对普通高校教学管理人员专业化建设的思考

专业化是高校教学管理队伍建设的现实要求和未来发展趋势。普通高校教学管理、教学管理人员、专业化等概念有着特定内涵。做好教学管理队伍建设规划、推进教学管理研究工作、加强职前职后教育管理培训、实行高校教学管理职员制度等是促进普通高校教学管理工作职业化的建设新举措。     

新时期高校教学管理队伍专业化建设的研究

高校教学管理工作直接关系到教学秩序的稳定及教学质量的提高,是学校管理工作的中心,教学管理人员是教学管理的主体因素。本文从新的时代背景出发,阐明了我国高校建设专业化教学管理队伍的迫切性,在分析教学管理队伍现状的基础上,提出了推进教学管理队伍专业化建设的对策。     

地方高校教学管理队伍专业化建设研究

建设一支专业化、高素质的教学管理队伍,是地方高校加强内涵建设、实现人才培养目标的重要条件和必由之路。本文从教学管理队伍专业化建设的相关理论出发,结合本校情况分析地方高校教学管理队伍专业化建设存在的问题,进而提出地方高校教学管理队伍专业化建设的具体策略。     

高校教学管理队伍专业化建设探讨

教学管理工作是高校管理的中心工作,是各高校维持正常的教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量的基本保证。文章针对目前高校教学管理队伍建设存在的问题,从高校教学管理队伍专业化的内涵、教学管理队伍必备的素质要求和加强高校教学管理队伍专业化建设的措施等方面进行了探讨。加强高校教学管理队伍专业化建设应重点做好以下几点：推行＂教学管理人员准入资格＂聘用制度,提升管理队伍综合素质;加强教学管理队伍的职位分类工作,提升管理队伍层次;建立培训保障机制,提高人员的管理素质和能力;建立竞争激励机制,留住优秀教学管理人才。     

高校教学管理队伍专业化发展理论思考与路径探索

推进教学管理队伍专业化建设是优化教学环境、提高教学管理效率、提升教学质量最直接有效的途径之一。文章在分析地方高校教学管理队伍专业化发展方面存在问题及面临的机遇挑战的基础上,明确了推进地方高校教学管理队伍专业化发展应遵循的基本要求和思路,进而提出具体对策建议。     

地方高校教学管理队伍专业化建设的问题及对策研究

建设一支高素质、专业化的教学管理队伍,是当前地方高校提高管理效能、提升教学质量的重要条件和必由之路。从教学管理队伍及其专业化建设的基本内涵和相关理论出发,分析当前地方高校教学管理队伍专业化建设存在的主要问题,进而提出从转变观念、优化结构、加强培训、完善机制、优化环境等方面进行地方高校教学管理队伍专业化建设的策略。     

基于学习共同体理论的高校教学管理队伍建设初探

高校人才培养质量不仅取决于高素质的教师队伍,也离不开专业化的教学管理队伍.建设一支专业化、高素质的教学管理队伍,是保障高校教育教学质量、提升高校竞争力的基本保障.文章基于学习共同体理论的视角,对如何建设高校教学管理队伍提出了几点尝试性思考.     

普通高校教学管理人员专业化路径研究

教学管理人员的专业化程度是影响学校教学管理水平的关键。目前,我国普通高校教学管理队伍存在领导重视不够、队伍不稳、人员素质不高、服务意识不强的问题。为促进教学管理人员的专业化水平的提高,普通高校应树立专业化思想意识,完善人员聘用、培训、评价等制度,以推动高校教学质量的提高。     

普通高校教学管理人员专业化路径研究简

教学管理人员的专业化程度是影响学校教学管理水平的关键。目前,我国普通高校教学管理队伍存在领导重视不够、队伍不稳、人员素质不高、服务意识不强的问题。为促进教学管理人员的专业化水平的提高,普通高校应树立专业化思想意识,完善人员聘用、培训、评价等制度,以推动高校教学质量的提高。     

教学管理队伍专业化问题研究

高校教学管理队伍专业化建设已经引起社会的高度的重视,但相当部分高校在思想观念、人员配备、政策制度等方面存在一些现实问题,需要从改进制度设计、改善配置机制、完善评价体系、推进专业发展等多个方面提高高校教学管理队伍专业化建设的水准。     

高校教学管理入员继续教育体系构建研究

教学管理人员是教学管理工作的主体和执行者,教学管理人员的素质与水平是体现高校教学管理水平与质量的关键因素。尽快建立高校教学管理人员继续教育体系是适应高校教学管理工作所面临的新形势和高校教学管理人员专业化的客观要求,对于坚定教学管理人员投身教学管理工作的信心,推动教学管理队伍建设,具有举足轻重的作用。     

