文作为思想政治课的一种综合性教学形式,是开发学生智力,激发学生创造力,提升学生思想素质的重要方法;是使学生获得知识、能力、觉悟的全面发展,有效地提高思想政治课教学质量的重要途径.从目前各地举办中学生小论文竞赛活动情况来看,这种灵活多样的教学实践活动已被越来越多的政治教师所接受.为了更好地推广和普及小论文,不断提高思想政治课教学质量,政治教师有必要加强组织和指导学生撰写小论文.如何有效指导呢?根据笔者多年指导小论文的经验,主要应做好以下几方面的工作:     

小议历史教学研究性学习

本文主要阐述了一种让中学生进行自主研究性学习的方法——撰写历史小论文,并探讨了历史小论文教学中应注意的问题及其意义,来培养学生的实践能力,提高中学历史教学的质量。     

略论历史专业本科生论文写作中存在的几个典型问题

<正>学术论文写作是现在高等教育中考察学生课程学习、知识掌握与能力情况的一种重要形式和手段。历史专业本科生的许多课程都是采用这一形式来考查学生的课程学习情况的。除课程论文外,还有学年论文、毕业论文两种形式。笔者在指导本科学年论文、毕业论文以及参加毕业论文答辩时,发现一些具有通病的典型问题,这些问题在一般普通高等院校历史专业本科生论文中尤为突出。这里就此略抒己见,以供历史专业师生参考。     

历史小论文教学的理论与实践探索

这篇文章主要阐述了新课程背景下历史小论文教学的基本理念、原则、途径和方法以及存在的问题.并建议把历史小论文教学作为农村中学历史教学的一种补充手段,目的在于丰富中学生的学习生活,培养学生的实践综合能力,提高中学历史教学的质量.     

也谈历史思维能力的培养——从2012年江苏历史高考卷小论文试题说起

历史小论文试题在2012年江苏历史高考卷中再次出现,这种高层次历史思维能力的考查方式,说明历史思维能力的培养成为当务之急。笔者从高考小论文试题的解答谈起,结合教育教学理论,阐述了在日常的历史教学中,培养历史形象思维能力、历史逻辑思维能力、历史灵感思维能力、历史创造性思维能力的四项策略方法。     

高中历史教学中如何用好历史小论文

高中学生的学习负担是繁重的,在不增加学生课业负担的情况下,用一种方式促进学生历史素养的提高,探索行之有效的培养学生历史小论文撰写能力的教学方法并训练学生写好历史小论文,把它化为一种习惯,无疑是一个不错的选择。     

历史小论文教学实践探索

现代教育强调既重视获得知识的结果,也重视获得知识的过程,这说明重知识传授轻能力培养的传统教学方式已经不适应历史教育的要求,如何提高学生的历史思维能力和基本技能日益成为一个突出的问题。作为历史教师,寻找符合研究式学习模式并能使学生主动参与、乐于探究的教学方法是当务之急。经过一段时间的实践,笔者认为适当地让学生撰写历史小论文不失为一个有效的办法。本文拟谈一谈历史小论文教学的意义、有关方法和注意问题。     

如何指导学生修改地学小论文

在“研究性学习”的教学实践中,一些学生成果的表达方式则以地学小论文的形式出现。地学小论文的学术水平如何?质量怎样?一个重要方面就是取决于对文章的修改。通过修改,能使地学小论文达到神韵、显精神、见水平的理想境界,显示出全篇的格调与色彩。如何指导学生修改地学小论文?笔者认为地理教师应从以下几方面进行指导。