高校健美操教学中渗透人文素质教育探讨

随着经济全球化及经济社会体制化的不断深入,我国经济、社会、文化生活等均不断发生着日新月异的变化.高校是培养国家建设人才的主要基地,是提高民族素质,实现科教兴国的关键环节.因此,在高校教育实践教学活动中,科学渗透人文素质教育,提高学生整体人文素质已成为高校进行教育改革的重要目标之一.人文素质教育已成为教学活动中不可忽视和缺少的重要组成部分.     

人文素质教育在高校健美操教学中的应用研究

在人文素质教育的背景下,高校健美操教学很大程度上成为了我国教育改革中最关键的改革对象.健美操不但能够提高学生的身体素质,而且还是我国人文素质教育体制非常重要的组成部分,是我国教育良好发展的先决条件.本文主要阐述了人文素质教育在高校健美操教学中的应用.     

高校健美操教学中渗透人文素质教育探析

在推进高校健美操课程教学中,需要将人文素质教育逐步渗入其中,既可以锻炼学生的体魄,同时还可以帮助学生培养良好的人文素质,从根本上实现高校素质教育的目标,推动高校教育的发展。     

在师范院校健美操教学中贯穿人文素质教育的探究

人文素质教育包括文化知识修养、道德品质修养、意志品质修养、审美情趣展现、创新思维意识。人文素质教育是贯穿师范院校学生学习过程的一个重要因素,是一个师范生过度为合格的人民教师的有效手段。在师范院校,体育教学中的健美操教学虽然是比较边缘的学科,但是用人文素质教育进行合理引导是非常有必要的,在实践中也是值得探讨和推进的。本文就此进行论述。     

职技高师学生人文素质教育浅析

本文通过对职技高师学生人文素质教育及其现状的分析 ,论述了其大力开展人文素质教育的必要性与重要性 ,并浅略提出了些许举措     

健美操教学中素质教育的实践与研究

全面实施素质教育是学校体育教育的重要课题．在健美操教学中对师范院校女大学生采用多种新颖的教学方法进行素质教育，不仅能使学生在体能和技术上得到提高，而且培养了学生不怕困难，敢于竞争和勇于创新的精神，从而使她们能更好地服务于社会。     

高校健美操教学与素质教育的实施

健美操教学作为推动学校素质教育的重要内容和手段，可以提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质。在实施素质教育中具有重要的地位和作用。     

论高师音乐专业人文素质教育

高师音乐专业教育并重，艺术与化相融合，是时代发展对高师艺术教育的必然要求。本对高师音乐专业人素质教育的内容、目标进行了探讨，并提出了改进和人素质教育的措施。     

浅谈高师素质教育与无机化学教学

素质教育是为改变应试教育的负面影响提出的一种教育思想,要全面推进和实施素质教育必须要有高素质的师资队伍。素质教育,师范先行,师范院校学生的素质如何直接关系基础教育的水平和质量。在高师素质教育中必须全面提高师范生的从教素质。在高师无机化学教学中,要注意培养学生的素质,加强学生的思想道德素质教育,培养学生的科学素质,培养学生的创造力,对学生进行环保意识和化学实用技术教育。     

高师声乐专业教学应加强学生人文素质教育

在高师声乐教学中,声乐教学质量的高低并不单单由教师的专业水平决定,与学生人文素质的积累和歌唱艺术修养的提高也有着很大的关联.文章试从"注重科学文化知识培育,加强民族音乐教育,加强情感教育、提高学生的道德素养"这三方面对加强学生人文素质教育进行探讨,以期能对高师声乐教学方法的改进提供启示.     

浅论高师成人教育中的人文素质教育

针对我国高师成人教育目前在人文素质教育中普遍存在的问题,从人的全面发展、高师成人教育人才培养质量和学生自我发展等方面,论述了人文素质教育在高师成人教育中的地位和作用,提出了加强高师成人人文素质教育的途径和方法。     

高师音乐教学更应重视素质教育

应试教育造成高师音乐教学重技能，重舞台表演，轻视基础理论，轻视思想教育的弊端。要端正高师音乐教育的方向必须实施素质教育。为此教育者应转变教育观念，教学要优化课程设置，大力开展提高综合素质的实践活动。     

试论健美操教学中的素质教育

健美操是当代学校体育教学的重要内容之一,通过健美操教学,不但可以提高学生的身体素质,健美形体,陶冶美好情操,而且能够培养学生探究能力,锻炼团队精神,增强审美能力和培养创新素质.     

职技高师学生人文素质教育内容体系探微

人素质教育是职技高师学生化素质教育的主要组成部分,以其“教人做人”的功能而成为化素质教育的核心与灵魂,并与科学素质教育共同构成了现代化素质教育课的两翼。职技高师学生人素质教育包含着丰富的内容,从结构上分析主要包括以下几方面：哲学思想素质、审美素质、社会规范素质、历史化素质、语言表达素质。相应地,人素质教育要围绕这几种素质的培养,通过知识传授、环境熏陶、实践体验等内化为相对稳定的人格、气质、修养。     

试论素质教育与健美操教学

1　引言随着我国教育改革提出教育要从“应试教育”向“素质教育”转轨 ,作为素质教育重要组成部分的学校体育随之进行了多层次、全方位的改革 ,体育教学改革也因此围绕着素质教育全面展开。健美操这一集体操、舞蹈、音乐于一体的项目 ,以其独特的健身、娱乐和审美等功能而逐步成为学校体育实施素质教育的重要内容和手段之一。传统的健美操教学往往只注重于学生对成套操的掌握 ,忽视对健美操其他功能的挖掘。因此 ,使健美操教学适应素质教育 ,充分发挥健美操在素质教育中的作用 ,是健美操教学改革的关键环节。本文试图对这一问题进行一些初…     

在健美操教学中如何实施素质教育

健美操教学是推动学校素质教育的一个重要的基本内容和手段,能提高思想素质、身体素质、心理素质、审美素质和自信心,因此．加强对中学健美操运动项目的开展,对素质教育的实施起着重要的作用。     

教育学理念:高师培养目标的基本内涵——兼谈高师院校的人文素质教育

一理念,原是德国古典哲学中的一个专用名词,意指永恒不变而为现实世界之根源的独立存在的实体（也译作“观念”）。这里借用理念一词,是为了更确切地表述高师院校培养目标的基本内涵：教育学理念。即：高师院校的学生在经过严格的专业训练、环境熏陶和教育实践的自觉磨炼与体悟而逐步形成的对教育活动的坚定信念和理性认识。一般地说,拥有坚定、正确的教育学理念的人均具以下基本特征：１．对教师职业具有高度的认同感。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。树立了教育学理念的人对教师职业的意义有深刻的认识,并产生一种崇高感、…     

关于高职院校健美操教学与素质教育的研究

本文分析了高职院校健美操教学与素质教育的关系,探讨了健美操教学中渗透素质教育的方式,旨在为我国学校体育教学改革和素质教育提供参考。     

以奥林匹克精神推动高师学生人文素质教育

自奥林匹克运动产生以来.其蕴含的奥林匹克精神与教育及人文精神有着密切的关系.本文以理清奥林匹克精神与教育、奥林匹克精神与人文精神的关系为基础.探讨了如何以奥林匹克精神的宣传为途径促进高师学生人文素质培养这一问题.