新闻专业毕业生如何提高新闻敏感

分析了新闻专业半业生在刚走上新闻工作岗位时，比较普遍存在的“不知道写什么”的原因，并就如何培养和提高新闻敏感提出了相应的办法。     

关于高校新闻实践教学的探讨

近几年来，我国开办新闻传播专业的高校迅速增多，但是新闻教学理念的构建和新闻教学模式的探索还很不完善，而且重理论、轻实践的问题比较突出，造成一边是每年大量的新闻传播专业学生毕业，另一边却是业界人士感叹新闻传播人才的匮乏。文章分析了高校实践教学缺乏的原因，找出了存在的问题和不足，提出了高校改变教学恩路、加强新闻实践教学的途径和方法。     

新闻专业主义的本土化探寻

新闻专业主义是资产阶级新闻学的重要概念,也是西方新闻工作者恪守的最主要的新闻职业规范。新闻专业主义实践的价值大于理论的意义。文章重点关注的是新闻专业主义中国化的实践问题,即探索专业主义中国化的机制创新问题。文章还开创性地提出了分层次分类别实施新闻专业主义的新闻改革主张。     

会议新闻的采访与定位初探

会议新闻是媒体新闻的重要组成部分，有关国家大事的会议稿可将会议本身视作新闻报道的对象，而对于大多数会议报道应着眼于会议中反映出来的重要的有价值的新闻事实。同时在报道中应避免唯上思维，封闭思维，注意改变采访思维方式，拓宽思维空间，使会议新闻同时具备指导性和可读性，并能恰当融入记对新闻事件本身的理性思考。     

从新闻采访立体化授课看地方高校的新闻教改

本文从当前高校新闻专业新闻采访课的教学现状切入,分析了新闻专业传统模式化教学与社会需求之间所存在的矛盾,提出建立以素质教育为中心,以学生综合素质提高为目的的新的教学体系,为地方院校新闻教学提供了一条新的可行性发展思路。     

马克思主义新闻观指导下的新闻传播史论与实践教学模式改革

文章以我院新闻与传播专业的人才培养为研究对象,探讨在马克思主义新闻观指导下进行新闻史论与实践教学模式改革的动力与方向,借鉴国内知名高校的马克思主义新闻观教育经验,反思我院传播学专业新闻史论和实践课程的教学模式,进而提出优化方案以深化高等教育教学改革。     

新闻专业实践教学刍议

本文针对当前新闻专业实践教学不足和学生新闻实践活动中存在的问题，运用马克思主义新闻观，分析了新闻专业实践教学的现状，探索新闻实践教学的模式，旨在倡导为学生创造更多的新闻实践机会，提高学生的新闻采写技能和舆论引导水平。     

新世纪呼唤文理渗透的新闻传播人才--兼析理工为主院校新闻传播人才培养模式

文章归纳了我国新闻传播专业人才培养的特点，分析了21世纪新闻传播事业对文理渗透人才的新要求，以华中科技大学为例，介绍了理工科为主的高等院校新闻专业的人才培养模式，并就该模式提出了几点思考。     

西方新闻专业主义的历史衍变及其现实悖论

西方新闻专业主义是资产阶级的重要概念，随着新闻业史的发展厦其专业水平、理想追求和职业伦理发生衍变，并在专业追求与现实表现、新闻价值要求与社会需求、职业道德与效益利润等方面渐渐形成悖论，体现出西方新闻与政府、大财团及个人利益之间相互依赖的关系，解构了西方新闻专业主义的神话。中国新闻事业，在借鉴西方新闻专业主义的合理成分时，必须解决好新闻专业主义与政府体制的矛盾关系．这是其当前抉择。     

新闻专业主义是如何可能的——新闻专业主义在美国的兴起与发展

新闻专业主义在美国的缘起是由于媒介为了强化获得第四权力的合理性，在意识形态上，就要求有一套关于专业地位与规范的理念。在新闻专业主义的形成过程中，公众与商业性因素都与媒介发生了联系。新闻专业主义基本上是在媒介与政府、公众、工商界共同构成的关系架构中发展的。这几种力量的消长、博弈，使得不同时期的新闻专业主义的理论与实践凸显出不同的特质。只要这种关系架构长期存在，新闻专业主义将长期成为可能。     

