抓好“四项建设”创办幸福学校

面对教育教学改革的新形势、新任务,围绕"创办幸福学校"这一主题,靖西县实验小学在探索和实践实验校、示范校、特色校的建设中,以"平安立校,质量强校,科研兴校,和谐塑校"四项建设为办学思路,有效地促进了学校工作的全面进步和学校的持续、稳定、健康发展.     

新建学校寻求发展的五条路径

江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学自建校以来,一直以"保安全、提质量、创特色、塑精品"为办学追求,突出抓好和谐校园创建、教学科研提升、队伍建设壮大、核心素养培育、美丽校园建设五项重点工程,学校教育质量稳步提升,学校核心竞争力得到显著提高。     

坚持依法办学, 打造高校"品牌"

高等学校要在激烈的竞争中取胜,必须内塑品质,外塑形象,着力打造具有自身特色的“品牌”。依法办学是打造“品牌”的根本保证。高校在“品牌”建设中,要切实坚持依法办学,不断提高教育质量和办学效益。     

如何推动中等职业学校又好又快发展

中等职业学校的办学宗旨是以政策为契机,以市场为导向,以就业为中心,服务社会,服务民生,为社会发展和经济建设注入强劲动力.要实现这个"宗旨"就必须不断加强师资建设,提升教育质量,培养合格人才,以得到社会中广大人民群众的认可和用工单位的信赖.     

打造学校的市场竞争力奠定可持续发展的基础

１９９９年５月起，上海石化工业学校新一届领导班子以实现学校“四个现代化”方略治校，确立了“第二次创业”战略思想，带领全校教职员工坚定不移地走“坚持发展、深化改革、外塑形象、内练硬功、创建品牌、做大做强”之路。在新世纪前夕，相继取得国家级重点技校与重点中专以及上海市现代化标志性职业技术学校的荣誉称号。学校的第二次腾飞为在新世纪进一步打造市场竞争力，全面提高教育质量，应对入世及可持续发展打下了坚实的基础。一、改革办学模式、依托企业办学是打造市场竞争力的基础面对上海产业结构调整与建设国际大都市步伐的加…     

强化装备管理职能 推进学校服务意识

2007年,市教育技术装备工作在省市教育行政部门的正确领导下,在各级相关业务部门的大力指导和县市区教育局及学校的积极配合下.紧紧围绕"办人民满意教育"这个中心,以开好"十五"总结和装备建设工作现场会为契机,以强化实验装备工作为重点,以抓好信息化建设为根本,以发展远程教育为抓手,以提升服务水平为保障,通过内强素质,外塑形象,强化服务意识,较好地完成了各项工作任务:     

办老百姓身边的好学校——周宁县狮城第二小学简介

<正>周宁县狮城第二小学,始建于1963年。学校以"办老百姓身边的好学校"为办学愿景,用陶行知教育理论构建校园文化,坚持"质量一流,特色鲜明"的办学路径,经过多年的努力与实践,形成了以书法、足球、葫芦丝为主的办学特色。学校先后获得"全国足球特色学校""福建省陶行知研究会研学实践教育基地""福建省义务教育管理标准化学校"等荣誉。     

山西省潞安职业中等专业学校 让每一位教师和学生都能实现梦想

以发展为目标——构建成才立交桥。"创潞安职教特色,塑三晋职教品牌,建全国示范名校"是潞安职专的职教梦。学校以"培养潞安所需的高素质、高技能一线劳动者"为目标,以"建设国家中等职业教育改革发展示范学校,打造全国一流高技能人才教育培训基地"为主线,秉承"以服务为宗旨,以就业为导向,以质量求生存,以特色求发展"的办学思路,努力构建人才成     

关于做好高校接待服务工作的探索

接待服务中心作为高校"内塑素质、外塑形象"和以学校的教学、科研及师生员工生活为主要工作内容的后勤服务保障单位,做好接待服务无疑能对高校改革、稳定和发展起到积极推动作用,本文拟就如何做好接待服务工作,进行探讨.     

