深化《细胞生物学》实验教学改革提高教学质量

细胞生物学在大学生物相关专业的课程设置中占有重要地位,与其配套的细胞生物学实验课对培养高素质复合型人才具有举足轻重的作用。本文从更新实验教学内容;改革实验教学方法;完善考核体系;加强师资队伍建设几方面进行简要概述,以提高细胞生物学实验教学质量,满足生物工程专业和21世纪人才培养要求。     

谈生物实验教学中学生能力的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。     

浅议如何提高化学实验教学的质量

化学实验教学是学生理解化学理论知识的关键,也是培养学生实际操作能力的重要手段,结合教学实践,提出要上好化学实验课,必须注意的几个关键环节:有计划地备好实验课;做好实验课前的准备工作;合理安排实验时间;实验操作中精心指导;实验课后及时总结.     

谈生物实验教学中学生能力的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。     

浅谈高中生物试验教学对学生能力的培养

《生物课程标准》明确指出,“生物科学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。”而生物学是实验性科学．实验教学的比重较大。生物实验教学作为生物教学的一个不可分割的组成部。生物实验不仅是培养学生实践能力的重要途径．更是激发学生探索兴趣、培养学生创新能力的切入点,通过增强实验的趣味性能激发创新动力;建立民主平等的氛围．能营造创新的情境：变验证性实验为探究性实验．能增强创新意识;设计创新实验,能发展创新思维;改变实验方法能培养创新设计。因此．在高中生物教学中,教师要积极利用生物实验教学培养学生的各种能力。     

实验课教学经验谈

当前生物实验课教学存在许多缺点和不足。笔者从自己多年的教学经验谈谈对提高生物实验教学的看法。     

教学与科研融合的高校生物学实验教学模式探究

文章分析了目前本科生生物学实验教学与高校生物学研究的现状,倡导将本科生生物学实验教学融于科学研究的教学模式;指出了这种新的生物学实验教学模式在资源配置以及创新型生物人才培养方面的优势;探讨了这种教学模式的教学体系、教学内容和方法以及教学评估方法。对于高校生物学实验教学改革和生物专业人才培养具有重要意义。     

病原生物学实验课教学方法的研究

病原生物学是一门非常重要的医学基础学科。病原生物学实验课是该门课程的重要组成部分,在教学中占有很大比重。为使学生掌握全面、扎实的理论知识和实验操作技术,提高病原生物学实验课的教学质量,使实验课的教学起到有力的辅助作用,实验课的教学方法就显得尤为重要。病原生物学实验课教学若主要从教师的实验课前准备、授课方式、课后总结和学生的预习、兴趣的培养、成绩的评判等不同的方面进行,将使病原生物学实验课具备合理、高效的教学方法,可提高病原生物学实验课的教学质量,使实验课的教学对该课程起到重要的辅助作用。     

纳米生物学交叉实验课程教学实践探索

纳米生物交叉实验是将纳米技术与生物学领域相结合的前沿科学研究领域。纳米生物交叉实验课程教学的目标是培养学生的纳米技术和生物学知识,以及实验操作技能和科学素养,使学生具备纳米生物交叉领域的综合素质。该文结合苏州大学纳米科学技术学院的教学实际,探讨了纳米生物交叉实验课程的开设背景、教学内容与目标、教学方法和策略、师资培养及评价机制,提出了一些方法和建议,并对课程教学提出了进一步探索的方向,为其他高校提供参考。     

谈电子电工实验课教学

电子电工实验课教学,根据学生实际能力,因材施教。从学生第一认知出发,实验作导入,由感性认识升华理论知识。结合当地经济和社会所需的专业知识,优化实验教学内容,使学生学有所用。同时教师要把握好学生的兴趣,抓好"新、精、实"是上好电工电子专业课的关键。     

浅谈如何上好初中生物实验课

生物学是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法,在生物学的教学中,对于实验课的重视以及对学生实验能力的培养是不容忽视的。     

如何提高初中生物实验教学质量

实验是人类认识和研究生物科学的重要手段,也是生物学教学的一种重要手段。生物实验是教师指导学生利用一定的材料、药品、仪器设备,按照指定的条件去进行的生物实践活动。生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识,培养学生的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。可以激发学生学习生物学的兴趣,培养实事求是的科学态度。可见,实验是生物学教学的重要组成部分,是提高生物教学质量的重要环节。而当前初中生物教学中存在一些薄弱环节：一是教师对实验教学的质量重视不够;二是教师对实验教学的组织能力差;三是课前准备与精心设计不够;四是忽视操作技能的改进或教师本身的操作技能差。因此,必须重视实验教学的研究和探讨,下面就初中实验教学的具体环节谈谈自己的看法。     

浅谈如何上好初中生物实验课

生物学是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法,在生物学的教学中,对于实验课的重视以及对学生实验能力的培养是不容忽视的。     

改进实验教学方法提高教学质量

实验教学的好坏,直接关系到实验教学质量的高低,为了保证实验课的质量,必须对生物学实验教学的管理以及方法不断改进和完善。在整个实验课教学过程中应注意如下几个环节，现分别介绍如下，与各位同行商榷。     

如何通过生物实验教学培养学生的实验技能

在生物学的教学中,学生的实验能力的培养至关重要.生物学实验课程是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学.将多年生物课堂的实践经验总结提炼,重点论述如何培养学生的生物实验能力的的基本方法以及教师在教学过程中所应该采取的策略.     

如何加强生物实验和技能教学

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因,我国的生物实验教学起步较晚,以致重知识,轻实验,重理论,轻实践,学生的＂高分低能＂现象至今仍相当严重。随着教育的改革,在新编九年制义务教育生物教学大纲中,注重了理论和实践结合的原则,教材内容突出了实验内容多,实验形式多,实验要求多的特点。     

浅谈生物教学中学生实验能力的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学。本文是在生物实验教学的基础上,着重阐述在实验教学中如何培养学生的实验能力问题,包括观察能力、实验操作能力、科学思维能力、创新能力和设计实验方案能力等。     

生物实验教学中的教学实验

生物学是一门实验科学,通过观察和实验,不但可以学到科学知识,而且能够激发学生的学习兴趣,提高学生能力。然而,生物实验课又是教师难以操作的,学生容易游离于课堂,影响教学效果。为了解决类似的问题,本人进行了教学实验取得了良好效果。     

生物实验教学中的教学实验

生物学是一门实验科学,通过观察和实验,不但可以学到科学知识,而且能够激发学生的学习兴趣,提高学生能力。然而,生物实验课又是教师难以操作的,学生容易游离于课堂,影响教学效果。为了解决类似的问题,本人进行了教学实验取得了良好效果。     

生物实验课教学的几点体会

通过课前指导、现场操作示范及实验操作考查等方法,强化了生物实验课教学,极大的提高了学生的实验能力。