职校生顶岗实习应专业“对口”

当前,职校生实习深受社会各界的关注,特别是"学生是否在实习岗位上充当廉价劳动力"成为关注的焦点.这体现了对职校生权益的维护,对职校生顶岗实习是否对口"的担忧. 职业院校培养目标是行业一线的技术人员,因此职校生需要一定的时间顶岗实习.大部分职业院校在最后一学年安排学生顶岗实习,但很多实习岗位与学生所学专业"不对口",诸如学电工的被安排到超市销售一线实习,"如果不去学校安排的地方实习,就不给发毕业证书".甚至有的职业院校以实习之名把学生"推进"企业务工队伍,并从中牟利.因此,职业院校、教育主管部门和有关企业应该为职校生"对口"顶岗实习作出努力.     

谈实习生定期答辩模式

职校学生在完成两年的学校学习任务后 ,第三年便到各个企业进行生产实习 ,以巩固所学的专业知识 ,加强专业操作技能 ,并能应用理论知识结合生产实际进行产品制造。这是职业教育利用本地企业这一教育资源的有效方法 ,也是职业教育必不可少的一个教育环节。但实习生在实习期间 ,职校往往缺乏对实习生的管理信息反馈以及必要的指导 ,导致实习生的实习与学校教育脱钩 ,减弱了对职校实习生的教育管理效果 ,使一些生产实习不合格的学生未经考核而流向社会 ,影响毕业生整体的质量。我认为实习生定期进行实习答辩不失为弥补上述缺陷的一种好方法。如…     

如何改进职校办学质量中的师资短板

<正>日前和一位C校长交流提升职校办学质量的问题,他直言不讳地说,职校办学质量低,关键是师资水平低。学校近年来新进的年轻教师基本上是从校门到校门,虽然已经加大了在职培训和企业实习力度,比如积极参加省市、国家开展的各类培训'年轻教师入职5年内至少要到相关企业一次性脱产实习或见习半年以上,等等,但这些实习或培训所能转化成的教学生产力不容乐观。一位年轻教师告诉我,他的课堂效果真正能上得令自己满意的并不多,能够顺利完成教学目标的也只有十之二三而已。除去生源质量不尽如人意的因素,年轻教师的教学艺术和课堂掌控能力确实令人担忧。     

别人的职业生涯不可复制

小周刚上大学时认识系里一位学姐,她们两个人都是学工商管理专业。转眼间,小周上了大二,学姐进入求职阶段。在小周看来,学姐求职过程是一帆风顺。从大四实习开始,学姐就受到对口企业的注意,早早进入公司实习,毕业后顺理成章进入     

妙讲故事巧回答

教师,是专职的“传道、授业、解感”的人,对于学生提出的各种问题,不仅不能回避,还应该尽可能答得简洁漂亮。 回答学生提问的方法很多,讲个故事并以故事做答,就是极具魅力的一种。 不仿看一个生动的例子。 一次,苏格拉底的学生问他：“青年人应该怎样择偶？”他笑笑,立刻讲了一个有趣的故事：“有三个人即将穿越一块成熟了的麦地,他们每人都有一个机会,这就是穿越麦地时不许回头并只许选择一次,看谁能选到一个最大的麦穗。第一个人出发了,他很快发现有个麦穗挺大,就把它搞了下来,当他发现后边还有更大的麦德时,却已不能再选…     

职校实习生管理存在的问题及应对措施

中职学生实习是职校学生必须经历的一项实践活动.然而在实习过程中,实习生管理存在的一些问题,不仅给实习生本人造成很大的影响,而且也影响到实习的质量和企业正常生产.本文从实习生管理存在的问题出发,对职校实习生管理进行粗浅的探索.     

职校生实习期间安全事故预防

根据近年来职校生实习事故居高不下、多发频发以及实习岗位事故分布不均匀的现状,分析了职校生实习期间安全事故产生的原因：学生安全意识不强、学校与企业安全教育与管理欠缺以及实习安全法治环境的不健全。建议加强学校与企业对实习生安全教育、管理以及完善国家相关法律法规等规范性文件。     

五年制高职电子商务专业学生顶岗实习存在的问题及解决策略——以南京高等职业技术学校为例

电子商务高速发展,高职五年制电子商务专业也开办得如火如荼,顶岗实习这一高职教育必不可少的环节如何应用于电子商务专业,南京高职校探索出一种全新的实习模式,从二年级开始,每学年的学期中有为期一个月的企业实习,这种实习方式已初见成效,但也存在不少问题,本文就这种顶岗实习中存在的问题及解决策略提出探讨。     

“发”出了气魄 “发”出了风范

凡熟悉徐汇区共青职校校长夏剑炘的人,见面之后都会不约而同地对他说上一句颇含深意的话来:“老夏哪,你们学校可大‘发’特‘发’了哇!”不得不承认,这几年尤其是该校从“边角地段”的肇嘉滨路“乔迁”到复兴中路淮海路口后,或许是沾了那么些闹市通衢的“光”,共青职校着实“发”了起来,且不说那新筑的校门庄重无比、巍然的校舍临风傲立,也不说那微机电脑列队鹄立、“实习商场”笑迎来客,只说那教师迈开的自信步伐、学生显现的进取倩影、校园充盈的向上氛围就令人惊煞羡煞,你的心里极其自然地会生出一种感慨:“共青该‘发’!”     