高职新闻专业新闻法规课程教学改革研究

《新闻法规》是高职院校新闻专业的必修课程,由于我国新闻法学研究起步较晚,新闻法规教材与教学建设还不够完善,目前在实际教学中存在很多问题。笔者根据多年的教学经验,对该课程在教学中的各环节进行了系统的研究,提出了自己的改革思路,希望对该门专业及课程建设有所帮助。     

高职高专院校新闻专业课实践性教学思考

目前，高职高专院校教育有了较大发展并且已成为社会关注的热点。在这一类院校中开设的新闻学专业与普通本科教育有所不同，它的培养目标不是进行新闻学科的研究与归纳，而是在相对短的时间内培养出适应媒体需要的专门人才。当下，我国高职高专院校新闻专业课教学存在一系列问题，本文针对这些问题，结合教学实践和教学效果，提出解决以上问题的几种有效方法，以期对高职高专院校新闻专业教学提供一定的参考价值，促进新闻教学与媒体需求的良性链接。     

新闻教学案例运用的理论探讨

新闻教学因为其鲜明的社会性、实践性和应用指向，比较适合运用案例教学法。它有利于新闻专业学生培养独立处理新闻事件的能力，总结传媒的历史经验，把握传媒发展的脉搏，对新闻理论与新闻实务之间的联系也有一定的促进作用。为了保证案例教学的有效实施，新闻专业教师的准备和组织工作至关重要．同时也需要多种教学方法的辅助运用。     

目前高校新闻教育的现状与教改的必要性

随着我国新闻传播事业的快速发展，高校的新闻传播教育也在急速升温，各高校竟相设置新闻专业，但师资、设备难以跟不上，教育质量可想而知，特别突出的是新闻采写等应用性的专业课程几乎是纯理论教育、封闭式教育，造成了新闻专业学生的动脑动手用实践操作性差，就业的竞争力不强。因此，新闻专业实行新闻采写教改已经显得非常必要。     

公共新闻与地市级电视媒体的新闻定位

公共新闻在一定意义上即公众新闻,就是以公众为报道主体,以公众的生存生产生活及与之息息相关的事物为主要报道内容,被公民大众、各界人士普遍关心、共同关注、乐于接受的新闻。公共新闻具有公共性、广泛性、贴近性、鲜活性、参与性等特点。地市级电视媒体应将自己的新闻栏目定位于公共新闻,走公共新闻之路是当前地市级电视媒体新闻栏目的最佳选择和最好路径。     

新疆新闻教育的特点

新疆新闻教育在60多年的发展历程中不断地完善，逐步形成了中专、专科（大专）、本科、研究生教育等不同层次的较完整的专业教育体系，以及区别于内地高校新闻专业的一些独特的特点。本文主要对新疆新闻教育的特点进行简要阐述。     

解析新闻摄影

新闻传播学专业是一个综合性的专业,其中包括了新闻采访、编辑、摄影等等各个方面。在新闻传播专业中,新闻摄影是其中的一个重要部分。本文就新闻摄影这一概念进行了解析。     

从新闻学子调查看当前新闻教育的改革与发展——以河北大学新闻学专业两届本科毕业生为例

新闻教育改革与发展有必要广开言路，博采众议，新闻学子如何看待新闻教育无疑是研究解决此问题的一个重要视角。本文通过对2009届与2010届河北大学新闻专业毕业生的连续调查，从新闻学子学习与实习的切实感受出发，反思当前新闻专业教育的成就和不足，同时也为新闻教育改革提供一份参考。     

大数据时代的新闻教育变革

"大数据"和"数据挖掘"使新闻呈现方式、新闻采写过程和媒体经营管理等方面产生变革."数据新闻"考验着媒体和记者的思维和能力,也给高校新闻专业教育提出了很多新问题,培养具有一定数据挖掘技术的复合型专业人才成为亟需.本文结合大数据时代的特征,从专业设置和师资队伍两方面讨论了新闻教育的变革.     

加强实践教学办好广播电视新闻专业

结合我院广播电视新闻学专业实践教学，对广播电视新闻专业的实践教学模式进行了探讨，提出了其中存在的问题及解决的对策。在抓好理论教学的同时，进一步搞好实践教学，是落实人才培养目标、办好广播电视新闻学专业的关键。