宝黛钗爱情悲剧与清代官场文化

王国维品评《红楼梦》：“悲剧中之悲剧也”——《红楼梦》为我们展示了一个金马玉堂的悲剧世界,然在多层朦胧的悲凉之雾下,《红楼梦》也真实地反映出了在小说创作时期清代的诸多世情文化,尤其以暗含深刻的贾家这个官僚本位的家庭为背景,以宝黛钗爱情悲剧为代表,生动地为我们展示了真实的清代官场文化图。清代的官场文化与宝黛钗爱情悲剧相互映射,形成了一组奇妙的映照。     

品书：以心作媒

“勃咕咕——”,耳畔鸠鸣再次响起。鸟类好无辜,环境的恶化才导致这么多的病毒变异,让人类受惊!而这一切,又何尝不是人类的一厢情愿造成的呢？     

志同道合是宝黛相爱的真正原因

宝玉和黛玉之恋称为木石前盟,木石前盟是前因(前世注定),话说人有三世:前世、今世和来世。黛玉的前世是灵河岸上三生石畔的一棵绛珠仙草。宝玉的前世是一块石头,后成为仙境中的神瑛侍者。一日宝玉的前世神瑛侍者在灵河岸边散步,看到了黛玉的前世绛珠仙草,便用甘露来灌溉,使得绛珠仙草脱胎换骨修炼成女体,成为绛珠仙子。绛珠仙子为报答神瑛侍者的灌溉之情,便随他下凡,用一生的眼泪报答他。这就是宝玉和黛玉的木石前盟。     

评点法教学《林黛玉进贾府》

教学《林黛玉进贾府》一课时,我说：“同学们,《红楼梦》一书自问世以来,古有脂砚斋,今有王蒙、冯其庸等学者都作过评点,今天我们也学做一回评点者。我们先体会、借鉴一下学者们的评点方法。”我向学生简单介绍了一下评点法的相关内容。     

语文课堂探究性问题设计策略

语文课堂探究是对文本进行质疑、探讨,生成探究问题,学生通过自主学习、合作交流,寻求问题解决的途径,同时在解决问题中又能有所发现和思考。这一形式根除了教师满堂灌的弊端,增强了学生学习的主动性,深受学生喜欢,因而成了高效课堂的主要教学方式,也成了各种观摩课、赛教课、常规课必备的教学环节。但由于探究题目设计的随意性、散漫性,致使课堂成了＂热闹的集市＂,学生提出问题、分析问题、解决问题的能力并没有得到实质性的提高。那么,在设计课堂探究问题时应注意哪些细节？一、探究要有针对性1.求本。