高中化学新课程教学中问题情境创设策略分析

本文主要简单的介绍了问题情境的相关内容,分析了问题情境创设策略在高中化学新课程教学中应用的重要意义。通过对高中化学新课程教学中问题情境创设所要遵循的原则进行研究,来探讨在高中化学新课程教学中有效应用问题情境创设策略的措施,以保障高中化学新课程教学质量。据此,有利于培养学生对高中化学的学习兴趣,激发学生的求知欲望,提高学生的化学学习效率,从而实现高中化学新课程教学效益最大化。     

关于高中教材《物质的量》一节的两点改进建议

现行全日制普通高级中学教科书(必修)第一册第三章第一节关于物质的量的定义含混不清,没有脱离以摩尔为主的叙述框架,无形中增加了教师的教学难度.学生在学习这部分知识时,难以透彻理解,这成了高中学生学习高中化学的拦路虎,许多学生从这部分知识开始,对化学学习失去兴趣,这与教材对知识点的准确描述有很大的关系.我们应该从学生学习的源头--教材入手,解决学生的学习难题,提高教学质量.     

论高中化学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的主要动力,想要提高教学质量必须从培养学生的学习兴趣抓起。高中化学作为一门高中阶段重要的基础课程,在教学中具有重要的地位。但是因为化学知识繁杂且不易于理解,很多同学缺乏学习化学课程的兴趣。为了达到教学目标,提高学生的化学成绩,高中化学教师必须采取各种措施,提高学生的学习兴趣。     

高中化学实验创新设计——以氨气的喷泉实验为例

随着素质教育的提出,高中教学不仅局限在课本理论知识的学习与灌输上,对学生实践能力的培养有了更高重视度,高中化学是高中课程重要组成,学习并了解化学原理、熟练操作各项化学实验,是增强对知识掌握与理解的重要途径。本文将以氮气喷泉实验这一创新化学实验设计为例,探究高中化学实验对课程学习的重要意义。     

实验教学法在高中化学教学中的应用

由于高中化学学科的特殊性,因此,在进行化学教学的时候,教师经常利用相关实验进行实际的教学活动。在高中化学的学习过程中,教师利用实验教学不仅会使得学生对于化学知识进行更深层次的理解,还会使得学生的实践能力得到一定程度的加强。本文主要从实验教学的内涵出发,探讨了高中化学中实验教学的实践应用。     

探究高中化学教学中互动探讨式教学的应用

互动探讨式教学模式在高中化学教学中发挥着重要作用,故而应在实际教学中合理应用此种方法。在此之上,本文简要分析了高中化学教学中互动探讨式教学的主要优势,并通过转变高中化学教学理念、增强化学课堂互动效果、巧妙设置问题激发兴趣、优化高中化学教学模式等要点,以此改善高中化学教学质量。     

如何提高高中化学课的教学质量

随着新课改和素质教育的推进,高中化学教学目标已经不仅仅是知识的灌输和记忆,而是突出学生学习能力和应用能力的培养,让学生在课堂教学的过程中学会主动学习和探究,也只有这样才能提升学生的化学素养。为此,高中化学教师应该革新思维,创新教学模式,做到及时反思,这样才能最大限度的优化教学过程,提升教学质量。本文中,笔者结合自身多年的教学经验,在落实新课改理念的情况下,探究了一些新的教学策略,希望能对提升高中化学课堂的教学质量起到一定的促进作用。     

信息化条件下高中化学实验教学模式探析

高中化学是以实验为基础的一门学科,但是长期以来在实验条件的限制下,很多实验难以在课堂上操作,学生理解不到位,学习效率无法实现提升。在进入信息化时代后,高中化学教师应该充分认识到信息技术的作用,在实验教学中合理引入,将原本复杂、抽象的化学知识生动、直观地呈现出来,便于学生理解与记忆,也促使高中化学教学目标顺利实现。本文将简述信息化条件下高中化学实验教学的优势,并提出了具体可行的教学策略。     

高中化学课堂如何开展探究性实验教学

教学顾名思义是有教师的"教"和学生的"学"构成的,其中后者占主要地位。教学的目的就是让学生通过一定的只是学习,然后能做到学以致用、活学活用,能正确的分析和解决问题。高中化学作为以实验为基础的学科,更多的是需要培养学生的探究意识和逻辑思维能力,所以在一线的教学过程中教师一定要革新思维,创新教学模式,不断的激发学生的学习积极性和学习主观能动性,培养和提升他们的探究能力。本文中,笔者结合自身的教学经历,分析了探究式实验教学模式在高中化学课堂的开展策略,希望能对高中化学教学质量的提升起到一定的积极作用。     

高中化学教学方法探讨

随着课改的不断深入,高中化学课程也紧随改革的步伐,对课程内容、教学方法、课程安排等进行了系统的改革,但从当前的教学过程探究,高中阶段化学教学中仍然有需要进一步改进的地方。在实际的工作中,笔者总结了一些教学方法,通过这些教学方法的运用,探求促进高中化学教学质量的提高。     

