低年级体育课吸引学生注意力的有效做法

<正>小学生注意力集中时间一般为15～25分钟,而且他们不善于调节和自我控制,注意力容易受外界的刺激而转移,同时,对于抽象、枯燥乏味的事物更加难以集中注意力,而低年级的学生在这些方面表现更为突出,因此,教师在进行课堂预设时,要充分考虑到学生     

吸引低年级学生注意力的技巧

<正>注意是人的一种心理过程,它表现为人对一定事物的指向和集中。小学低年级的学生入学时间较短,且注意力不稳定、易分散,表现为爱做小动作,经常出现"走神"的现象。结合体育教学而言,技能练习具有动态性、竞争性、趣味性、情景性等特点,教师只要安排好     

体育课上如何吸引学生的注意力

<正>一个沉闷无味的课堂,一个没有激情的教师,怎么能吸引来学生认真听讲的目光呢?因此,要吸引学生的注意力,教师一定要千方百计使自己的课堂艺术化。一、用幽默的语言吸引学生课堂上语言幽默风趣的教师最能吸引学生的注意力,如,笔者在组织一堂立定跳远课时,学生失去了练习兴趣,注意力开始严重不集中了,这时,笔者就说了现在"皇帝出宫"了,谁来接驾啊!学生的注意力立马就回来了。二、精心设计教学,吸引学生     

体育课中集中学生注意力的技巧

1威信要高集中学生注意力的方法很多,但不管采用哪种方法首先一点就是教师的威信很重要,同样的方法威信高的教师用起来效果就非常明显。威信是在长期的教学过程中一点一滴形成的,我觉得作为体育教师要想树立威信最起码要能具备三点,即有很高的师德、很好的运动技能、很巧的教学手段。2站位要好     

小学低年级体育课如何吸引学生

<正>近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有"厌学"的现象,从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏     

体育课上如何快速集中学生的注意力

1、报数击掌法 教师下达报数口令后,轮到报数的学生按1、2、3、4、5……的方法报数,其余学生击掌并默数,每逢5或5的倍数时,停止击掌,并齐声报出该数,每逢3或3的倍数时,停止报数一齐击掌。     

体育课集中学生注意力的五种方法

<正>一、趣味游戏刚刚上课集合,学生可能还在为课间某一事情兴奋着,也可能为周边某些事情吸引着,注意力就很容易分散,对此,教师可以采用简单而有趣的游戏,快速集中学生注意力。如,游戏"大西瓜、小西瓜"。具体方法:教师有规律地喊"大西瓜(小西瓜)",学生相应地     

体育课中如何抑制学生的注意力分散

根据观察发现,体育课学生注意力分散大致有以下几种情况:一、外部的刺激所造成的注意力分散体育教学过程中,常常会发生一些意想不到的事件,会引起学生的分心。如教师正在讲解某一个动作要领,突然校外一阵激烈的锣鼓声,学生的注意力马上就会转移。这时,教师不应急噪地训斥学生,可以停顿片刻,稳定学生情绪,待声音过后,学生静下来,提个问题把学生的注意力集中到讲课上来。课堂上的偶发事件,如课堂上学生突然打起来,或个别调皮的学生有意捣乱等,也会分散学生的注意力。一般情况下,教师不宜把课立即停下来处理,更不要和学生“顶牛”发脾气,使事情…     

体育课——集中学生注意力的几种方法

一、队列操练与队形变换①队列常用动作方法:学生站成两列横队,老师喊立正、稍息、看齐、报数等口令,学生按口令完成动作。要求:准确、整齐、迅速。②原地转法方法:学生站成两列横队,老师喊向后转、向左(右)转等口令,学生按口令完成动作。要求:准确、整齐、迅速。③原地队列变化方法:学生站成两列横队,做由两列横队变一列横队,两列横队变四列横队及其还原。做由两列横队变四路纵队及其还原。做由两路纵队变四路纵队及其还原。要求:准确、整齐、迅速。     

有效提高低年级学生注意力的“五方法”

<正>一、明确目标,用"游戏"吸引学生注意力1984年,日本选手山田本一出人意料夺得东京国际马拉松邀请赛冠军,他凭智慧战胜了对手,他获胜的秘诀是在赛前把路线画下来,并画下路程中明显的标志。比赛开始后,他快速地冲向第1个目标,之后再冲向第2个、第3个……直至跑完所有路程。笔者在低年级的体育课堂上也运用此方法,有效提高了学生的注意力。1.巧定课时目标,变"要我练"为"我要练"     

体育课集中注意力十六法

一、限时法使学生在规定时间内完成学习任务。例如集合站队限时 ,要求快静齐 ,也可限时完成练习次数。二、数数法通过教师学生数数来集中注意力。例如 :教师站在队前 ,学生齐数教师手指 ,教师高举双手（掌心朝前） ,让学生数教师不断变化的手指 ,要求学生反应快 ,报数准确。三、即时评价法学生听讲、练习、比赛时 ,及时给予评价 ,使学生获得某种精神上的满足。调动学生学与练的积极性和主动性 ,特别是针对一些差生 ,能激发他们内心追求荣誉的需要 ,产生上进的动力。例如 :做课间操时 ,教师现场公布打分。四、目标法设置一定的目标 ,使学生为…     

