《拿来主义》中的几个比喻

鱼翅、鸦片,烟具以及姨太太,是鲁迅先生《拿来主义》一文中的几个著名的比喻。闲来再读经典,不禁惴惴然而不安,只觉得先生“运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”一句分外刺目。     

运用比较法突破难点——《拿来主义》教学体会

选入高中二册课本的鲁迅作品《拿来主义》,是学生较难理解的。文章所论及的问题是学生不大熟悉也不甚关注的问题——我们应以怎样的态度对待外国文化;其表现手法——多用借喻,没有直接说明观点,而且用作喻体的事物,又离学生今天生活较远,什么鱼翅、鸦片、烟枪、烟灯、姨太太等,使他们在理解上增添了困难。我们运用比较法教学,引导学生突破了这两个难点。一、思想内容方面的比较     

何意‘大宅子’?

《拿来主义》中有个名喻:穷青年得了大宅子便‘拿来’。这里的大宅子指什么?一般认为是文化遗产,教学参考书便是这么写的,各种有关考试的答案也是这样定的。但我觉得,这种观点值得商榷。我认为,大宅子的本意跟‘遗产’并无关系。大宅子,文中是指别人原先住过的房子,里面有鱼翅、鸦片、烟枪烟灯、一群姨太太等。这显然是比较富贵的人家。那么,穷青年有机会得到了,怎么办?‘拿来’就是。至于这房子是不是合法继承的,     

给学生一片蓝天——关于“姨太太”所指三争论

[场景]运用比喻论证是鲁迅的杂文《拿来主义》一个主要的写作特点。在讲到“还有一些姨太太”的比喻时,课堂上产生了激烈的争论:学生A:鲁迅先生在本文阐述了他对文化的态度,人所尽知,态度是以人的存在为基础的。使中国青年接受“拿来主义”当然不是态度问题,他还需要冲破一些寄生于腐朽文化的人的阻碍。“姨太太”自然是指这些人。学生B:差矣!“姨太太”所指的应是整个“宅子”,即整个外国文化中那些不适合中国国情的文化。比如:“五四”运动前期的中国思想界找不到前方的路,马克思主义的传入对中国进步人士的思想是一个很大的撞击,可能他…     

一点一滴皆教育

陶行知先生"为中国教育寻求曙光,为中国教育探索生路",从教育理论到教育实践,都做出了无与伦比的卓越贡献。让我们通过陶行知先生的一个比喻、一首小诗、几个小故事来品读先生伟大的教育思想和人格魅力。面包与水仙花的比喻     

向鲁迅先生学写比喻——以《故乡》为例

比喻修辞手法是中学语文教学中的一项教学内容,对学生的写作有着重要的引导作用,鲁迅先生是比喻修辞运用的高手,本文以鲁迅先生的《故乡》为例,仔细分析了其中几个经典的比喻修辞的运用,通过这些经典案例,可以有效引导学生熟练掌握这种修辞手法。     

浅谈“通感”修辞格

人教版高中语文第一册选编了朱自清先生的《荷塘月色》,其中出现了“通感”这种修辞格,由于教材及教参上对这一修辞解释的过为简略,在教学过程中,不仅学生甚至一些教育工作者对此概念也是不甚明了。并且由于通感与比喻、移就等其他修辞非常近似,经常会产生混淆。笔者试图从定义、分类以及其与比喻、移就的区别等几个方面来对通感这一修辞来进行探讨。     

比喻简论

比喻是人们广泛运用和经常运用的一种修辞手法。毛泽东同志说“诗……比兴两法是不能不用的”(给陈毅同志谈诗的一封信)。老舍先生说“在描写时,不能不设喻”(《出口成章·谈叙述与描写》)。但是,比喻是什么,却众说纷纭。本文拟就比喻的几个     

简练而贴切,深刻而含蓄——中学语文课本中鲁迅作品的比喻特色

古希腊哲学家亚里士多德说过:“比喻是天才的标志。”鲁迅先生特别擅长比喻,堪称善用比喻的天才。他笔下的比喻想象奇特,类推巧妙,精彩纷呈。总括起来,先生笔下的比喻有四个特点——简练、贴切、深刻、含蓄。     

略论马克思的“宗教是人民的鸦片”之观点

马克思的“宗教是人民的鸦片”这个观点是个老生常谈且争论不休的问题.这个问题又因其与社会现实、宗教及其相关研究紧密关联而成为至今需要深度研究和无法回避的基本问题.马克思所说的“宗教是人民的鸦片”是从宗教的功能方面对宗教的特点进行的具体而贴切的比喻.     

德育中的"拿来主义"

他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其"平民化",只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在茅厕里,以见其彻底革     

小语课本中几种比喻的变式

小语课本中几种比喻的变式江苏盐城市教师进修学校朱瑛明喻、暗喻、借喻是比喻的三种基本格式，但由于比喻的灵活多姿，以及汉语丰富的表现力，比喻还有许多变式。在小学语文课本中，比喻的变式主要有以下几种：一、引喻──先引设某一事象，然后以其类似的特征来比喻另一...     