Multisim在电子类教学中的应用

数字电子技术基础和模拟电子技术基础是电子类专业学生必修的两门专业基础课,在教学中引入Multisim仿真软件有助于加深学生对理论知识的理解。文章以数字电子技术中计数器和模拟电子技术中基本共射放大电路为例介绍了利用Multisim设计这两种器件的过程,通过软件仿真可激发学生的学习热情,培养其实际的设计能力,提高教学质量。     

论高中化学有效提问之必要性与策略

提问在中学课堂中非常常见,通过有效的提问,教师能够及时了解学生的学习情况和掌握程度;反之,无效的提问会导致课堂效率低下、学生学习积极性降低。因此,提高提问的有效性,符合新时代教学背景的要求,对课堂效率的提高有重要意义。本文针对当前高中化学课堂提问有效性低下的问题,分析导致无效提问的原因,阐明有效提问的必要性,研究如何在高中化学课堂上有效提问,旨在最大程度地提高高中化学课堂的教学质量。     

中学化学微课设计中翻转课堂的应用

随着信息技术的飞速发展,教育方式也在不断的革新。微课作为一种全新的教育方式,打破了传统的填鸭式教学模式,满足了学生个性化学习的需求。本文以高中化学为例,介绍了传统高中化学教学中的不足,结合高中化学教学的特点,从微课的设计制作、应用及其在翻转课堂应用中的方式进行论述,以期提高教学质量和学生的自学能力。     

自主学习与高中化学新课程分析

新课程标准下的高中化学教学面临着只是难点对学生学习产生负面情绪的消极现状,要突破高中化学的教学瓶颈,提高学生在学习化学时的积极性、主动性,将培养学生自主学习与化学教育相结合,才能真正保证高中化学教育教学的有效运行,提高化学教学的水平和质量。本文将结合相关问卷调查数据,就实际教学案例进行分析,简要谈论自主学习对于高中化学教育的重要性。     

高中化学习题教学中变式探究学习模式的研究

在国家科教兴国的旗帜下,国家的教育事业得到了全面的发展。高中化学教育也得到了广大教育者的重视,为了更好地发展化学这门学科,高中化学教育者已经逐渐摒弃了传统落后的教学模式,在化学习题教学中已经开启变式探究学习模式。这种学新的习模式在化学教育中具有很多优点,通过变式探究学习模式,可以培养学生的创新性思维,提高了学生解决实际问题的能力。文章从高中化学习题教学中存在的问题入手,探讨了实施变式的重要性,对变式探究学习模式在教学当中的实施应用做出了分析。     

有关高中化学的离子共存问题分析

离子共存问题作为高中化学的重点和难点,是历届高考化学科目的必考课题之一。离子作为物质组成部分的最基本单元之一,在高中化学学习任务中占有关键地位,因此在人教版高中化学的教学中需要对离子共存问题进行详细讲解和分析。本文以人教版教材为例,分析高中化学的离子共存问题,进一步指出学生的学习要点和高考复习重点,希望能对高中学生在学习化学的道路上起到一定的帮助和参考。     

Optisystem软件应用于《光纤通信》课程中的教学设计

目前光纤通信课程的讲授,多以板书和多媒体相结合,学生对一些重点难点知识点,往往理解不透,且与实际脱节,缺乏未来工作中必备的系统设计能力,现将Optisystem应用于课堂理论教学中,并对教学环节进行设计,教学效果表明,Optisystem软件与教学的结合,使学生更易于理解课本内容,提高了教学质量和学生的学习兴趣。     

讨论式教学在化学课中的应用

新课改不断进行和素质教育不断推进,使得最新的教育模式和教学手段成为现在教育界研究的主要方向。高中化学的学习对于高中阶段的学科学习有着重要的作用,因此本文将以讨论式教学为例来研究高中化学课的教学,让学生转变新的学习方法,来体验化学学科的乐趣。     

优化课堂教学,提高化学教学效率

高中化学新课程改革提出了许多新的教学理念,主要在于教师教学方法、教学设计、教学手段采用、课程组织上的改变。在高中化学新课程教学大力推广下,教师在接受新课程教学理念下,逐渐进入把新课程教学理念全面实施在课堂中。在高中化学课堂实际教学中遇到的困难,具体如何解决,教师要怎样采用教学手段,才能提高教学质量和学生学习成绩,是我们一线化学教师需要研究与解决的主要问题。     

奏响课堂旋律打造学习舞台

学生的数学学习兴趣,对学生数学学习非常重要,是学好这门课的重要前提。根据实际教学我用“起承转合”四字从导入,新知,练习,评价四个方面来培养和强化学生的学习兴趣,提高教学质量。