体育课怎样集中学生注意力

体育课大多是在室外进行教学的,在室外进行教学受到外界因素干扰较多,学生注意力容易分散.在室外上体育课,怎样集中学生注意力,提高教学效果?下面就这个问题谈点我在体育教学中的一点体会,仅供参考.1.应用注意规律,使学生注意力集中体育课一般是在室外进行的,而且刚开     

谈高校体育课学生能力的培养

谈高校体育课学生能力的培养华中农业大学石小健一、提高学生认识，明确能力的意义能力，是指知识、技术、技能和智力的有机结合。知识，技能是能力形成的基础，并促进能的进一步发展，能力是掌握知识、技能的必要前题。能力的获得，主要是学生在校四年的学习活动，通过实...     

低年级体育课常用组织教学方法

低年级学生最爱上体育课，爱玩是他们的天性。可一高兴就会忘乎所以，无法控制自己的言行，想说就说、想跳就跳，在地上打滚也常常可以见到。既要让他们在活动中得到心理上的满足，玩得高兴练得开心；又要有序地进行教学组织，保障活动安全。我常常采用以下的几种方法组织教学：一、用师生对话的方法在进行队列队形“原地踏步”教学时，我和学生进行了如下对话：问：“左脚起步!”答：“一、二、一!”问：“两臂摆动!”答：“胸挺起!”问：“两眼看前!”答：“走得齐!”学生既掌握了原地踏步本领，又加强了师生之间情感交流。当学生在体育课…     

大学低年级体育课改革初探

按照教育部颁发的体育教学大纲规定,普通高校体育课是每周两个学时,每学时45分钟,这两学时是“分上”还是“合上”?在人们的认识和做法上并不是一致的。从全国来看,两种形式都有,在我校体育教研室也存在两种不同的看法。从学校的教务部门来说,排课表的同志比较欢迎“合上”,这样比较省事,因为很多专业课程是两学时一个单元,再加安排两节体育课合上刚好凑成半天的四节课,另一方面对体育教师来说也省事。但是高等学校普通体育课的根本任务是提高学生的体育基本知识和运动技能,养成自觉锻炼身体习惯,达到增强体质的目的。因此,在学时有限的体育教学中,     

谈体育课怎样做好学生思想工作

体育课教学是学校教学工作的一个组成部分,是全面贯彻党的教育方针,完成学校教育目的、任务最基本的组织形式,是对学生进行思想教育的一个重要环节。要想完成体育教学任务,教师除了能钻研教材,研究教法,合理地安排运动量等方面外,不可忽视的一项重要环节就是要把思想教育工作寓于教学的全过程之中。体育课教学的特点:学生     

体育课怎样集中学生的注意力?

注意,是人的心理活动对一定事物的指向和集中。是进行学习、工作、劳动的主要条件。学生良好的注意品质,是在长期的教学训练中培养和发展起来的。体育课的教学,多数是在课堂外进行,干扰和影响学生的注意条件要比在课堂里多得多。所以,能在教学中集中学生的注意,是教师的一种教学艺术。那么,怎样才能集中学生的注意力呢?     

谈小学低年级学生语文课程阅读教学技巧

一、把握教材激发兴趣阅读教学应培养学生的阅读兴趣,让学生愿意读、喜欢读,感受阅读的乐趣。这样,他们才能一步步进入文中的美好的境界,陶冶性情,明辨事理,从而提升其人文素质。在教学中,教师可根据低年级学生对直观事物感兴趣、以形象思维为主的特点,结合教学内容,穿插一些活动,如唱歌、画画、表演等。这样阅读教学不枯燥、不单调,富有新意和动感,使1.以唱为导如教《王二小》一课,学生对王二小这个人物并不了解,但《歌唱二小放牛郎》多数学生却能哼唱,为使学生了解王二小的故事,激发学生对小英雄的崇敬之情,上课一开始,先介绍王二的事迹,…     

低年级体育课组织教学小技巧

一、教学语言具体化,“专业术语”生动化低年级的学生有一定的理解力,但他们对身体动作的体验还不丰富,对抽象的语言所表述的动作要领在认识上还存在一定的差距,很多时候是“大概”能听懂,但不知道做到什么样的标准才算符合要求。所以,教师讲解要领、要求时一定要具体,最好是看得见、摸得着,有章可循。以一年级的前滚翻教学为例,如果教师只是机械、生硬地以专业术语要求学生“低头、含胸”,而不告诉他们要“低”到什么样程度才算正确,其结果是大部分学生“头低得不够”,出现“头顶”顶垫子的错误动作。如果教师这样启发一下学生:“同学们,除…     

如何上好农村小学低年级体育课

<正> 一、教学语言要适合儿童的特点对于小学低年级学生,教师应该通过平时与学生的接触、交谈,了解他们的心理状态、兴趣爱好,掌握儿童的语言特点。如二年级学生在练习30米跑时,教师用“看看哪个同学跑得最快、最直好吗?”这种语言,不但可以使学生了解快速跑的基本要求是直和快,而且还会使学生感到教师与自己十分接近,从而做出肯定和答复。二、示范规范,讲解形象