浅谈高校教学管理人员的综合素质的提高

高校教学管理人员是高等院校教学管理工作的重要组成部分,他们的综合素质与高校整体工作的提高休戚相关。本文在分析当前教学管理工作队伍现状的基础上,提出了教学管理队伍必备的素质要求和增强教学管理队伍素质的举措。特别提出要加强教学管理队伍的专业化、规范化和现代化建设,以适应高校教育教学改革的需要。     

浅谈独立学院教学管理队伍的专业化建设

教学管理队伍专业化建设在独立学院发展中居于十分重要的位置。独立学院教学管理队伍的专业化建设,主要是基于现代高等院校教学管理的发展趋势、独立学院教学管理的特殊性和教学管理队伍现状所提出来的。要做好独立学院教学管理队伍建设,独立学院领导必须更新观念,认识到教学管理队伍建设的重要性;建立相对合理的教学管理队伍,形成相对稳定的激励机制;成立专家咨询委员会,制定培训和交流机制;确立职业定位,形成职业文化。     

浅谈独立学院教学管理队伍的专业化建设

教学管理队伍专业化建设在独立学院发展中居于十分重要的位置.独立学院教学管理队伍的专业化建设,主要是基于现代高等院校教学管理的发展趋势、独立学院教学管理的特殊性和教学管理队伍现状所提出来的.要做好独立学院教学管理队伍建设,独立学院领导必须更新观念,认识到教学管理队伍建设的重要性;建立相对合理的教学管理队伍,形成相对稳定的激励机制;成立专家咨询委员会,制定培训和交流机制;确立职业定位,形成职业文化.     

高校教学秘书队伍专业化建设的建议

高校教学管理队伍的专业化是决定教学水平高低的重要因素之一,教学秘书是高校教学管理工作的重要执行人,也是教学管理队伍的重要组成部分。教学秘书队伍专业化建设是新形势下高等教育发展的必然趋势,是提高高等学校教学质量的必然要求。由于各种原因导致目前高校教学秘书队伍专业化建设滞后,一定程度上制约了高等教育教学水平的提高,本文就如何建设高校教学秘书队伍专业化提出了建议。     

论高校教学管理专业化建设

教学管理在高校管理中占有极其重要的地位,如何进一步提高教学管理水平,笔者认为加强教学管理专业化建设不失为一有效途径,本文着重从转变教学管理观念、改革教学管理体制、加强教学管理队伍建设、优化教学管理环境等方面论述高校教学管理专业化建设。     

论辅导员队伍的专业化和职业化建设——以福建华南女子职业学院为例

辅导员队伍的专业化和职业化建设是加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要,同时有利于各高校的长远发展,有利于辅导员队伍的稳定与可持续发展。文章在对福建华南女子职业学院辅导员队伍现状分析基础上,对推进辅导员队伍专业化、职业化建设提出了建设性意见。     

高校教学管理人员继续教育策略研究

随着我国高等教育改革的不断深化,社会与学校的联系越来越紧密,学校的管理发生了新的变化,对行政管理提出了更新、更高的要求。而继续教育的进一步开展是提高管理者水平的关键所在。本文以目前的高校教学管理队伍为案例,从促进社会经济发展和建设学习型社会、加快高等教育改革与发展、推进教学管理人员专业化发展、提高教学管理人员自身素质的需要等方面认证了对高校管理人员开展继续教育的必要性,结合具体的高校管理政策提出一些相应的可行性策略。     

论民办高校教学管理队伍建设的困境与对策

为提高民办高校教学质量,就需要对教学管理队伍建设进行有效加强.目前我国民办高校教学管理队伍建设的主要困境有结构不合理,教学管理人员不足且队伍不稳定、队伍成员理论素质较低以及进修机会较少等,因此需要有针对性地采取解决措施予以应对,促进民办高校教学管理队伍建设的合理性并提升教学管理人员的专业水平与素养,从而促进民办高校建设高质量的教学管理队伍.本文就民办高校教学管理队伍建设的困境与对策进行了简要的论述.     

高校基层教育教学管理人员职业化培养的思考

依据高校基层教育教学管理人员的职业特点,针对当前高校基层教育教学管理队伍职业化建设中存在的问题,提出通过创新和优化高校及其二级学院管理模式来推进高校基层教育教学管理人员职业化建设,实现大学管理体制的现代化。