从容不迫

这是从报纸上读到的一则故事，颇耐人寻味。 　　某大企业招聘，上千人报名，但只招一人，真是千里挑一。当然，待遇也是很高的。竞争到最后，只剩下甲乙两人，第二天将由总裁亲自主持面试决定谁留谁去。 　　因天色已晚，这家企业的人事部便将甲乙两人安排进公司的招待所住下，并告诉他们，好好休息，这里的吃、住会有服务员负责接待，明天早上8时面试。 　　进了房间，甲就琢磨：两个人当中选一个 !我明天一定要好好表现。可是这总裁会出些什么稀奇古怪的问题来考我呢 ?甲越想头越大，服务员把饭菜送进来也吃不下去。晚上12时，他仍在阳台…     

“买椟还珠”新解

买椟还珠的故事大家都耳熟能详了。这则故事常用来比喻那些取舍不当、舍本逐末的不理智行为。当年我读师范担任实习老师时,曾在课堂上把这个故事讲给学生们听。有一位学生听完故事后天真地问我:“为什么那个郑国人喜欢盒子就是取舍不当呢?他喜欢盒子不行吗?”这个问题让我在课堂上当场怔住。不过,我马上转而问学生:“你们说是盒子贵还是珍珠贵?”学生答是珍珠贵。我说:“这就对了。盒子再华丽,但比起价值连城的珍珠来,买哪个更划算?他买椟还珠,就是舍本逐末呀!”学生又问:“为什么买椟还珠就是舍本逐末呢?舍本逐末就一定不划算吗?要是盒子比…     

浅淡数学课堂中的激趣促学

一、在新课的导入中激趣 1．故事激趣。小学生最爱听故事．在引入新课时．把数学知识贯穿于故事之中．能使学生产生浓厚的兴趣。如我在教学“末尾有零的有余数除法”时,是这样引入的：“同学们．今天老师给大家讲一个‘八戒分桃’的故事。”学生们一听要讲故事．个个兴趣盎然．全神贯注。“一天．八戒带着20个小猴子到花果山摘了90个桃子．然后对小猴子说‘90个桃子．20个人来分．每‘人分4个,剩余的就给俺老猪吧’。他怕小猴子不相信,就列出了一道算式：90＋20=9＋2=4……1,     

王梓骁:在职校的土壤中生根发芽成长

在不少人看来,读职校是一种无奈的选择,但在上海市工业技术学校(以下简称工业技术学校)学生会副主席王梓骁的眼中,职校同样有肥沃的土壤,关键是看你能否从中汲取养分。而他则从刚踏入职校大门起,就将理想的种子深深地埋进了职校这片沃土中。三年来,他用勤奋和激情执著地浇灌,让理想的种子生根、发芽,直到长成一棵小树。     

职校实习生伤害事故的成因及对策分析

企业实习是职业学校学生必须经历的一项实践活动。然而在实习过程中，实习生的伤害事故频繁出现，不仅给实习生本人造成了很大的影响，而且也影响到企业参与学校实习教学的积极性，对产学合作教学模式带来较大的负面影响。文章从学生实习期间发生的几个典型伤害事故案例出发，对职校生实习事故发生的原因进行了分析，并提出了相应的对策。     

探寒窑

这是薛平贵和王宝钏故事中的一折。丞相王允有三个女儿,大女儿和二女儿嫁给了当官的,三女儿宝钏不顾父亲反对,看中了乞丐薛平贵,搬出相府,跟所爱的人住到了寒窑。后来薛平贵当兵去了,王宝钊就在寒窑等他回来。     

老当铺做起电子商务

我的实习故事是从"宝瑞通"典当行,这个古老而又神秘的行业说起。来到宝瑞通2011年9月,这学期的教学计划是"实习换学分",9月2日一大早,学校安排了大小30个企业来招聘实习生。我带着准备好的简历来到学校,参加企业面试。来     

中华职业学校

中华职业教育社在一九一七年成立后,鉴于提倡职业教育,必须有一个探索理论和实践的实验基地,一九一八年就在上海创办了中华职业学校(以下简称职校),这是我国首创的一所中等工商专业学校。职校从创办到一九五二年由轻工业部接办改为公立为止,先后办了三十四年,毕业生共七千零十四人,加上肄业生共达一万余人。 职校三十四年来的教育实践,其经验和特点,与黄炎培先生的教育思想是一致的。     

纸媒网媒电视广播,全媒体实习

湖北大学播音主持专业的大四毕业生王开朗绝对算是个未雨绸缪的人。刚上大一,周围很多人还抱着先玩够了再说的心态时,他已经在计划四年后的职业路。压力大、竞争激烈、没有实践经验,日后很难胜任高强度的工作,可他一个普通大学生,上哪去找实习单位呢?一筹莫展时,他忽然看到了一篇报道。     

顶岗实习时应该牢记的事

顶岗实习是大部分职校生都会经历的过程。这是个特殊的过渡：从学校走向社会、从学生变成员工：从与同学相处变成与同事相处、从孩子逐渐变成家里的顶梁柱……走好我们实习的每一步,完成职业生涯的完美蜕变。是每个顶岗实习的同学的梦想。从下面的故事中,我们或许能得到一点启发。     

“等待两分钟”的从容

《报刊文摘》上,有一个小故事引起我的注意,这个故事说的是:作者在山区县城一所中学实习时,有一天听学校最富经验也最受人敬仰的一位语文老教师讲《琵琶行》,到了随意提问时间,被点到的学生一个个聪明灵透,老师稍一点拨,理想的答案脱口而出,而当他点到一个胖胖的学生时,学生脸红红地站着却