虎兄虎弟

上世纪20年代．法属殖民地印度支那的那片湿热的土地上，似乎没有人迹，只有两只成年的老虎在热带丛林里．追逐嬉戏，繁衍后代．东南亚鲜亮的阳光照耀着池们温暖而灿烂的爱情，小老虎在父母慈爱的目光中自由自在地玩乐，     

论巴金短篇小说《兄与弟》与《雨》中的“梦游者”形象

巴金短篇小说《兄与弟》《雨》都以第一人称＂我＂为叙述视角,但这个＂我＂时常处于缺席状态,游离于事件之外,如同一个＂梦游者＂。这个＂梦游者＂时刻在游走,游走中有清醒的观察思考,也有欲言又止的矛盾与纠结,巴金这种表达方式可以让我们比较清楚地看见巴金对于＂返乡与离乡＂、革命等问题的理解。巴金对巴蜀文化始终处于一种不认同的姿态,情绪上的烦躁感与理智上的叛离从小说中可以窥见。而对于革命的理解,巴金也从执着热情转变为更冷静地思考。     

罐兄罐弟出游记

罐兄罐弟们分别装满了水、细沙、冰块和玻璃球,觉得很气闷。天气真好啊,罐兄罐弟们决定出去溜达溜达。一大早,它们来到观景亭,脱掉帽子,舒舒服服地看起了风景。风儿阵阵吹来,让罐兄罐弟们大爽,看着看着,不由自主眯起眼睛睡着了。等它们醒来,太阳已经下山。罐兄罐弟们互相打量了一番,都大惊失色地叫了起来。为什么会那么吃惊?你想一想就知道了。什么,要我提示一下?可以可以,我一向很大方的,请看:1.哪些罐子里装的东西肯定会发生变化?发生什么变化?2.哪些罐子里装的东西不一定会发生变化?如果会变化,将发生什么变化?3.哪些罐子里装的东西肯定…     

兔兄兔弟

兔兄,你的优《丫。u)点是 ~什么?_ 晕(yon),我的优点你者 不知道.爱学习叹《bei)! 声产、曰巴,勺‘ 你快挤牛奶给我 ~看啊······一兔兄兔弟@蔡子君     

《虎兄虎弟》

《虎兄虎弟》(《TWO BROTHERS》)是导演让·雅克·阿诺一部集大成的作品。作考在展示人与自然主题的同时，用颇具人文色彩的镜头语言，还原了一个色彩斑斓的大自然。野生动物世界和美丽的亚洲大陆风光，使影片充满了美感和诗意。     

迎兄

迎兄是邻家女孩,上面有三个姐姐,她父母盼儿心切,生下她后发现还是个女孩,就给她起了个迎兄的名字。家乡方言管弟弟叫兄弟,迎兄便是招弟的意思。最终迎兄没迎来弟弟,倒是又迎来了一个妹妹。迎兄是我初中三年的同学,又与我同桌两年。她的名字常常成为我取笑她的理由,每每这时候,她都会露出一排洁白整齐的小碎米牙,报以浅浅的一丝微笑。迎兄是那种特别秀气特别文静的女孩子,功课也特别优秀。最喜欢的就是夏日,教室的窗户都打开了,宜人的夏风徐徐吹来,于是她的秀发常常有几丝拂向我的面颊,并且带过来一缕缕少女的体香,让人心跳,让人心醉。没有…     

三弟

不久前的一场车祸,让三弟永远离开了这个世界。我总是不能接受这个事实,更忘不了那些如烟往事。 三弟出生于1944年,那个时代,兵荒马乱,民不聊生,老百姓处在水深火热当中。1947年夏天,母亲被一场瘟疫夺去了生命,我们的生活顿时陷入黑暗之中。     

谁是兄,谁是弟

圆柱:(跑到台上,挥手)哎!圆锥老弟。等等我。圆锥:(站住,回头)你喊我“老弟”?圆柱:那当然罗。圆锥:(手指向自己)你有什么资格称我“老弟”?圆柱:(手指向圆锥)我比你大。圆锥:比我大?大多少?圆柱:我是你的3倍,这不是明摆着大2倍呗。圆锥:不见得。我问问你,你的半径是1厘米,高是10厘米,你的体积是多少?圆柱:(抓抓头,皱皱眉,眨眨眼)31.4立方厘米。圆锥:好!我再问问你,我的半径是2厘米,高30厘米,我的体积是多少?圆柱:(抓抓头,皱皱眉)125.6立方厘米。圆锥:好!那么我们谁是兄?谁是弟呀?圆柱:(恍然大悟)噢,圆锥老弟请别生气,我是说我和你在等底等…     

充满美感和诗意的《虎兄虎弟》

为了配合"中法文化年",去年第四季度,我国引进一部法国故事影片《虎兄虎弟》。这部法国影片在去年所有引进大片中是比较特别的一部,因为在影片中再大的明星也只能当配角,真正的主角是两只性格迥异的老虎。     

“弟”族字探析

"弟"的本义是"次第",引申有"顺序"、"平顺"义,而从"弟"得声的豑、梯、娣、绨、悌、鬀、鮷等字,恰是基于母文"弟"的本义和引申义通过加注类属标志孳乳分化产生的。同时,"弟"还含有"连续"、"更递"、"渐进"的义核,也孳乳分化出涕、焍、睇、<等字。这些字语音相近、语义相通,在字形上有发生学的关系。     

Integrating Counseling Theory and Practice: Searching for F.A.C.T.S. and C.R.A.C.K.S.

This article suggests a device that counselors may use as a reference for bridging the gap between counseling theory and technique. Cognitive development theory provides the basis for understanding a single transaction between counselor and client. The acronyms FACTS and CRACKS suggest the structural dynamics taking place within the client's cognitive field as the counselor performs in two different stages of the counseling process.