“我强”:与时俱进建设特色学校

<正>"我强、我能、我行"是我们江苏省东台中学校风、教风和学风的核心内容,也是特色学校建设中对广大师生拥有积极心态、向上精神的暗示和号召。"我强"是学校"力"的象征,外树有张力的形象,内塑有实力的品质,追求"强者无畏"的办学境界,从而建设富有鲜明个性、很高质量并不断创新的特色学校。     

从"特色学校"到"信托学校"——英国提高薄弱学校办学质量政策解析

为提高薄弱学校办学质量,英国政府先后出台"特色学校"、"学院学校"和"信托学校"等一系列政策."信托学校"即把信托机制引入学校管理领域,以提升学校的管理水平,更新学校的办学理念,从而促进学校办学品质的提升.     

关于学校办学理念形成与实践的思考

理念是引领我们进行生产、生活和社会实践的永恒的旗帜。 办学理念，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和指针，也是学校可持续发展的精神支柱。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。古往今来，所有成功的学校，都有自己的蕴含人文精神和思辩特色的办学理念，以及为实现办学理念而采取的一系列行之有效的实践策略和措施。     

"我心目中的好学校"——来自一所12年一贯制学校的调查报告

本研究以"我心目中的好学校"为主题,对当前家长、学生、教师进行问卷调查,内容涉及学校办学的诸多要素及主要内容.调查结果表明,教师队伍、办学目标和教育理念、"职业"校长、学校管理、学生发展被列为五大要素.其中有关小学、初中、高中的排列顺序有所不同.     

在传承中创新 在创新中提升——北京市陈经纶中学分校

北京市陈经纶中学分校地处朝阳区望京高科技园区,是一所拥有优质教育资源,学生喜爱、家长满意、社会认可的品牌初级中学。学校创建于1998年,2010年从民办公助校转为公办校。在以刘永芬校长为核心的新领导班子带领下,学校秉承"一切为学生的终身发展奠基"办学理念,以"育优生群体,塑名师团队,树名校形象,促优质教育可持续发展"为办学目     

田东县第二小学

广西田东县第二小学始建于1942年10月,学校占地面积2920平方米。学校现有教职员工48人,小学高级教师38人。全校18个教学班,在校学生1018人。学校坚持"外塑形象,内强素质求发展;强化管理,激活机制创特色"的办学理念,以与时俱进的姿态,坚持发展为主题,坚持特色立校,谋求素质教育的     

追求卓越 谱素质教育新华章——记乐平市第一小学

乐平市第一小学是一所百年老校,办学历史悠久,文化底蕴深厚,在传承与发展中,学校以抓质量、塑形象、树品牌、创名校为办学理念,确立了生本意识、主体意识、精品意识、创新意识的教育理念,把学生培养成体格强健、乐思善学、文明守信、全面发展优秀小公民为育人目标,形成了鲜明的办学特色。     

封面封底学校:南京市拉萨路小学

<正>南京市拉萨路小学以创建现代化教育品质学校为目标,20年来坚守"智慧教育"的办学理念,倡导"大家一起学",不断深化教育改革实践,现已成长为现代学校教育改革的"排头兵"。学校建构了以"向上"为核心的学校精神力系统,积淀了"项目驿站"的研究文化,建设了以"与伙伴携手,与风格同行"为愿景的教师学习共同体,形塑着博爱、儒雅、智慧     

民主和谐的学校组织文化设计策略

组织文化就是组织所具有的个性,是组织成员共有的价值和信念体系.学校组织文化是学校组织人员所持有的思想观念、行为方式和视觉形象的综合体现."应试"制度下的学校组织文化是以"分数"为核心的,"分数"关系着学校的"生存和呼吸",学校领导的办学理念、教师和学生行为方式及学校的视觉形象等均支持着这个目标.     

山东省轻工工程学校

经过五十多年的建设和发展,山东省轻工工程学校已成为工科办学特色鲜明、办学优势突出的区域制造业技能人才培养基地,成为名副其实的"金蓝领摇篮"。一个中心:把"以服务为宗旨,以就业为导向,以德育为先,以技能为本,培养赋予新时代内涵的‘又红又专’金蓝领"办学思想作为学校工作的中心。两个坚持:坚持面向市场开放办学,坚持质量立校。     

在清水塘办学的日子里-——访史瑞芬同志

民办小学如雨后春笋一般,在本省的村村社社出现了。人们在欢呼着教育事业突飞猛进的同时,以满腔热情,关怀着新担任教育工作的民小教师。在民小教师面前,有许多事情是陌生的,不习惯的,我特地去访问了曾在农村经历过办学生活的省教育工会副主席史瑞芬同