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利用问卷调查和个别深入访谈的形式对成都市特教教师身心健康现状作了调查研究.发现:特教教师身心健康状况均处于较差状态,除了特教教师自身主观原因之外,职业声望不佳、社会支持缺位、主客体关注度失衡以及专业培训短缺是造成特教教师身心压力的主要社会原因.以此引起学界和社会对特教教师身心健康的重视,改善特教教师的身心健康状况. 相似文献
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城市中小学教师的心理压力及应对策略 总被引:1,自引:0,他引:1
临床心理学研究表明,心理压力是造成人们身心疾病的主要因素之一,是影响人们心理健康的最主要因素,教师是以灵魂塑造灵魂的职业,教师的心理健康水平对其学生的心理健康发展有深刻的影响.所以,近年来,教师职业压力是国内外研究的重要课题之一.临床心理学研究表明,社会支持是决定心理应激与身心健康的重要中介因素之一,社会支持对心理压力起缓冲作用.作者通过对城市中小学教师心理压力感受状况的调查,分析其与社会支持的相关关系,为维护中小学教师的身心健康提供理论参考. 相似文献
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《基础教育改革动态》2004,(21):36-38
所谓教师职业倦怠,是指由工作压力引起的以身心极度疲惫为标志的综合反应。它是教师不能顺利应对工作压力而出现的一种极端反应,其典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣丧失、情感疏.离冷漠。职业倦怠情绪一旦产生,就会使教师对工作感到厌烦和无意义,导致工作能力和工作效率降低,不仅严重影响教师的身心健康,阻碍教师的专业发展,而且危害学生的学业,不利于学生身心健康的发展和健全人格的形成。 相似文献
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临床心理学研究表明,心理压力是造成人们身心疾病的主要因素之一,是影响人们心理健康的最主要因素,教师是以灵魂塑造灵魂的职业,教师的心理健康水平对其学生的心理健康发展有深刻的影响。所以,近年来,教师职业压力是国内外研究的重要课题之一。临床心理学研究表明,社会支持是决定心理应激与身心健康的重要中介因素之一,社会支持对心理压力起缓冲作用。作者通过对城市中小学教师心理压力感受状况的调查,分析其与社会支持的相关关系,为维护中小学教师的身心健康提供理论参考。一、研究对象和方法1.研究对象2005年8月17~18日从安阳市小学教师… 相似文献
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吴赛弟 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
情绪调节对中职学生的身心健康具有重要作用,积极情绪有利于促进学生的身心健康,持续性的消极情绪则严重影响学生的身心健康。情绪调节决定中职学生在任何环境和条件下如何面对挑战、处理压力,对中职学生的身心健康具有重要作用。通过本文研究可知,拥有良好的心理韧性的中职学生可以更好的解决学习生活中的问题,拥有更多的正性情绪、更少的抑郁焦虑等心理问题,从而获得更良性的身心发展。 相似文献
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中小学教师的工作经常处在高度紧张状态中,过度的紧张和焦虑会降低教师的工作效率,损害教师的身心健康,因此,调适教师的情绪,消除教师工作中的过度紧张和压力,是学校工作中十分重要的问题。心理学的研究证明,人在身心完全放松的情况下不会产生高工作效率,工 相似文献
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教师作为精神文明的开拓者,在传递科学文化知识、促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。然而,教师的压力不可避免地出现诸如焦虑、职业倦怠等心理问题,这些问题不但影响教师本人的身心健康,更会间接影响学生的身心平衡与发展。 相似文献
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自教师职业压力这个概念提出以来,对教师职业压力问题的研究受到越来越多人的关注.教师职业压力是指教师由于工作方面的原因,如工作时间过长、工作负担过重、班额过大、学生难教育等原因导致的身心过度疲劳、精神紧张、思想负担过重等不愉快甚至消极的情感体验.研究教师职业压力的来源问题,对于维护教师的身心健康,提高教学效率具有十分重要的作用. 相似文献