香格里拉烟具文化发展的地方性策略

地处滇、川、藏大三角地带的香格里拉拥有鲜明的地方文化与浓厚的民族文化,其中古朴、别样的烟具和烟具礼仪等构成的烟具文化具有审美、历史、民族、地方等多范畴价值,是香格里拉民族文化的代表之一,并在维护地区稳定、保持文化多样性方面具有积极作用,但在现代化进程中它正面临着消亡,如何使之能够得以传承和发展成为我们急需思考的问题。从文化依赖于一定的地域环境生存和发展视角来讲,探寻其地方性策略,通过强化地方的烟具文化保护意识、以烟具文化服务地方文化建设、立足烟具文化的产业化发展等方式无疑对烟具文化的保护具有积极意义。     

复杂比喻刍议

比喻是出现最早、使用最频繁的修辞格的一种，它随着语言的发展，出现了一些复杂的表现形式，如比喻体或相似点出现多样化，又如喻体为几个事物的关系等等。为了说明的方便，我们将具有多个相似点或多个喻体事物的比喻称为复杂比喻。如果一个比喻只有本体是几个事物，而喻体事物和相似点都是单一的，那么这个比喻仍不能算作复杂比喻。如：     

鲁迅小说比喻特色初探

一代文豪鲁迅先生思想深邃,学识渊博,勤于观察,善于思索,对社会和周围的事物有深刻的了解和认识,这是他小说的比喻获得成功的重要基础。鲁迅小说的比喻,别具一格,这正像他的全部著作一样,是区别于任何其他作家的。鲁迅小说的比喻,综括而言,有以下几个主要特色：一、高度贴切,形象传神贴切是比喻的基本要求,贴切才能传神。鲁迅在小说里运用比喻,注意精心选择喻体,高标准地提炼、把握,揭示事物的恰似点,既考虑形似,也考虑神似,同时还非常重视比喻同小说这种文学样式诸要素的协调一致。因而做到高度贴切,形象传神。这是鲁迅…     

比喻的一个重要结构成分——相似点

一、相似点在比喻结构中的重要性 陈望道先生《修辞学发凡》对比喻的研究,系统而具有开创性,其比喻理论对后世影响较大的恐怕要数如下两点: 1、譬喻的分类。明喻、暗喻、借喻三类划分法已成为传统分类法,六十年来的修辞学著作大都沿用。 2、提出了比喻的“三个要素”和“三个成分”。比喻的三类划分的成功,基于此。《发凡》指出:“这格(指比喻)的成立,实际上共有思想的对象,另外的事物和类似点等三个要     

试论鲁迅运用比喻推理的艺术

比喻推理就是前提是个比喻,结论是被比喻的比较抽象事理的一种推理。这种推理既是比喻,也是推理,因而不同于其他推理,也不同于一般的比喻,是一种具有修辞和推理双重价值的特殊推理。由于它具有这样的特点,因此了解和掌握它,特别是运用它的技巧。将对人们说话和作文具有颇大的好处。鲁迅先生有着运用比喻推理的精湛技巧,在他的文章中,比喻推理比比皆是,并且用得灵活多样。得心应手,匠心独运。因此,我们有必要对鲁迅先生运用比喻推理的艺术作进一步的探讨,期望能为人们提供一些帮助,并为建立现代汉语逻辑的推理论,提供一点值得借鉴的东西。     

《围城》里幽默机智的比喻

钱钟书先生的《围城》,简直是比喻之城。该书创制的比喻,多达七八百条,有些“条”里又包含好几“个”比喻,而且大多数比喻幽默机智,出神入化。《围城》倾倒众生,连批评和攻击也令人叫绝:“《围城》是一幅有美皆臻、无美不备的春宫图,是一剂外包糖衣、内含毒素的滋阴补肾丸……钱钟书是穿了裙子的男人。”     

小学语文中几种比喻的变式

明喻、暗喻、借喻是比喻的三种基本格式,但由于比喻的灵活多样,以及汉语丰富的表现力,比喻还有许多变式。在小学语文课本中,比喻的变式主要有以下几种: 一、引喻——先引设某一事象,然后以其类似的特征来比喻另一事象,喻体在前,本体在后,     

《围城》比喻批判

本详细统计和分析了钱钟书先生的长篇小说《围城》中所使用的500多处比喻，运用语境理论，指出其中有80多个比喻的使用是不恰当的。通过对部分典型比喻的深入分析，揭示出不恰当的具体表现是比喻的俗化、雅化和泛化倾向，阐明了这些比喻所带来的消极后果。进一步剖析了比喻俗化、雅化和泛化的深层原因；钱钟书先生的类化意识。从而消解了笼罩在《围城》比喻上的神秘面纱，还《围城》以本来面目。