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通过对中小学教师身心健康状况进行实证调查研究,发现当前中小学教师身心健康水平亟待提升。对影响教师身心健康的若干因素进行分析,这些因素包括:教师的职业认知、教师压力状况、教师工作量、教师职业保障等。在调查和分析的基础上,从宏观、中观和操作层面提出保障教师身心健康的对策:宏观层面构建教师身心健康保障长效机制;中观层面疏通教师压力的释放渠道;操作层面多角度落实教师身心健康保障措施。 相似文献
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现代社会是一个充满竞争的社会,各种职业都面临着巨大压力。教师职业面临的压力更大。压力过大,或超过教师的承受能力,不仅会影响教师的工作积极性,还使教师降低工作效率,而且有损教师的身心健康。因此,怎样帮助教师调整心态,正视压力,以正确的心态面对压力,就成了加强教师队伍建设,全面提高教师心理素养的重要问题。多年来,我校依托工会组织营造了和谐的工作氛围,减轻教师压力,愉悦身心,共建生命家园,取得了明显效果。 相似文献
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结合教师职业倦怠发展阶段理论模型,探索中小学教师的工作压力、身心衰竭和组织承诺的现状及其影响因素,尤其是对处于不同倦怠阶段的教师而言,哪些学校因素更为重要。对东部某市25,800名教师的调查结果显示:半数左右的教师存在较强的工作压力和身心衰竭现象,超过一成的教师具有较低的组织承诺,且在不同学段、教龄、职称和学科的教师中存在显著差异。教师工作压力与身心衰竭呈现显著正相关,与组织承诺呈现显著负相关。处于工作压力→身心衰竭的教师对人际关系支持和家长支持的感知差异最大,处于工作压力→组织承诺、身心衰竭→组织承诺的教师对校长支持、家长支持和制度支持的感知差异相对更大。对高压力教师和高衰竭教师的回归分析结果显示:不同的学校因素对高压力教师身心衰竭和组织承诺、高衰竭教师的组织承诺具有不同的干预效果,需要根据教师不同情况采取最具抑制效果的干预措施。 相似文献
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初中教学中,学生面临着高中升学的压力,学科数量多,作业负担相对而言更为沉重,身心压力都较大.“减负”政策的颁布,有利于解决学生在作业方面过重的负担,促进学生身心健康发展的同时,也有助于提高学生的学习效率,提高教师的教学质量. 相似文献
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尹娜 《淮北职业技术学院学报》2009,8(1):138-139
随着工业生产和社会生活不断发展,压力日益成为备受关注的研究领域。护士职业已是世界公认的压力性职业之一,这是由护士工作的性质及特点决定的。随着医疗行业的竞争日益激烈,全新护理模式带来的挑战,护理人员的职业压力越来越大,严重影响护士的身心健康和护理工作的质量。因此,帮助护士缓解工作压力,提高护士对压力的应对能力,是改善护士的身心状况,提高护理质量的重要保障。 相似文献
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教师心理疲劳,不只影响着个人的身心健康和学校的教育质量,还直接影响学生的心理健康发展和健全人格形成。教师只有重视身心保健,加强自身修养,才能预防心理疲劳,保证身心健康。 相似文献
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罗晓杰 《通化师范学院学报》2003,(5):16-17
对260名中学英语教师进行的“关于教师职业压力状况及其来源”的问卷调查显示:中学英语教师正承受斡巨大的职业压力。压力巳导致中学英语教师的身心健康问题。作简要分析压力的具体来源,呼吁社会、学校和教师个体重视教师心理健康教育,加强心理健康保健,提高身心健康水平。 相似文献
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上海市小学教师心理健康现状调查 总被引:11,自引:0,他引:11
一、引言 人民教师是雕塑儿童心灵的工程师,他们担负着传递人类文化知识和培养下一代的崇高使命。教师劳动的特点决定了教师必须具备良好的心理素质。教师自身心理不健全、人格有偏移,将给儿童心理健康的发展带来直接的影响,他们任何个性上的缺陷将会无保留地投射到孩子的心灵上,对他们未来身心发展造成巨大的影响。为此,我国教师的身心健康问题一直受到社会普遍的关注。 相似文献